一年級美術(shù)社團教案

［小學美術(shù)社團教案］一年級美術(shù)社團教案

小學美術(shù)社團教案

陳塢小學：馮蓮珍

教學內(nèi)容：線描〔第一課時）

教學目標：

1.認知目標：生疏線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生

不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標：嘗試畫出不同外形的線，運用線條來表現(xiàn)一個

完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的歡快。3.

情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賜予的

生命力和情感，提高學生的審美力量。

教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了

解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白

灰層次的組織。

教學預備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生教師畫家范作。

教學過程：

一、生疏線條

1.出示一張布滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪

些線條。師：線條是美術(shù)中最根本的造型語言，變化多端

的線條可以產(chǎn)生格外有魅力的畫面效果，今日我們就一起感

受下“線條的魅力”

2.師：除了剛剛圖中看到的線條，你還說的出其它的線條

嗎？學生說說自己生疏的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于生疏，我們可以把線條

簡潔地分為直線和曲線兩種。

3.一起與學生初步生疏直線、曲線。

4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。

學生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組

爭辯，把對不同線條的感受書寫下來。

反響學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找

找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師

生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

局部欣賞自然物：

花地一一（安靜、寬闊）一一直線、水平線

梯田一一（嚴峻、舒適）一一曲線

波光一一（飄逸流暢〕一一網(wǎng)狀曲線

海浪一一〔翻騰）一一粗細結(jié)合的波浪線條

爆炸一一（危急）一一放射線

二、嘗試畫線

1.合作學習，同學間取長補短：通過爭辯分析，讓學生對

線條這種造型語言有進一步的生疏與提升。線條不但可以塑

造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2.嘗試練習任選美術(shù)作品的一個局部進展臨摹。通過臨摹

嘗試線條表現(xiàn)力。

3.反響一些學生嘗試品，簡潔評價。

4.談學習感受，請同學說說畫線條的感受。相互說說自己

對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線

造型產(chǎn)生深厚的興趣。

三、欣賞學習

L師引導學生欣賞不同的教師范作、畫家作品以及其他學生的

線條作品，溝通感受，留意線條的長短、粗細、疏密等的變

化。

2.小結(jié)如何畫好一張秀麗的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體清楚，而且畫面上

總會消滅黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的

粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。

不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，

這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

其次課時

一、學生創(chuàng)作

1.學生創(chuàng)作，師巡察指導。

2.欣賞局部學生作品。在欣賞中評價學生作業(yè)中的優(yōu)劣之

處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

二、呈現(xiàn)學生作品，師生共同評價。

三、總結(jié)

很多同學剛剛都有用線條表達自己肯定的思想感情，期望你們

尋常多留意觀看身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

生日賀卡教案

第一課時

教學目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計、制作方法，進一步學

習顏色、設(shè)計、制作等各種學問。

教學重點：設(shè)計制作

課前預備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

教學過程：

一、引入課：表達賀卡的意義在于表達人們奇特的祝福。二

講課：

1、欣賞。教師呈現(xiàn)賀卡實物，表達兩種作品的不同意義：

印刷品一一設(shè)計精巧，有藝術(shù)價值；自制品一一情真意深，

更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

(1)布貼法：利用各種布的顏色、花紋、肌理剪貼制成穎

的賀卡。

(2)紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成

賀卡。

(3)繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

(4)綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并協(xié)作繪畫手

法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁(中心)和底面組成，也有一面的單

頁卡。

按類型分可以有平面和立體，例(略)

教師用談話法表達生日賀卡設(shè)計的學問如外形、內(nèi)容、用不

同材料和表現(xiàn)手法制作等。

三、學生設(shè)計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法

制作后，按以下步驟進展設(shè)計：

1、用紙折成根本形。外形可設(shè)計成方形或其他形，某一部

分還可鏤空，例如設(shè)計成小天窗等。

2、設(shè)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色

彩配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料開頭制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計草稿。四、

小結(jié)”,，.布置下節(jié)課要帶的用品

其次課時

連續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計制作

一、讓幾個學生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計思路及制作方法。

二、學生連續(xù)完成，教師輔導

評議：自評一一互評一一師評

墻報報頭教案

教學目標：通過學習，生疏墻報報頭在墻報中的作用，經(jīng)

過小組合作設(shè)計班級的墻報，培育學生的合作精神和制造

力量.

