網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的美術(shù)教學(xué)

第頁共頁網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的美術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的美術(shù)教學(xué)浙江省寧波市鄞州區(qū)教研室陶育義現(xiàn)代美術(shù)學(xué)習(xí),已經(jīng)從單純的技能技巧訓(xùn)練進(jìn)步到了美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，而文化內(nèi)涵的多元性和綜合性又使得美術(shù)老師需要更加關(guān)注社會科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)等知識。但老師個(gè)人的學(xué)識有限，教材和教參中的資也缺乏。在美術(shù)課程資的擴(kuò)展建立中，現(xiàn)代信息技術(shù)為美術(shù)教學(xué)提供了豐富而龐大的人文性素材資庫。1.應(yīng)用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進(jìn)展整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。用于制作課堂教學(xué)課件的軟件有很多，如Dreamweaver、Frontpage可以制作鏈接層次明晰的網(wǎng)頁式的課件，F(xiàn)lash可以制作動(dòng)感效果強(qiáng)烈的課件，Authorware制作的課件功能完善，交互功能強(qiáng)大，而方正奧恩、課件大師等國產(chǎn)軟件那么易學(xué)易用，就連Office自帶的幻燈片制作軟件PowerPoint也能制作出美觀實(shí)用的美術(shù)課件。當(dāng)然美術(shù)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作和使用作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的輔助方式，不一定需要在每一節(jié)美術(shù)課中出現(xiàn)。2.導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更寬廣、直觀。網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、便利性使學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以打破時(shí)空的限制和老師知識局限性的束縛，使課堂教學(xué)成為一個(gè)師生互動(dòng)、共同探究的.活動(dòng)過程，有效地改變了以往老師憑借自己有限的知識，進(jìn)展“獨(dú)角戲”似的教學(xué)活動(dòng)的形式。如：人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育〔.xf.－上網(wǎng)第一站xf教育網(wǎng)〕課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《美術(shù)》第十三冊《學(xué)習(xí)服裝搭配》一課，教材給出了服裝搭配的三個(gè)根本要求：滿足穿著場合和功能要求；結(jié)合著裝人的膚色、年齡、性別、身材特點(diǎn)；注重款式、色彩、材料的比照變化與服裝風(fēng)格的統(tǒng)一。另附有服裝色彩搭配的參考。在實(shí)際教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)不在于紙上表現(xiàn)服裝的款式和色彩的搭配，而是對自己及周圍人的穿著打扮感興趣。那么如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展服裝美的認(rèn)識呢？教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié),(1)給出有關(guān)服裝教學(xué)資的鏈接，中國服裝網(wǎng)：://.efu./；廣東服裝網(wǎng)：://.gdfz./；中國女裝網(wǎng)：://.suite-dress./；學(xué)生通過閱讀網(wǎng)站上展示的服裝和點(diǎn)評講解，對服裝的設(shè)計(jì)語言有了感性的認(rèn)識。(2)讓學(xué)生利用搜索引擎“google”或“百度”自行查找任何與服裝有關(guān)的知識，通過主動(dòng)的探究和欣賞，完成對服裝美的認(rèn)知過程。學(xué)生在嘗試進(jìn)展服裝款式設(shè)計(jì)和搭配時(shí)，也就不再滿足于簡單的臨摹，而是開場融人自己對服裝的一些反思和設(shè)想。3.開設(shè)電腦美術(shù)課程，為學(xué)生創(chuàng)始美術(shù)學(xué)習(xí)的新途徑。用計(jì)算機(jī)作為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的載體，豐