簡單育兒心得體會范文

簡單育兒心得體會范文簡潔育兒心得體會范文1

1、不要在孩子面前吵架

我是八十年月初的獨生女，但父母并沒有由于只生我一個就對我呵護備至、寵愛有加，而是根據(jù)他們的父母傳統(tǒng)習(xí)慣來訓(xùn)練我。

自從我記事起，我的父母就常常吵架，甚至大打出手、砸家、動刀子。幼小的我只能無助的看著這一切。他們吵架從來都不會避開我，假如某次吵架正好我沒在場，等我回來了，他們還會再演示一遍給我看，然后逼問我父母離婚我跟誰。這個問題我至少被問過上百次。

上學(xué)校后，我就已經(jīng)徹底麻木了，通常都是他們在一旁砸東西，我在一旁寫作業(yè)或者看電視。我不再流淚了，但其實兒時的心理陰影始終都在。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我聽到重物落地的聲音，都會渾身顫抖。

這種經(jīng)受導(dǎo)致我始終都不信任愛情，不信任婚姻。我始終方案著一個人生活，又怕不結(jié)婚會引來談?wù)?，于是?zhǔn)備任憑找個人結(jié)婚，然后立刻離婚。我不懂得關(guān)懷人，由于沒人關(guān)懷過我。我不會經(jīng)營婚姻，婚后頭幾年常常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。

2、不要貶低、挖苦孩子

母親脾氣急躁，對我的要求極為嚴(yán)格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時間，由于從小她便教我背誦詩詞，帶我讀故事?？墒撬邌莸模潜頁P，是愛。

上學(xué)后，我的成果始終很好。我得到過很多老師的表揚，但我最渴望的，卻始終是家人的欣賞。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的，我?guī)Щ氐目季砗驮u語，她從來都不會看。并且照舊按她一貫的方式，當(dāng)別人在她面前夸獎我時，她就不斷的貶低我，稱贊我，說我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽別人說：“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話，那我們家的娃娃就該扔啦！”

母親的這種方式，讓我特別在意別人對我的評價，我把對自己價值的推斷建立在了別人的評價上。假如別人批判我的某一個做法，我會感覺他是在否定我的整個人。我沒有強大的內(nèi)心，我做每件事都畏首畏尾，總想著假如失敗，別人會怎么看我。這讓我活得很累，由于我始終都在為別人活，而不是為了自己。

假如母親給孩子足夠的關(guān)愛，孩子就不會鋪張精力來試圖獵取母親對自己的接納，而是把這個精力投放到自身的成長上來。反之，孩子會停止自身成長的努力，把精力投入到獵取父母的贊許上來。假如一切的努力都是徒勞的，父母仍舊不給自己任何正面反饋，孩子就會放棄努力，自暴自棄。

3、不要打罵孩子

我始終是一個比較聽話的女孩，但我小時候挨過許多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會拿我出氣，任憑什么事情沒做好，就會劈頭蓋臉一頓打。由于爬假山，被反綁雙手；由于字寫得難看，被扇二十個耳光；由于遺忘寫作業(yè)，被打得一個星期不能坐椅子；由于不當(dāng)心把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有很多句“沒用的東西！蠢玩意兒！死不死啊你！”記得當(dāng)時我很消沉，在母親心里，莫非我真的不如一個饅頭重要嗎？

所以我始終想不通一些家長，一方面口口聲聲說，為了兒女情愿犧牲自己的生命；一方面又不愿付出急躁和愛，稍有不滿就非打即罵。

4、不要用情感掌握孩子

母親從小始終給我灌輸?shù)挠^點，就是由于我才導(dǎo)致她這么不幸。她常常會說：“都是由于你，要不我才不會像現(xiàn)在這樣！”、“要不是由于你，我早就……”有一次我和母親一起看電視，演的是一個小女孩，媽媽去世后，她把想對媽媽說的話貼在風(fēng)箏上，說風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問她為什么流淚，她卻突然咆哮起來：“要是我死了，你就不會來看我！”當(dāng)時的我不知道自己又做錯什么了，特別惶恐，以為是自己惹媽媽生氣了。

長大后的我，依舊分不清個人的情感界限?？吹絼e人心情不好，我都會有一種負(fù)罪感，總認(rèn)為和自己有關(guān)，會想方法去討好對方。假如看到別人擺臉色，我會把他的負(fù)面心情全部接收過來，然后搞得自己也無比郁悶。

