英語知識點四年級教案七篇

第英語知識點四年級教案七篇英語知識點四年級教案七篇

英語知識點四年級教案如何寫？語文是一個博大精深的學(xué)科。要想學(xué)好語文，學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z知識點四年級教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語知識點四年級教案（精選篇1）

教學(xué)內(nèi)容：

GroupworkC.Letscheck

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說：Myschoolbagisheavy.WhatsinitThankyousomuch!Howmanydoyouhave并能在實際情景中運(yùn)用。

2、進(jìn)行小組合作，完成Groupwork中簡要調(diào)查，完成Letscheck中簡要評價。

3、培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛心和合作精神。

教學(xué)重難點：

重點：聽、說、認(rèn)讀句型Myschoolbagisheavy.WhatsinitLook!10sharpeners

難點：運(yùn)用所學(xué)新句型和“小組合作”學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備本課相關(guān)的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標(biāo)有“希望小學(xué)”字樣的標(biāo)牌。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

1、唱歌：“Booksandpencils”

2、教師播放Letschant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容：(HowmanyEnglishbooksdoyouhaveThirty!Thirty!Thirty!)

3、復(fù)習(xí)單詞：

①、用課件出示一個房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問：“HowmanyEnglish/Chinese...bookscanyousee”請學(xué)生把它們找出來，用Icansee...句型回答。

②、課件出示三種小動物，它們背著一個書包，請學(xué)生猜一猜書包里有些什么文具

二、新課呈現(xiàn)

1、教學(xué)“Myschoolbagisheavy.”

教師展示自己的新書包，拿給全班學(xué)生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引導(dǎo)學(xué)生朗讀“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的發(fā)音。讓學(xué)生跟著教師邊說邊做，然后請學(xué)生一個個練習(xí)。

2、教學(xué)“Whatsinit”

教師問：Whatsinit用手勢幫助學(xué)生理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強(qiáng)調(diào)問句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢問教師書包中物品并數(shù)數(shù)回答，老師問幾個學(xué)生。然后讓一個學(xué)生當(dāng)小老師，跟其他學(xué)生進(jìn)行對話。

3、對話合并

在學(xué)生熟練掌握了上面的對話后，老師拿起自己的書包說：“Myschoolbagisheavy.”引導(dǎo)學(xué)生提出問句：“Whatsinit”然后老師進(jìn)行回答：“Look!2story-books……”

4、情景演示

教師出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標(biāo)志，自己扮演MissWhite，讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對話。張鵬背著書包進(jìn)教室并說：“Myschoolbagisheavy.”教師詢問書包中有什么：“Whatsinit”張鵬將物品一一取出并介紹：Look!20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教師對之進(jìn)行評價“Wow!Good!”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著Amy呈現(xiàn)類似內(nèi)容，教師對之表示感謝“Thankyousomuch!”強(qiáng)調(diào)somuch的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出sooooomuch表示強(qiáng)化感謝的程度更深。最后，引導(dǎo)全體學(xué)生說出禮貌用語“Thankyousooooomuch!”

5、教師拿上書包，與其他學(xué)生進(jìn)行類似對話。

6、播放錄音或VCD：Letstalk。先讓學(xué)生完整地聽一遍，再跟讀。

7、同桌進(jìn)行操練，然后角色表演。

三、拓展、鞏固

(一)、Groupwork(小組調(diào)查)

1、拿出事先準(zhǔn)備好的一張調(diào)查表，記錄調(diào)查結(jié)果。

S1：Howmany(Englishbooks)doyouhave

S2：Ihave(5).

2、反饋調(diào)查結(jié)果

請一個其他小組的學(xué)生問：“Howmany(Englishbooks)doyouhave”該小組的學(xué)生依次按照調(diào)查表進(jìn)行回答。

(二)、Letscheck

學(xué)生聽錄音做Letscheck，做完后校對答案。

(三)、播放一段希望小學(xué)的錄像，讓學(xué)生知道那里的生活條件。然后發(fā)動學(xué)生為希望小學(xué)的同學(xué)們獻(xiàn)上自己的一份愛心。學(xué)生送的時候，教師連連說：“Thankyousooooomuch!”同時輕輕播放《愛的奉獻(xiàn)》。

四、作業(yè)布置

1、活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。

2、聽Letstalk部分的錄音，讀給家長或朋友聽。

3、將自己讀的Letstalk錄制下來，自己聽聽或者帶來和同學(xué)們比比。

英語知識點四年級教案（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)重點：

單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教學(xué)難點：

potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，視頻，學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

(幸福課堂模式)

情景創(chuàng)設(shè)

1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實際情況表達(dá)。

2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：DoyouknowitFrenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實際進(jìn)行情況表達(dá)。

4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.RabbitslikeeatingthemWhatarethey學(xué)習(xí)單詞carrot。

5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。

教師請學(xué)生看著書聽歌謠。

讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

總結(jié)提升

情感教育。

板書設(shè)計：

Unit4Atthefarm

WhatarethoseThey’re...

