朔州市平魯區(qū)教師招聘考試真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考朔州市平魯區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约?，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.虛擬關(guān)注階段D.關(guān)注生存階段【答案】：D2.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和（）。A.教育評(píng)估B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.個(gè)體認(rèn)知D.他人期望【答案】：B3.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。A.管理威信B.人格威信C.社會(huì)威信D.專業(yè)能力【答案】：B4.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.取法乎下C.無法即法D.取法乎中【答案】：A5.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.自我反省能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力【答案】：A6.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。A.學(xué)識(shí)B.態(tài)度C.能力D.方法【答案】：B7.評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。A.根據(jù)該行為的目的B.根據(jù)該行為的的效果C.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)D.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析【答案】：D8.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。A.整體與部分B.全面與片面C.普遍與特殊D.抽象與具體【答案】：C9.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.游戲式B.邏輯式C.利他式D.激情式【答案】：C10.為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（）。A.教學(xué)策略B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)模式【答案】：A11.危險(xiǎn)期主要指（）。A.幼兒期B.青年期C.兒童期D.少年期【答案】：D12.態(tài)度改變的先決條件是（）。A.認(rèn)知失調(diào)B.道德認(rèn)知C.受教育程度D.態(tài)度定勢(shì)【答案】：A13.為了促進(jìn)遷移，教師注重提高學(xué)生的知識(shí)概括化水平,依據(jù)的遷移理論是（）。A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.共同要素說D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論【答案】：D14.“雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。”這句話所體現(xiàn)的教育教學(xué)原則是（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)B.藏息相輔C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.長(zhǎng)善救失【答案】：A15.有關(guān)技能和習(xí)慣下列說法不正確的是（）。A.技能和習(xí)慣都和一定的情境相聯(lián)系B.習(xí)慣是保守的，技能是不斷向一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)趨近的C.習(xí)慣是個(gè)體在一定情境下自動(dòng)化地進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向D.技能和習(xí)慣都有好壞之分【答案】：D16.球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A.群體思維B.集體輿論C.社會(huì)助長(zhǎng)D.去個(gè)性化【答案】：D17.在操作技能形成的（）階段，動(dòng)覺控制開始起主導(dǎo)作用。A.定向操作B.操作整合C.操作熟練D.操作模仿【答案】：B18.教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。A.1914年B.1913年C.1900年D.1903年【答案】：D19.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)【答案】：C20.（）是集體成員知識(shí)水平、道德水平、價(jià)值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體規(guī)范B.集體目標(biāo)C.集體凝聚力D.集體輿論【答案】：D21.以往習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前活動(dòng)有影響,這種現(xiàn)象屬于（）。A.遷移B.原型啟發(fā)C.定勢(shì)D.功能固著【答案】：A22.為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)性的是（）。A.遺傳因素B.成熟因素C.環(huán)境D.個(gè)人主觀因素【答案】：C23.學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時(shí)間”，這是（）。A.概念學(xué)習(xí)B.解決問題的學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)【答案】：D24.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.政治制度B.生產(chǎn)力水平C.人口分布D.生產(chǎn)關(guān)系【答案】：B25.下列教育家中，（）提出了“泛智主義”教育思想，主張“把一切事物教給一切人”。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.贊可夫D.夸美紐斯【答案】：D26.（）是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A.個(gè)案研究法B.實(shí)驗(yàn)研究法C.行動(dòng)研究法D.敘事研究法【答案】：D27.從已知的具體的事實(shí)或個(gè)別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。A.比較法B.演繹法C.歸納法D.類比法【答案】：C28.有些學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象，即動(dòng)機(jī)和結(jié)果不一致。這是由于沒有掌握（）。A.道德信念B.道德行為技能C.道德知識(shí)D.抗誘惑能力【答案】：B29.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略？（）A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略B.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略C.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略D.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略【答案】：A30.校園文化的核心是（）。A.學(xué)校的精神文化B.學(xué)校的制度文化C.學(xué)校的組織文化D.學(xué)校的物質(zhì)文化【答案】：A31.在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.分組教學(xué)【答案】：A32.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。A.教育工作要因材施教B.教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行C.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期D.