最終，我說明一下，寫這篇文章不是為了控訴什么。我的母親應(yīng)當(dāng)代表著中國的許多父母，其實他們都曾是一個受傷的小人兒，只是他們不懂訓(xùn)練，不曾意識到，于是又把損害一代一代往下連續(xù)。

簡潔育兒心得體會范文2

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的預(yù)備。同學(xué)學(xué)習(xí)課程學(xué)問，課前的預(yù)習(xí)，既是心理預(yù)備，也是詳細內(nèi)容的預(yù)備。預(yù)習(xí)是促使孩子樂觀主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)愛好和培育同學(xué)自學(xué)力量的重要手段。

對于一班級的女兒，我的語文預(yù)習(xí)要求是：

一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不熟悉的字和不理解的詞、句子。

二問，問家長自己不熟悉的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。

三析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。

四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。

五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有愛好。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種樂觀主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能布滿自信，這正是勝利的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，布滿自信，于是成果就好。成果好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)愛好更濃，成果會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培育課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培育自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)力量一種最有效途徑。

簡潔育兒心得體會范文3

加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒訓(xùn)練的系統(tǒng)培訓(xùn)，對孩子的了解往往帶有感情顏色，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)覺孩子潛能方面確定比我們家長來得敏感，所以和老師多溝通就非常有必要。

4。注意與孩子日常溝通，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的談天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的熟悉和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會在玩前提示他玩后要自己整理，一開頭他很不情愿，還會鬧心情，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必需時間內(nèi)完成任務(wù)賜予嘉獎如零食，然后再給他講道理，慢慢地他這個壞毛病已經(jīng)改了許多。平常遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的'意見，能夠讓他自己想方法解決問題甚至爭吵，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做伴侶，敬重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會敬重你并對你放開心扉，健康成長。有個心理老師在爭論家庭訓(xùn)練時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭訓(xùn)練就是勝利的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)受青春期更是如此。

簡潔育兒心得體會范文4

孩子，比不良心情更可怕的是不知道怎么面對它

在一段時間內(nèi)我家常常會消失這一幕，早上女兒起床總是磨磨蹭蹭，我多次喊，一次比一次聲音大，她愈加動作慢，甚至哭哭啼啼，我想她的心情肯定很差，這種壞心情很快感染了我，心里急著上班，孩子上學(xué)又不能誤，慢慢焦躁擔(dān)心了。這是相當(dāng)不美妙的事情，于是我痛定思痛，掌握自己想要發(fā)火，柔聲說：咱們競賽吧，我來疊被子整理東西你來穿衣服，看誰更快？她很快樂和我競賽，尤其是贏了我。沒有嘉獎她也很快樂，看著她快速地穿衣，甚至還會想壞點子拖慢我的速度，我覺得壞心情會傳染，好心情也同樣是。那段時間的我常處在抑郁、彷徨和焦慮中，家里人多少也會被影響。讓家人從心情的惡性循環(huán)中解脫出來的最好方法，就是認(rèn)清自己，轉(zhuǎn)變自己。

原來心情本沒有好壞，處理心情的方法卻肯定是有好有壞。處理得好，家長省心，還能做孩子一輩子的支持力氣；處理不好，親子疏遠，給孩子身心帶來損害的同時，孩子情商進展也會受到嚴(yán)峻影響

父母首先要明白苦痛和歡樂一樣都是心情，沒有誰能歡樂永伴身邊，當(dāng)心情低落、苦痛哀痛時，做父母的最該教會孩子如何面對。讓孩子懂得不良心情是一種很正常的現(xiàn)象，不要太過于憂慮和憂慮，不要把它幻想得多么嚴(yán)峻。

作為家長，該如何關(guān)心孩子呢？首先最應(yīng)當(dāng)做的是，給孩子傾訴的機會，了解孩子心中究竟有什么苦惱，準(zhǔn)時和他們溝通。

小時候發(fā)生過一件事，直到現(xiàn)在我都記得。有一天放學(xué)回家，我不情愿寫作業(yè)。媽媽勸了又哄，哄了又勸，我還是不情愿寫。她的急躁也到極限了，很生氣，把我鎖在房間里，不寫完不準(zhǔn)出來。我更加委屈，還有被拋棄的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用完力氣去拉門，卻還是出不去。結(jié)果就是我一邊嚎啕大哭一遍寫作業(yè)，作業(yè)寫完了，本子也哭濕了。其實那天我不情愿寫作業(yè)，只是由于想吃牛奶味的雪糕，她原來答應(yīng)我吃了雪糕再寫作業(yè)的?？墒菋寢屵z忘了這事，只當(dāng)我是胡鬧，變成了她越兇我就越鬧。假如，大人情愿聽一聽孩子的話，許多事情都沒有那么簡單。

