浙江省一級幼兒園標準

浙江省一級幼兒園標準一、辦園條件（一）園舍場地2008年1月1日以后規(guī)劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合省建設廳發(fā)布的《普通幼兒園建設標準》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼兒園須達以下標準：1.園舍產權明晰、合法（民辦幼兒園園舍產權為幼兒園自有）；園舍獨立，設置在安全區(qū)域內；園舍建筑設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少于4平方米；有30米跑道、運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區(qū)域；綠化面積生均不少于1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。

3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均3平方米；若活動室與午睡室分設，則活動室使用面積不得低于生均2平方米。有適合幼兒并符合衛(wèi)生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積12平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所大便器4個，小便器4個或騎槽2.5米，衛(wèi)生設施完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園各類服務用房齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規(guī)模適宜、符合衛(wèi)生要求的廚房；有大型的多功能活動室，面積在120平方米以上；幼兒專用活動室按每3個班一間的比例設置，每間面積不少于30平方米。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。（二）設施設備5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；能根據(jù)不同年齡班幼兒的特點配置玩教具；玩具種類、數(shù)量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率高。6.戶外活動場地配備符合安全衛(wèi)生要求和幼兒年齡特征的大、中型玩具、器械和體育活動設施，數(shù)量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。7.為教師提供良好的辦公條件，建立現(xiàn)代化辦公和管理系統(tǒng)，能夠較好地滿足教師的教育教學和學習研究需要。有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，種類豐富，書籍達300冊以上，幼教專業(yè)雜志達5種以上，音像資料較為豐富；有專用的幼兒閱覽室，幼兒圖書生均10冊以上；每年均新增各種圖書和資料（年遞增量人均1冊以上）。（三）辦園經費8.辦園經費來源合法穩(wěn)定；日常生均公用經費開支達到300元/年以上，并逐年穩(wěn)步增長。9.教職工待遇有保障并穩(wěn)步提高。嚴格執(zhí)行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區(qū)的最低工資標準，并為其辦理醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標準支付，非財政發(fā)的福利、獎金等做到與在編教師同工同酬。（四）人員配備

10.配備園長以及足夠數(shù)量的專任教師、保育員、醫(yī)務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或師生比為1:10-1:15之間），保育員0.5名。全日制幼兒園應配醫(yī)務人員1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。

11.園長應具有大專及以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，幼兒園高級及以上職稱，取得省級教育行政部門核發(fā)的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業(yè)務能力和管理能力；具有較強的教育教學研究能力，有課題研究成果或論文發(fā)表。

12.幼兒園教師隊伍整體素質高，結構合理。100%的專任教師持有適用的教師資格證；70%以上專任教師具有學前教育專業(yè)大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定；15%以上的教師具有幼兒園高級職稱；專任教師三年流動率不超過20%。13.醫(yī)務人員具有中專衛(wèi)校畢業(yè)以上文化程度，經過專門培訓；保健人員具有高中畢業(yè)以上文化程度，經過衛(wèi)生保健專業(yè)培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業(yè)知識培訓，并取得上崗證；財會人員具有高中以上文化程度并獲和管理；全園幼兒生長發(fā)育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率90%以上。31.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，并每年進行體檢；無慢性傳染病和精神疾病。32.建立并嚴格執(zhí)行營養(yǎng)管理制度，為幼兒提供均衡合理的膳食。根據(jù)時令及幼兒特點制訂定量食譜；定期進行營養(yǎng)分析，并向家長公布幼兒進食量和營養(yǎng)攝取量等情況。33.食堂嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和食品驗收制度，做好飲食衛(wèi)生管理，達到“浙江省學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理”B級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；為特殊需求幼兒（如體弱兒、肥胖兒等）提供特殊飲食；保證幼兒吃飽吃好，不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發(fā)生。四、教育工作（十）教育教學常規(guī)工作34.嚴格貫徹執(zhí)行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規(guī)程》，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。35.根據(jù)幼兒的需要建立科學的幼兒一日生活作息制度，合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息（包括午睡）時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上；積極創(chuàng)造條件，利用陽光、空氣、水等自然因素開展適合幼兒年齡特點和個性特征的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣。36.幼兒園和班級的環(huán)境美觀，富有童趣，有教育意義；能結合教育教學內容及時更新；重視幼兒參與環(huán)境布置，幼兒參與度較高。37.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中。每班開辟結構、角色、美術、音樂、語言、科學等活動區(qū)域，動靜相對分開；游戲材料安全衛(wèi)生、數(shù)量充足、適宜幼兒使用，有較強的可操作性和可變性，并有一定數(shù)量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。38.教師能根據(jù)本班幼兒特點，制定適宜的教育教學方案；能較好地組織形式多樣、內容豐富的各類教育教學活動；善于觀察分析每個兒童發(fā)展情況，進行個性化的教育和指導；能定期記錄、分析教育活動效果。39.教師堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導，努力為每個幼兒提供表現(xiàn)長處和獲得成功的機會；善于觀察幼兒的情緒和行為，及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒的行為偏差；無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象。40.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。41.建立較為科學合理的幼兒發(fā)展評估體系。通過觀察和記錄科學評價每個幼兒的發(fā)展情況，并能將評價信息作為改進工作的依據(jù)，采取有效措施，進行個性化的教育和指導；幼兒發(fā)展過程的檔案資料齊全。42.大部分幼兒生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡體育活動，動作協(xié)調靈活；樂意與人交談，會傾聽和理解，能清楚地表達，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話；能積極參與各項活動，自信心強，在活動中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心強，喜歡提問，積極參與探究活動；喜歡參加藝術活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。（十一）教育改革與教科研工作43.積極進行課程改革以及其它各種教育改革與實驗探索；全體教師都能積極參與教科研活動；教科研課題與教育實踐緊密結合；園本教研成效突出；教科研工作開展規(guī)范，過程資料和檔案齊全。44.教研、科研組織機構健全，有市級教育部門或省級教育學會及以上課題，并取得顯著成果。幼兒園集體和個人近3年在市級以上（含市級）報刊雜志發(fā)表、會議交流的教科研文章篇數(shù)與教育科研成果（論文）獲獎次數(shù)之和與專任教師數(shù)之比的比值達0.5以上。五、家長和社區(qū)工作（十二）家長工作45.重視家園共育，家長工作開展規(guī)范，形式多樣，內容豐富，有計劃、有落實、有記錄、有總結、有實效。與家庭聯(lián)系密切，定期或不定期進行家訪，舉行家長會和家長開放活動，通過多種形式向家長普及科學的早期教育理念和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導幼兒的家庭教育；充分發(fā)揮家長和家長委員會在幼兒園管理及教育中的作用，家長滿意率高。（十三）社區(qū)工作46.積極爭取社區(qū)的支持，與社區(qū)共享教育資源，為社區(qū)提供力所能及的服務。充分利用社區(qū)資源，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件；為社區(qū)內的兒童提供健康有益的活動場所，積極開展社區(qū)內0-3歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作；積極向社區(qū)及全社會傳播科學的幼兒教育理念，努力為幼兒成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。六、示范輻射作用（十四）示范輻射作用47.能夠協(xié)助各級教育部門做好本地區(qū)各類幼兒園的業(yè)務指導和管理工作；重視本地區(qū)的師資培