Howmany...doyouhaveSeventeen.

英語知識點四年級教案（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫本課時主要單詞。

2.能聽懂指示語，并按照指令作相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)What’sintheclassroom

2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。

教學(xué)難點：

1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答“What’sintheclassroom”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let’slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學(xué)的活動：

修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebagWhat’sinthepencil-case

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’sinthepencil-caseAruler,twopencils…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.設(shè)置情景，新學(xué)年開學(xué)了，同學(xué)們換到了一個新的教室引出Wehaveanewclassroom.教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Who’sheWho’sshe學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后，教師介紹新人物并展示情景對話Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttohavealookOk,Let’sgoandsee.

2.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)

3.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk,chair,picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。

4.展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。

5.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。

6.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,desksandchairs時，教師進(jìn)一步再問：Howmany引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

7.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

8.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

10.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis讓學(xué)生回答。

11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

12.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13.從單詞過渡到詞組，如door，領(lǐng)讀door，door，openthedoor.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let’sdo節(jié)奏較強(qiáng)，在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束課程。

(三)家庭作業(yè)(Homework)

練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)et’stalk課文。

英語知識點四年級教案（精選篇4）

教學(xué)重點：讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點：新出現(xiàn)的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實物道?。簳?、書包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Readaloud,connectandsay]。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

What’sintheclassroom

What’sinyourschoolbag

Who’syourfriend

2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Readaloud對話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問題：

What’sinAmy’sschoolbag(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)

Who’sAmy’sfriend(SandyWhite.)

4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。

5.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Who’syourfriendHe/Shehas…,What’sher/hisname表達(dá)更多的句子。

6.根據(jù)對話回答問題：

IsAmy’sschoolbagheavy

What’sinit

Arethestory-booksAmy’s

(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

7.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。

8.讓學(xué)生表演對話。

9.教師出示SandyWhite的圖片，指著她說：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點的學(xué)生說：He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：DoyouspeakEnglishwell

10.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。

11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

12.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：What’sAmy’steacher’sname

13.讓學(xué)生聽Connectandsay錄音進(jìn)行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點練習(xí)a-e,i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點學(xué)習(xí)元音字母i,o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop,job,dot等來掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學(xué)生完成Look,listenandwrite中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。

英語知識點四年級教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠掌握AB部分Let’slearn/readandwrite的四會詞。

2、能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let’stalk的單詞和句型。

3、能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點：

四會詞句的掌握和聽寫能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

Tape、picturesandcards.

第一課時

Stepone:Warmup

Sing“coloursong“

Steptwo:Presentation

1、Showtheobjectcardandasking:”Whatcolourit”Afterreviseingit,theteacherpointandguide:What’sthisIt’saT-shirt,ayellowT-shirt.”Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesameway.

2、Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:“with”。

3、Listentothetapeandreadafterittwice.Comparethepronunciation“shirt”and“skirt”。

4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILike

thewhitejacket…Ilikethe…。Seewhospeakitfluently.

5、Practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.

ForExample:Ihaveaskirt…It’swhite.

6、Listentothetapeof“Let’sdo”thenreadafterit.

7、TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.

Stepthree:Consolidationandextension.

1、DoexercisesinActivityBook.

2、Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyouasked.

第二課時

Stepone:Warm–up

1、Listentothetapefor”Let’sdo”

2、Boardthesong“Myclothes”

Steptwo:Presentation

1、Showthecard.Pointtheclothesfromthesongbyasking:

IsthisyourshirtIsthataskirt”Thenguide.

2、Pointtothestudents’clothesasking:IsthisyourTshirtIsthatyourT-shirt”Writethesentenceontheboardthenguide.

3、Afterlisteningtothetapeandasksomequesentations.eg

(1)Where‘stheAlice’sskirtWhatcolourisit

(2)Where’sherfather’sshirt

(3)Whoseisit

4、Readandactitout.

5、Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents“IsthisyourshoesIsthis…Answeredinturn.

6、Practiseinpairs.Ask“Isthisyour…”Answer:”Yes,itis/No,it’snot.”

7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthechildrenhowtowritesentences.

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Listentotape“Let’stalkathome.

第三課時

Stepone:Warm–up

Actout“Let’stalk”

Steptwo:Presentation

1、Teachthewords“socks、shoes、pants”byasking“Wherearemysocks””Whatcolour”“White”Noticetheusageoftheverb“are”

2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweaterWhatcolourareyourshoes/socks/pantsTeachertelltheusageof“is”and”are”

3、Listentothetapeandreadafterit.

4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)supposeyou’regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChooseandsayit…

5、Playaguessinggame.