教育工作要循序漸進(jìn)【答案】：C33.教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.選擇課題C.制訂方案D.收集資料【答案】：B34.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A.醒悟B.鞏固C.遵從D.轉(zhuǎn)變【答案】：A35.教學(xué)過程是學(xué)生以掌握（）為主的過程。A.直接知識(shí)B.人文知識(shí)C.間接知識(shí)D.默會(huì)知識(shí)【答案】：C36.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務(wù)A.教書育人B.立德樹人C.教育均衡D.教育平等【答案】：B37.戀愛最為積極的目的和結(jié)果是（）。A.性B.婚姻C.情感交流D.愛情【答案】：D38.一個(gè)令人高興的信息，會(huì)導(dǎo)致人們手舞足蹈，這是（）。A.抑制的擴(kuò)散B.興奮的擴(kuò)散C.興奮的集中D.抑制的集中【答案】：B39.某學(xué)生判斷道德問題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等。根據(jù)皮亞杰的理論，該同學(xué)的道德認(rèn)知發(fā)展處于的階段是（）。A.公正階段B.自我中心階段C.權(quán)威階段D.可逆階段【答案】：A40.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的跨越式發(fā)展B.教育的內(nèi)涵式發(fā)展C.教育的漸進(jìn)性發(fā)展D.教育的外延式發(fā)展【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.孔子提出的教師道德規(guī)范有（）。A.誨人不倦B.言傳身教C.不恥下問D.有教無類【答案】：ABCD42.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果為依據(jù)B.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為C.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.教師道德行為沒有性質(zhì)之分【答案】：ABC43.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.情感因素B.目標(biāo)效價(jià)C.認(rèn)知因素D.期望值【答案】：BD44.說服教育的方式可以分為（）。A.運(yùn)用事實(shí)的方式B.運(yùn)用語言文字的方式C.運(yùn)用威信的方式D.運(yùn)用行動(dòng)的方式【答案】：ABD45.關(guān)于遵紀(jì)守法說法錯(cuò)誤的有（）。A.只講道德品質(zhì)即可不犯法B.法律是強(qiáng)制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”C.遵紀(jì)守法與職業(yè)道德要求具有一致性D.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系【答案】：AB46.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)C.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做D.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成【答案】：ABC47.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法正確的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成B.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)沒有作用C.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)D.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展【答案】：ACD48.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)B.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題C.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式D.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展【答案】：ABC49.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：ABC50.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實(shí)B.常宣傳C.勤警示D.巧溝通E.細(xì)管理【答案】：ABDE51.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的認(rèn)知B.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)C.影響學(xué)生的思想品德D.影響學(xué)生的行為習(xí)慣【答案】：ABCD52.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的方式包括（）。A.慎獨(dú)B.學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范C.自我約束D.以先進(jìn)典型為榜樣【答案】：ABCD53.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德心理現(xiàn)象B.道德意識(shí)現(xiàn)象C.道德規(guī)范現(xiàn)象D.道德活動(dòng)現(xiàn)象【答案】：BCD54.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的（）。A.能力B.愛好C.精神面貌D.內(nèi)心世界【答案】：CD55.品德的特征包括個(gè)體性和（）A.道德性B.穩(wěn)定性C.整體性D.主體性【答案】：ABC56.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.巧用語言，珍惜情誼B.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽C.坦誠(chéng)相見，贊美欣賞D.容忍異己，理解寬容【答案】：ABCD57.教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。A.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神B.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則C.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定D.侵犯學(xué)生的休息權(quán)【答案】：CD58.教育評(píng)價(jià)改革應(yīng)遵循的原則是（）。A.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧B.堅(jiān)持問題導(dǎo)向C.堅(jiān)持科學(xué)有效D.堅(jiān)持立德樹人E.堅(jiān)持中國(guó)特色【答案】：ABCDE59.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.情感因素B.激勵(lì)因素C.保健因素D.認(rèn)知因素【答案】：BC60.元認(rèn)知策略包括（）A.復(fù)述策略B.調(diào)節(jié)策略C.計(jì)劃策略D.監(jiān)控策略【答案】：BCD61.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有（）。A.要保持誠(chéng)實(shí)、高尚和協(xié)作精神B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值D.要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題【答案】：ABCD62.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.個(gè)人成就感降低B.情感耗竭C.意志薄弱D.去人性化【答案】：ABD63.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要