關(guān)于教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇

關(guān)于教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇?關(guān)于老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇

關(guān)于老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(1)

近期，我們參與了由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院為我們組織支配的有關(guān)老師禮儀的培訓(xùn)講座，講座由朱好德老師主講，朱老師不僅以幽默詼諧的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的圖片對(duì)老師禮儀做了具體的解讀，而且她還現(xiàn)場(chǎng)示范，并與臺(tái)下的新老師們良性互動(dòng)，我們一起跟著朱老師進(jìn)行站姿、坐姿等的實(shí)際操作，對(duì)老師禮儀有了更深刻的理解與體會(huì)。

聞名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)教育工的全部工作就是為人師表。

作為老師就要在人品學(xué)問(wèn)等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。

因此，老師應(yīng)有老師的風(fēng)度，要樹(shù)立老師的光輝形象，給同學(xué)做好表率。

我們必需要規(guī)范自己的言行舉止，注意老師的個(gè)人禮儀，樹(shù)老師形象，展人格魅力。

首先，形象是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)，良好的儀表形象對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，是一種修養(yǎng)，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn)。

形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過(guò)于服飾，服飾可以展現(xiàn)共性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌。

身為老師，職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的特別性，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇，必需衣著得體，沒(méi)有奇裝異服。

由于老師的衣著對(duì)于同學(xué)是無(wú)聲的教育，能在潛移默化中使同學(xué)得到良好的教益。

我們的衣著品嘗，價(jià)值取向，服裝風(fēng)格，服飾特點(diǎn)，干凈程度無(wú)不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度，生活習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng)。

我們的著裝必需符合老師的角色特點(diǎn)，要依據(jù)我們自身的形象條件來(lái)搭配服飾，要求美觀得體，干凈衛(wèi)生，體現(xiàn)出老師的良好形象。

其次，在舉止方面，老師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑、不卑不亢、落落大方。

坐、站、行都要有可供同學(xué)效仿的好的舉止，坐有坐樣，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊。

老師要特殊留意舉止不行輕浮，說(shuō)笑不能放縱，作風(fēng)不行散漫，行為不行粗俗，要擅長(zhǎng)掌握自己的心情，不行裝腔作勢(shì)，大發(fā)威武，無(wú)論在任何狀況和場(chǎng)合下，都應(yīng)鎮(zhèn)靜、冷靜、謹(jǐn)慎、有條不紊，從容不迫。

以莊重的舉止、大方的體態(tài)給同學(xué)以嚴(yán)厲?、穩(wěn)重、親切的精神威懾力，提高身教的效果，給同學(xué)一個(gè)美妙的形象，取得同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。

在與同學(xué)溝通時(shí)，老師要與同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，盡量避開(kāi)給同學(xué)造成不必要的心理壓力對(duì)于不擅長(zhǎng)發(fā)言或比較害怕的同學(xué)，老師要恰到好處的點(diǎn)頭，這種動(dòng)作能讓同學(xué)增加信念。

再者，良好的溝通從微笑開(kāi)頭，接待家長(zhǎng)和孩子時(shí)，面帶微笑，以自信、真誠(chéng)、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會(huì)老師對(duì)工作的熱忱以及對(duì)孩子的愛(ài)。

親切、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能制造出溝通和溝通的良好氛圍。

老師的微笑是重要的教育資源和教育力氣，老師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。

老師每天必需面對(duì)的是一個(gè)個(gè)憧憬將來(lái)與向往的同學(xué)，其一言一行對(duì)同學(xué)都是潛移默化的教育。

微笑是老師永恒的主題，是老師永恒的魅力，微笑更是老師最美的語(yǔ)言。

因此，常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒老師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們仿照的對(duì)象，所以我們必需注意對(duì)老師形象的自我塑造，言行舉止都吻合老師的身份，呈現(xiàn)老師的規(guī)范禮儀，樹(shù)立良好的榜樣。

關(guān)于老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(2)

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、禮儀之邦的美稱。

老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。

老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問(wèn)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為同學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。

老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。

老師在傳播學(xué)問(wèn)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。

因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一