同時，家長要站在孩子的角度去體驗孩子的感情，先表達對他們的了解，賜予憐憫和勸慰，然后再有針對性的給孩子供應(yīng)心理支撐和幫助。例如，自己的玩具丟了，或許在父母看來，不算個事兒，但在孩子看來，是個天大的事情。因此父母訓(xùn)練孩子心情管理的第一步，是站在孩子的角度看問題。

其次，孩子在遇到失利或波折呈現(xiàn)不良心情時，家長應(yīng)予以重視，問一問“孩子你怎么了？有什么不興奮的工作嗎？能夠給我講一講嗎？”示意孩子你不是一個人在作戰(zhàn)，爸媽是你頑強的后盾。引導(dǎo)孩子將事由或心中的感受說出來。這樣有利于了解孩子的意見，孩子在傾吐的過程中也提高了他們的心情表達力量，并釋放了不良心情。

在孩子心情好時，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)充足與其講道理，讓孩子熟悉到苦惱有之，不要因自已一時苦惱的，便認(rèn)為自己最不幸自暴自棄，而應(yīng)仔細查找苦惱的根源，樂觀想方法擺脫。告知他們要懂得掌握心情，不良心情能夠發(fā)泄，但是不能對親人和爸爸媽媽形成感情上的損傷。

家長可以為孩子制造一個寬松的環(huán)境，讓她們學(xué)著自己釋放壞心情。給他們一個詳細的空間，比如，孩子生氣時，給他/她一個枕頭，供其發(fā)泄怨氣；找一個寧靜角落讓他大吼幾聲、自言自語；聽聽音樂，散漫步?????，做做嬉戲，進行運動等適度發(fā)泄一下，心情自然就會好轉(zhuǎn)。假如孩子不情愿跟自己說，可鼓舞孩子向同學(xué)、伴侶傾吐自己的抑郁，求得關(guān)心。

簡潔育兒心得體會范文5

孩子上幼兒園中班了，如何訓(xùn)練好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡潔。下面就談?wù)勎覀冊谟?xùn)練孩子方面的一點體會。

1、注意發(fā)揮家庭的訓(xùn)練功能。訓(xùn)練子女的職責(zé)，要由父母共同擔(dān)當(dāng)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時，父親和母親要為對方擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練職責(zé)制造條件，在訓(xùn)練孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán)；只有在父母共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練職責(zé)、對子女的訓(xùn)練影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的訓(xùn)練功能。

2、表揚和鼓舞是孩子成長的膏方。平常多給孩子以觀賞的目光，就會看到孩子與眾不同的特長和優(yōu)點，并能增加親子間的相互信任，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地確定他，鼓舞他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避開不必要的批判，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地愛護其自信念。當(dāng)然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不遲疑地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力氣去引導(dǎo)他，這樣就會讓孩子學(xué)會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提示過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批判越不愿承認(rèn)，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他保證不會批判他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴(yán)峻了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子許多時候不是有意犯錯的，有時更是奇怪???心所驅(qū)，所以是誠懇重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢？

簡潔育兒心得體會范文6

有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，悄悄耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認(rèn)為，幼兒老師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實根本就不是，幼兒老師其實需要會多方面的技能，還要有愛心、急躁。從事了一段時間幼教工作的我在這方面有了肯定的心得體會，在此與大家共享。

按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么究竟老師要如何做才不會損害撒謊孩子的自尊心呢？

一、老師要做好自己的工作，做好榜樣

你答應(yīng)了孩子的事情，肯定要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們賠禮。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

二、鼓舞孩子承認(rèn)錯誤

再次老師肯定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依舊不會由于你講謊話而不喜愛你，同樣，假如你承認(rèn)了錯誤，改正了這個毛病，老師依舊是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，肯定不要轉(zhuǎn)變對這個孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，由于怕老師不喜愛自己了。

三、正確對待孩子犯錯的態(tài)度

假如你發(fā)覺孩子撒謊了，肯定要與孩子商議?，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避開講謊話。

這里要提示一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴(yán)峻地批判講謊話的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｆ鋵嵾@樣做，并不理智。假如你