教學重點:生疏報頭的作用及其根本的組成要素.

教學難點：報頭的設(shè)計.

教學過程：

一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入課

同學們，美術(shù)為我們的生活增加了很多亮麗的顏色，增加

了很多美，生活中處處都有美術(shù)，你們曾經(jīng)利用我們學過

的美術(shù)學問設(shè)計過些什么嗎？比方說，你們有沒有嘗試過

設(shè)計手抄報或墻報？設(shè)計時有些什么內(nèi)容？其中設(shè)計的美

術(shù)圖案是想表達什么？

大家回憶并跟其他同學相互溝通一下（學生自由溝通，并總

結(jié)出溝通結(jié)果）.教師對學生的溝通結(jié)果進展小結(jié)：大家設(shè)

計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌，名人名言，成語解釋，

小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為

了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文

的內(nèi)容.

二.講授課，探究學習

1."六.一"國際兒童節(jié)快到了，學校要求各班出一版

墻報，你們打算怎樣設(shè)計？打算設(shè)計一些什么樣的圖畫并

通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢？可不行以給大家談

談你的想法，你的設(shè)計思路呢？

學生自己表達，教師從中穿插課的學問點.

教師小結(jié):我們要設(shè)計一版墻報，首先應(yīng)當讓版面引人注目，

要做到這點，就要靠報頭的設(shè)計來突出墻報內(nèi)容的主題，：

剛剛同學們所說的一些“圖案”，“標題”的設(shè)計，我

們把它稱為“報頭設(shè)計”（板書課題）.報頭的內(nèi)容包含一些

能美化墻報的圖案，突出墻報內(nèi)容的標題和鮮亮奪目的顏色

而圖案還要和標題統(tǒng)一并能相互補足.

2.教師出示各類報頭設(shè)計的作品

現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設(shè)計，看它們是怎樣使

圖案、標題、顏色統(tǒng)一的結(jié)合，到達使墻報內(nèi)容的主題鮮亮

突出的效果的.（教師引導欣賞并做簡潔的講解）

其次課時

一.合作創(chuàng)作

提出要求：以小組為單位，為設(shè)計班級迎“六.一”的板

報合作創(chuàng)作一幅報頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，顏色鮮

亮，主題突出.

教師指導學生分組進展設(shè)計.

二.作品呈現(xiàn)，學習評價

1.自評:小組中推舉一名同學給大家介紹小組設(shè)計的意圖.

2.互評:假設(shè)你是班主任教師，你會選擇哪一幅作為你們班

的報頭，為什么？

三.課堂總結(jié).