6、Recitethesentence

“IsthisyourT-shirt”“No,itisn’t.”

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Writethewords:red、blue、yellow、green、brown、white.

3、Listenandchant.

第四課時

SteponeWarm–up

1、Let’schant

2、SingEnglishsong

Steptwo:Presentation

1、Teacherpointtotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou

Helpstudentstodescribetheshoes.

2、Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:

T:Look,whatcolouraretheshoes

Ss:Theyareblack.

T:Aretheynew

Ss:No,theyaren’t.

T:So,theyareold.

3、Teachtheword“old”

4、Teachtheword“sock、shorts、pants”insameway.

5、Game:What’smissing

6、Goodtoknow

7、Let’schant

8、Learnthesong:Myclothes

Stepthree:Extension

FishtheActivityBook

第五課時

Stepone:Warm–up

1、Let’ssing:Myclothes

2、Freetalk

Steptwo:Presentationandpractice

1、Presentationandpracticefor“these”

WhenhavingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.What’sthis

Ss:It’saskirt.

Askandanswerforseveraltimes,thengoonasfollows:

T:Lookatthese,whatarethey

Ss:Thesearepants.

2、Teachtheword”those”insameway.

3、SsuseLet’sfindoutonpage32,orusethecardsaroundtheclassroom,askandanswerinpairs.

4、Teachthedialogue.

(1)Showapairofbabyshoes.

T:Lookatthese,whatarethey

Ss:Theyarebabyshoes.

T:Who’sarethesebabyshoesCanyouguess

Helpstudentsguess.

(2)Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbour”

(3)Getstudentsshowtheirbabyclothesandsay:”Ihaveababyclothes”

5、Putonthewallpicture,playthetape.Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialogueis.

6、Playthetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.

7、Roalplay.

Stepthree:Consolidationandextension

FinishtheEx.inActivityBook.

第六課時

Stepone:Warm–up

1、Freetalk

2、Let’schant

3、Makeanewchant

Steptwo:Presentation

1、Writethewords

2、Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolourit)Askstudentsrearrangethewords.

3、Teachthesentence

(1)PlayVCD,getstudentstoguess:blueskirtyellowdressGreenjacketWhenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:

Ihaveanewdressformybirthday.

4、Game:Circlewords

5、Pronunciation

(1)PlayVCD

(2)Readthechant:

(3)Listenandwritethewords.

Stepthree:Consolidationandextension

1、Let’scheck

2、FinishtheActivityBook

英語知識點四年級教案（精選篇6）

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

掌握新單詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.

句型：Limingisthefirst.

Thegirlisthesecond.

Theboyinredshortsisthethird.

Januaryisthefirstmonth.

能力目標(biāo)

使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能實際運(yùn)用序數(shù)詞。

情感態(tài)度

關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

教學(xué)重點：

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,

eleventh,twelfth.

教學(xué)難點：

序數(shù)詞的英文拼寫及實際運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、單詞圖片、十二生肖圖片、錄音機(jī)、磁帶、磁石、小獎品。

教學(xué)過程：

Step1Warm-up

T:Hello!Boysandgirls!

S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Good,sitdown,please!

(設(shè)計目的：熟練掌握問候語，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，拉近師生的距離。)

Step2Preview

1.let’splayachant.

T:Boysandgirls,Let‘shaveachant“one,oneJanuary”,together!

A.教師把學(xué)生分為三組，每組12個人，每組左邊的學(xué)生說唱one,one,右邊的學(xué)生說唱January,以此類推。

One,oneJanuary

Two,twoFebruary

Three,threeMarch

Four,fourApril

Five,fiveMay

Six,sixJune

Seven,sevenJuly

Eight,eightAugust

Nine,nineSeptember

Ten,tenOctober

Eleven,elevenNovember

Twelve,twelveDecember

T:Nowlet’shavearace.(教師演示比賽規(guī)則)

B.小組競賽，每組第一位左面的學(xué)生說唱one，one，右面的學(xué)生說唱January,第二為學(xué)生說唱two,two和February,以此類推，最準(zhǔn)最快的一組獲勝，給小組加一顆星。

【設(shè)計意圖：通過數(shù)字、月份接龍這種學(xué)生喜聞樂見的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字和月份，并為接下來學(xué)習(xí)第一至第十二的序數(shù)詞做準(zhǔn)備?！?/p>

Step3Presentation

1.Numbers.

a.教師出示課文Part1李明賽跑的幻燈片，講序數(shù)詞first，second，third.

b.讀序數(shù)詞。

(面對面拍手讀、背靠背度、對著墻讀、男女生對讀、個別讀等。)

c.教師及時糾正發(fā)音。

d.練習(xí)first,second,third.

