體育（心得）之韻律活動教學在體育課中的運用

體育（心得）之韻律活動教學在體育課中的運用?體育論文之韻律活動教學在體育課中的運用

近年來，韻律活動進入體育課堂教學越來越受到體育老師的重視。

特殊是貫徹國家教委頒布的九年義務教育《全日制中學校體育教學大綱》以來，更得到了大家的廣泛運用。

實踐證明韻律活動在陶冶同學情操，消退同學緊急的身心狀態(tài)，提高同學的學習愛好等方面起著樂觀的作用。

我以教學大綱為依據(jù)，結(jié)合青少年的年齡、心理特點從實際動身，在體育課教學中合理采納韻律化教學手段，使課上得生動活潑，從而較好地完成體育課教學任務，提高課堂教學質(zhì)量。

我做了以下嘗試。

一、詳細作法

1、教學范圍我在體育課教學中依據(jù)不同的教材運用韻律活動編排在難度不一的課時部分中。

第一，預備部分。

同學不喜愛每節(jié)課都是先隊列跑步練習，然后做定位操的千篇一律的上課挨次。

為此，我就把一些枯躁的隊列練習和徒手操用音樂串聯(lián)起來做，這樣很新奇，能提高同學的愛好。

選用一些節(jié)奏感較強的、健康的音樂伴奏，不僅能增加韻律感，而且提興奮奮，又省去口令指揮，便于老師在同學練習中提示、訂正錯誤，加大了練習密度。

其次，基本部分。

體育教學中我首先把自已置于同學之中，用精確?????的動作、熱忱的教態(tài)，在感情上與孩子融為一體。

同學喜愛有情節(jié)的活動，必要時我就在同學學習動作和身體素養(yǎng)練習時穿插一些樂曲，使同學在音樂伴奏下進行韻律練習。

這種方法往往能使同學學習興致提高，完成動作樂觀、仔細。

第三，結(jié)束部分。

在整理活動中一般采納跳集體舞的形式讓同學放松、整理。

既符合青少年愛唱、愛跳的特點，也陶冶了他們美的情操。

讓他們在歡快的氣氛中結(jié)束一節(jié)課的活動，同學感到輕松開心，特別歡迎。

2、因材施教面對全體同學。

當貫徹九年義務教育《全日制中學校體育教學大綱》以后，我樂觀參與了蘇州市教委舉辦的新教材韻律舞蹈培訓。

在自已熟識把握韻律活動教材的基礎上，對全體同學進行了推廣，值得留意的是不同的班級選用不同的教材。

有的高班級教材可以從低班級教材入手，達到由淺入深、逐步把握；有些難度較大的、不適應的動作我還作了更改，目的便于全體同學把握。

3、音樂選擇。

在隊列練習和預備活動時往往選用一些同學喜愛、熟識的歌曲。

例如集體做齊步走時，用運動員進行曲伴奏，同學跟著樂曲的節(jié)奏，精神飽滿、布滿驕傲地整齊行進。

又如跳動練習時選用小免子采蘑茹的情節(jié)教學；整理活動時選擇歌聲與微笑這一類歌曲。

總之，向同學播放的音樂必需是思想內(nèi)容健康、節(jié)奏明顯、歡快而能興奮精神的。

4、教學方法。

一般應由易到難，由分解到組合，少講多看，精講多練，邊練邊提示；由基本動作到串聯(lián)連接；速度由慢到適當；動作示范以鏡面法為主。

關鍵要培育好體育骨干，選用的音樂看是否可行，猜測效果。

然后在課中由體育骨干協(xié)同老師根據(jù)大組教動作分小組練習去進行。

5、音樂與動作協(xié)作的教法。

先教動作，在把握動作的要領、完成動作的基礎上，強調(diào)動作協(xié)作的教法。

先教動作，要把握動作的要領、完成動作的基礎上，強調(diào)動作的節(jié)奏感，再音樂合拍（開頭可以隨音樂節(jié)奏，伴有口令或口令提示），最終完全隨音樂自如進行。

6、引伸。

我把韻律活動傳授于體育教學中。

同時，同學熟識把握后又可為學校和班級活動服務。

例如，有些韻律舞蹈經(jīng)過細心加工后就可以作為某一個文藝節(jié)目，在慶祝節(jié)日時上臺表演效果相當好。

有些民族傳統(tǒng)體育通過同學在創(chuàng)建班集體中得到了充分展現(xiàn)，發(fā)揮了制造力。

二、體會

1、提高同學學習體育的愛好，調(diào)動了同學上體育課及參與體育熬煉的樂觀性。

2、既具有衰弱的形式和風格，反映時代的精神風貌，又具有教育性和民族形式的特點，培育了同學的表現(xiàn)力，有利于美育教育。

3、有利于增加課的練習密度，掌握強度，充分利用一節(jié)課的時間。

4、有利于教學任務的完成，體質(zhì)的增加。

5、采納韻律活動教學可以充實體育課中開頭及結(jié)束部分的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服教學