《學寫藝術(shù)字》教案

教學目標

1、使學生初步生疏美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。

3、學會變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。

4、嘗試書寫變體美術(shù)字。

理論根底

1、什么叫美術(shù)字？

美術(shù)字是一種應(yīng)用相當廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書

法相結(jié)合的技法書寫出來的一種美術(shù)化了的字體。它既具有

繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術(shù)性欣賞價值，但又不

完全等同于繪畫和書法?？梢哉f，美術(shù)字是一種獨立于繪畫

和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。

2、美術(shù)字的分類：

從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、

黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美

術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)字的形式更是多種多

樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的根底上，依據(jù)各種不

同的要求和需要進展各種變體書寫。

3、美術(shù)字的應(yīng)用：

美術(shù)字的應(yīng)用相當廣泛，例如：大型會議的會標、標語口號、黑

板報和報紙的標題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝

飾等。

教學內(nèi)容

一、導入：

欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。（附圖）二、

授：

1、講解美術(shù)字的間架構(gòu)造：

組合好字的間架，安排好字的構(gòu)造，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在。

美術(shù)字間架構(gòu)造口訣

橫平豎直，上緊下松，實縮虛擴，統(tǒng)一均勻。2、

寫美術(shù)字需使用的工具：

書寫美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、

毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓

規(guī)等等。

3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法

擬人或擬物處理

添加裝飾物

4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學生創(chuàng)作發(fā)揮自由爭

辯）

1、方：黑體〔方）、宋體（方）、變體〔）

2、藤：黑體〔藤）、宋體（藤）、變體〔）

3、影：黑體〔影）、宋體（影）、變體〔）

4、竹：黑體〔竹）、宋體（竹）、變體〔）

5、花：黑體［花）、宋體〔花）、變體〔）

6、笑：黑體〔笑）、宋體（笑）、變體〔）

7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體〔）

8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）

9、浪花：黑體（浪花）、宋體〔浪花）、變體（）

其次課時

一、運用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計自己的名字或其它字。

二、師巡察指導。

三、作品呈現(xiàn)（評出優(yōu)秀作品）.

《粘貼畫》教案

活動設(shè)計背景

秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有

幾個孩子不摘果實而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前

告知我，教師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼

在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時候我就不是時機

對孩子們說，你們那么寵愛葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把

樹葉粘貼成你寵愛的圖畫好嗎？孩子們興趣格外高，在這樣

的背景下我設(shè)計了這個活動。

活動目標

1、讓幼兒知道自己寵愛的樹葉是哪種樹的葉子。

2、學習樹葉的粘貼方法，體驗粘貼過程的樂趣。

3、能用不同的樹葉拼圖培育幼兒的制造力量。

教學重點、難點

1、學會樹葉的粘貼方法2、能有不同的樹葉拼出不同的圖

案

活動過程

一、談話引入主題：

1、同學們，請你們把昨天郊游時采集的樹葉拿出來給大家

看看，說說你采到的是什么樹的葉子？

2、同學們說一說你采的樹葉是什么外形的？它像什么？

二、欣賞拼貼樹葉畫，激發(fā)學生的學習興趣。

1、這些畫就是教師用昨天采集的樹葉拼成的，請學生說一說

教師拼了些什么？

2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。

3、說說你們拼了什么？三、

學習樹葉的拼貼的方法

1、請學生用自己寵愛的樹葉在紙上擺一擺，鼓舞學生大膽想

象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。

2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。

3、粘好的圖案，可以用油畫棒的秀麗的顏色點綴一下畫面，使

畫面更美觀。

四、學生動手操作，教師指導。

五、學生呈現(xiàn)作品，評價作品。

《風景》一一顏色寫生畫教案

一、教學目的：

通過風景寫生畫的學習使學生領(lǐng)會山川自然風光的秀麗，增

進寵愛祖國的感情。學習運用顏色表現(xiàn)景物因氣候、光線不

同而造成的微妙的顏色變化。

二、教學重點：

使學生把握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的顏色變化。

三、教學難點：

學習運用顏色表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩

變化。

四、教學過程：

第一課時

一、組織教學、板書課題?！讹L景》—顏色寫生畫

教師出示不同季節(jié)、不同時間的風景寫生作品，讓學生欣賞。提

問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時間的不同？”

教師小結(jié)：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能

表現(xiàn)大自然秀麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的

顏色變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。

二、講授課：

1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領(lǐng)會大

自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓

學生領(lǐng)會藝術(shù)美，激發(fā)學生學習風景畫的欲望。

《山村秋林》是我國現(xiàn)代畫家林風眠的作品。他的中國畫融

入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村

秋天的秀麗風光。在山岳重疊的圍繞中，數(shù)間白色瓦房，在

披著秀麗的金黃顏色的山林襯托下，鮮亮突出。畫面異墨如

金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏

密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面

倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅

山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村風光中挖掘出

讓人沉醉的藝術(shù)美。

2、依據(jù)教材分析講解風景寫生的根底學問。

3、講授風景寫生的步驟。

掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟

及留意要點。

(1)用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。

(2)先畫主體景物(對樹木的畫法，講演要具體、詳盡)。

(3)添畫配景和環(huán)境顏色。

三、學生作業(yè)：帶著學生到寫生地點，各人自選風光。要依

據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時間的風景，用什

么顏色去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進展著色。四、

教師巡察指導。

五、帶學生回課堂進展小結(jié)。

其次節(jié)