2.Teachtheordinalnumbersfromfourthtotwelfth.

a.教師讓四名學(xué)生自告奮勇走出教室，然后排隊進(jìn)來，讓學(xué)生運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)。由此引出序數(shù)詞fourth.

b.教師出示其它序數(shù)詞，Teacherusethesamewaytoteach“sixthtwelfth”。

(備注：twelfth多讀幾遍。)

(設(shè)計意圖：教師通過拍手讀、面對面讀、拍桌子讀等多種讀單詞的方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握單詞。)

3.Teacherlet’sstudentslistentotheradio,thenreadafterit.

教師讓學(xué)生坐在桌子上跟讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,邊走邊讀，站在各個墻角讀。

(設(shè)計意圖：教師通過坐在桌子上讀、背靠背讀、男女生對讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,邊走邊讀，站在各個墻角讀等多種讀單詞的方法，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的注意力，幫助孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握單詞。)

Step4Practice

1.Havearace:racetobefirsttoguesstheword.

(教師出示幻燈片，請學(xué)生搶猜單詞。)

(教師把學(xué)生分為三組，搶猜單詞最快最準(zhǔn)最多的一組獲勝，加一顆星。)

2.Pairwork：talkaboutthemonthwithyourpartners,thenfishthematch.

學(xué)生小組討論并完成連線，教師巡視，然后訂正答案。

(設(shè)計意圖：通過小組討論，使學(xué)生鞏固所學(xué)序數(shù)詞和月份，并能夠運(yùn)用到句子中。同時這種形式可以鼓勵更多學(xué)生參與到活動中，進(jìn)而得到鍛煉和表達(dá)的機(jī)會。)

3.Pairwork:ThetwelveanimalsofChinesezodiac.

Teacherletthemtalkaboutthetwelveanimalswiththeirpartners.

Whoisthefirst

Whoisthesecond

。

S1:Whoisthefirst

S2:Themouseisthefirst.

。

(教師在學(xué)生討論的過程中巡視，糾正錯誤，請學(xué)生將十二生肖貼在對應(yīng)的序數(shù)詞邊上。)

(設(shè)計意圖：通過小組討論，使學(xué)生鞏固所學(xué)序數(shù)詞，并能夠運(yùn)用到句子中。同時這種形式可以鼓勵更多學(xué)生參與到活動中，進(jìn)而得到鍛煉和表達(dá)的機(jī)會。)

Teacherinvitethreestudentstostickthetwelveanimalsbesidetheordinalnumbers.Otherstudentsreadafterthem.Mouseisthefirst.Cowisthesecond,

S1:Mouseisthefirst.Cowisthesecond,

(備注每組選一名學(xué)生貼單詞，4張卡片，其他學(xué)生站起來邊做動作邊說句子，選出貼的速度最快最準(zhǔn)確的一組，加一顆星。)

4.選出本堂課獲勝的一組，每人再加一顆星。

Step5Consolidationandextension

1.教師出示幻燈片，出示一些其他序數(shù)詞的變換形式：

T:Lookatthesenumbers,Readafterme.

Twentytwentieththirtythirtiethfortyfortiethfiftyfiftieth

Sixtysixtiethseventyseventietheightyeightiethninetyninetieth

Twenty-onetwenty-firstthirtyfivethirty-fifthfifty-ninefifty-ninth

2.總結(jié)序數(shù)詞變化規(guī)律。

T:Lookattheordinalnumbers,whatdoyoufind

S1:從四開始末尾加th.

S2:..

S3:..

T:Great!You’rewonderful!Lookhere!Readafterme!

1,2,3變體，th從4起，8加h，9去e，拿來f代ve，ty變成tie，幾十幾，只把個位變?yōu)樾颉?/p>

(備注：教師和學(xué)生一起拍手讀。)

T:NowIwillgiveyouthirtysecondtorememberit.Begin!

S:1,2,3變體，th從4起，8加h，9去e，拿來f代ve，ty變成tie，幾十幾，只把個位變?yōu)樾颉?/p>

T:Pleasereciteittogether!

S:1,2,3變體，th從4起，8加h，9去e，拿來f代ve，ty變成tie，幾十幾，只把個位變?yōu)樾颉?/p>

T:Verygood!

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解基數(shù)詞整十和幾十幾變?yōu)樾驍?shù)詞的規(guī)律。)

Step6Homework

T:Takeoutyournotebook,writedownthehomework.

1.Listentothetape,readlesson8fivetimes.

2.Finishactivitybooksofthislesson.

3.Talkaboutthedateswithyourfriends.

TheWritingonTheBlackboard:

Lesson8First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifthsixth

seventheighthninthtentheleventhtwelfth

Limingisthefirst.

Thegirlisthesecond.

Theboyinredshortsisthethird.

Januaryisthefirstmonth.

英語知識點四年級教案（精選篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe’sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學(xué)重點：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教學(xué)難點：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe’sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學(xué)方法：

講授、過去時

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：Step1Warm-up

T:H