雷雨前 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

雷雨前茅盾讀一讀作者希望出現(xiàn)一個怎樣的世界？干凈清涼想一想雷雨前是一個怎樣的世界？

閱讀課文中描寫雷雨前景物的語句，找出你最喜歡的，讀一讀，說說你喜歡的理由。練一練你的審美能力

認(rèn)真想一想,作者寫本文的真實(shí)意圖是什么?我們一起來攻克散文可以偏重于寫風(fēng)景，但必須有思想。風(fēng)景是人欣賞的，你寫風(fēng)景、寫山水，如果不寄寓自己的感情，那有什么意思呢？----丁玲《漫談散文》現(xiàn)代的散文,作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會。就是最純粹的詩人的抒情散文里，也總要點(diǎn)出人與人的關(guān)系，或人與社會的關(guān)系來，以抒懷抱。----郁達(dá)夫《散文選集導(dǎo)言》重現(xiàn)歷史

本文寫于1934年，發(fā)表于該年《漫畫生活》月刊第1號，當(dāng)時正是全國人民抗日救亡運(yùn)動如火如荼的日子，民族危機(jī)十分嚴(yán)峻，國民黨反動派卻不積極抗日，而是提出了“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，在國內(nèi)制造“白色恐怖”。全民抗戰(zhàn)仍然遙遙無期，這就產(chǎn)生了一種全民的政治苦悶。全國人民共同渴盼革命“暴風(fēng)雨”的到來。

作者在文中塑造了哪些具體藝術(shù)形象？你能說出它們的寓意嗎?深入一點(diǎn)，你會有更多發(fā)現(xiàn)象征手法

象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征體)。

1、《在烈日和暴雨下》——老舍2、《海燕》——高爾基拓展、比較閱讀

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)?！对诹胰蘸捅┯晗隆?/p>

幾陣涼風(fēng)過去，陽光不那么強(qiáng)了，一陣亮，一陣稍暗，仿佛有片飛沙在上面浮動似的。風(fēng)忽然大起來，那半天沒有動作的柳條像猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都像長出一截兒來。一陣風(fēng)過去，天暗起來，灰塵全飛到半空。《在烈日和暴雨下》在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫——雷聲轟響——

《海燕》清晨起來，這一夜就悶得比白天還厲害。就跟住在抽出了空氣的大桶里似的。太陽的威力好象透過了那灰色的幔，直逼著你的頭頂。天空老張著把灰色的幔，沒有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞。突然，那灰色的幔裂了一條縫！不折不扣一條縫！

猛可的閃光和吼聲都沒有了，