一、組織教學，帶著學生到寫生地點，查學生的圖稿，選擇

優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動的學生修改

構(gòu)圖。

二、復習顏色學問：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時間，怎樣用

色等問題，作復習。

三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫

《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道風光。在金黃色

的街道上有占了畫面大局部面積的紅色屋頂、白色的墻壁的

民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午猛烈的陽光充分地表

現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)谋日?，在光?/p>

到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用顏色描繪了一個炎

熱的夏天中午的鄉(xiāng)村風光，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。四、

連續(xù)作業(yè)，教師輔導：本節(jié)課要求完成風景顏色寫生畫。要求

畫出景物的不同氣候或不同時間的顏色。

五、帶學生回教室，小結(jié)后簡評學生作業(yè)狀況。

《風景樹木寫生》組合素描教案

一、教學目的：

1、學習風景構(gòu)圖學問，遠、中、近景的處理方法和樹木的

表現(xiàn)方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)分主次進

行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡潔的風景畫。

3、鼓舞學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去覺

察美、制造美。

二、教學重點難點：

1、運用構(gòu)圖學問和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景

畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感

三教務(wù)長：風景寫生的范圖

教學設(shè)計：

一、組織教學

二、導入

風景畫欣賞導入。呈現(xiàn)很多風景寫生的范圖，使學生產(chǎn)生濃厚

的興趣。提醒課題，《風景寫生》，板書

三、學習課：

教師：請用你自己學過的美術(shù)學問對這幅畫進展評析。

（學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復習了透視、構(gòu)圖學問。）教

師：自然界處處存在美，要靠我們自己去覺察和表現(xiàn)。

（教師連續(xù)呈現(xiàn)自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

學生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫

一畫我們的校園。課堂外學生分組開頭校園寫生，師生共

同活動。

四、學生作業(yè)，教師巡回指導。

五、作業(yè)呈現(xiàn)，呈現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評，指

出畫的好的地方和還欠缺的地方。

六、課堂小結(jié)，請學生談?wù)劤鋈懮母惺堋Ｂ?/p>

畫教案

教學目標：

體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，效勞與生活。

嘗試運用夸大和變形的

手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作

品，溝通不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活嚴密關(guān)系，能用

正確眼光去分析漫畫作品。

教學重點:學習肖像漫畫夸大和變形的表現(xiàn)手法。

教學難點:抓住特征進展夸大變形。

教具預備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的預備，并集中學生的留意力。

二、導入

感受漫畫的魅力。消滅一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都生疏嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟

尋常的畫像有什么區(qū)分？

小結(jié)：這些是漫畫像。（消滅課題）人們看了會想笑，并能

留下深刻的印象。我們

三、溝通

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強

烈的挖苦性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸大，夸

大與變形突出了人的共性特點。

3、漫畫種類有很多，今日我要學習的是肖像漫畫。

四、比較與覺察

1、請幾個同學上講臺來相互查找彼此的臉部特點。

2、下面讓我們來爭辯一下肖像漫畫。

3、出示的照片和漫畫作比較：

“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)分？"（鼻子大、頭發(fā)亂、

身體小。由于夸大了某一特征，所以整個比例變了，就是變

形了）

4、夸大與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學生欣賞其它漫畫肖像?！踩纾撼升?、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情

來夸大表現(xiàn)。

五、學生練習：

臨摹2-3個人物頭像漫畫作品

板書設(shè)計：漫畫中的人物

漫畫人物漫畫人物漫畫人物

創(chuàng)意簡筆畫一一根本圖形拓展教案

教學目標：1.讓同學們生疏根本圖形，并在此根底上加上

創(chuàng)意進展拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；

2.培育學生的制造力和想象力，并讓學生擅長觀看，在生

活中覺察美，并進展加工制造。

教學重點：學生知道根本圖形，并在此根底上進展簡潔的拓展。

教學難點：學生想象力和制造力的培育，如何使他們創(chuàng)作出較

好的作品。

教學方法：講解法、示范法、爭辯法

教學預備：教師預備：假設(shè)干圖片、

學生預備：畫紙、鉛筆

教學過程：

一、導入：

同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？

（圓形、方形、三角形）

二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，

動手自己畫一下。并找同學黑板呈現(xiàn)。

提示：1.橫向排列

2.縱向排列

3.不規(guī)章排列

4.各種外形的排列，如s形、z形、半圓形排列等。

總結(jié)：這是根本規(guī)章圖形的排列方式，其實還有很多，不止

這些。同等學們假設(shè)有其他的排列方式，都可以自己想出并

畫出來。

三、在根本圖形的根底上，通過聯(lián)想和想象，參加自己的創(chuàng)

意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學們自己發(fā)

揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進展變形，在大腦中加

工制造，運用根本圖形，參加創(chuàng)意，在圖形的根底上進展添

加，使之成為一種我們所熟知的物體。

思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？〔課本、電

視機、書桌。。。?！秤蓤A形聯(lián)想到什么？1氣球、皮球、

糖葫蘆。OOO）

由三角形聯(lián)想到什么？（樹、房頂、小山。。。。）

（同學們自由創(chuàng)作，并與小組共享。一會讓同學們來呈現(xiàn)）

同學們前面呈現(xiàn)，對同學們的作品賜予恰當?shù)狞c評。

四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生認真觀

察，并把感興趣的自己畫下來。

圓形：

方形：

三角形：

學生作畫過程中，給與指導。

五、總結(jié)

本節(jié)課我們主要學習圖形的拓展，就是從根本圖形來進展拓展,

參加字己的創(chuàng)意，使之變成另外一種穎的物體。這節(jié)課有些

同學表現(xiàn)很不錯，同學們要擅長觀看四周的事物，并進展大

膽的想象和制造，盡量能制造出獨具特色的穎的作品。

練習設(shè)計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的根底上，

做一個創(chuàng)意，力求穎、獨具特色。其

次節(jié)課展板呈現(xiàn)。

《風景簡筆畫》教學設(shè)計

教學目標：

1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。

2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。

3、培育學生寵愛大自然，寵愛生活的情操和美感。

教學重點：

學會用歸納、取舍、概括、移動和夸大的手法來畫風景。

教學難點：

運用所學簡筆畫學問繪制一幅比較完整的有主題的風景簡

筆畫。

教學過程：

一、復習回憶、提醒主題。

1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫

（學生一邊說教師一邊畫）

2、教師導入本節(jié)課的學習內(nèi)容一一風景簡筆畫。

導入

風景簡筆畫，可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、

水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫，

無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中

景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。

早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種外形，變幻無

窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種

靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、直立的白楊、婀娜多姿

的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹

葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它

的姿勢，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠景”

來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然

中山的外形各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節(jié)

奏的線條概括山的起伏，使之有美麗的韻律感。遠山、山丘

和

山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸

張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。

風景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景

象進展提煉、取

舍和概括，從作者的立意動身，表達繪畫的意境和畫面的主

題3.取景取景時要從立意動身，運用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出

適合表現(xiàn)肯定情調(diào)、境地的畫面，來確定畫面的主題。風景

簡筆畫，在于通過風景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風景簡筆畫

的重要特點。奇特的自然景物往往不是格外完善地配置在一

起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進展選擇。取景時

視線要做前后、左右、上下移動，查找能突出主題的景點，

大膽舍去有礙主題的景物；或承受景物搬移法，將左右、前后的

景物做相應(yīng)的調(diào)動安排。

4.構(gòu)圖

構(gòu)圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題

的根本手段之

一。在構(gòu)圖上需要進展組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某

一些局部，減弱或去掉另一局部。畫面中，形與線的組織、

均衡與節(jié)奏都要認真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：

（1）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、安靜、完整的感

覺，是最常見的構(gòu)圖形式。