小班教案錦集5篇

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小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是歡樂(lè)的，歡樂(lè)在哪里？捕獲日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)珍寶》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅援助避開(kāi)糾紛，更重要的是避開(kāi)了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的涌現(xiàn)，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情卡”講解并描述自己的心情故事。

2、初步感知他人的心情改變，學(xué)習(xí)調(diào)整自我心情的`簡(jiǎn)約策略。

活動(dòng)預(yù)備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：談話(huà)引出課題：今日你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告知我？

基本部分：

1、觀測(cè)心情卡，了解興奮、難過(guò)等不同的心情，講解并描述自己的心情。

〔1〕出示心情卡〔興奮的表情〕，

問(wèn)：小伙伴看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么興奮？他有可能怎么了？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等〕。

〔2〕在生活中你有過(guò)興奮的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

〔3〕出示心情卡〔難過(guò)的表情〕，

問(wèn)：小伙伴看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么難過(guò)？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述：沒(méi)有伙伴和他玩；他找不到媽媽了等等〕

〔4〕你有沒(méi)有過(guò)難過(guò)的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到生氣或難過(guò)的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我心情的簡(jiǎn)約策略，知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。

〔1〕你覺(jué)得興奮好還是難過(guò)好？〔興奮〕

〔2〕假如遇到難過(guò)或是生氣的會(huì)怎樣做？〔唱歌、跳舞等〕

老師小結(jié)：假如人常常的難過(guò)、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小伙伴們要學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)起來(lái)，比如：找好伙伴玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變歡樂(lè)的好方法。

3、師幼共同做表情游戲：

幼兒照鏡子。聽(tīng)老師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很歡樂(lè)。

4、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是興奮？還是難過(guò)？認(rèn)真觀測(cè)興奮時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？

小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中麻雀?jìng)兊却粘龅男那椤?/p>

2、感受太陽(yáng)帶給萬(wàn)物的美妙生活。

3、大膽地進(jìn)行故事表演。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《等太陽(yáng)》。

2、麻雀媽媽、小麻雀的胸飾〔課件“打印材料”中〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞圖片，談話(huà)引入。

1、老師播放課件〔圖片觀賞〕，請(qǐng)幼兒觀賞艷陽(yáng)高照的美景。

2、圖片里是什么天氣？你們喜愛(ài)有太陽(yáng)的大晴天嗎？當(dāng)有太陽(yáng)的'時(shí)候你會(huì)干些什么呢？

3、今日老師帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)麻雀?jìng)冊(cè)谔?yáng)出來(lái)的時(shí)候去干什么了吧。

二、分段觀賞故事《等太陽(yáng)》，理解故事內(nèi)容。

1、老師播放課件〔第一段〕，請(qǐng)幼兒寧?kù)o觀賞，提問(wèn)：

①早晨，麻雀媽媽和孩子在窩里等什么？為什么要等太陽(yáng)呢？

②一成天，麻雀媽媽在干什么？

③黑夜降臨后，小麻雀?jìng)冊(cè)趺戳耍?/p>

2、老師播放課件〔第二段〕，請(qǐng)幼兒觀賞第二段，提問(wèn)：

①黎明時(shí)分，小麻雀?jìng)兒蛬寢屪诟C里等什么？

②太陽(yáng)從哪里升起來(lái)，是什么樣子的？

三、完整觀賞故事，體會(huì)麻雀?jìng)兊却粘鰰r(shí)的情感改變。

1、老師播放課件〔故事觀賞〕，完整觀賞故事。

2、黎明時(shí)分，麻雀媽媽和孩子在窩里等太陽(yáng)的時(shí)候，心情怎么樣？太陽(yáng)出來(lái)了又是什么心情呢？〔請(qǐng)幼兒用不同的表情表現(xiàn)〕

四、爭(zhēng)論：太陽(yáng)帶來(lái)了什么？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中太陽(yáng)帶來(lái)了什么？〔給小麻雀帶來(lái)食物〕

2、爭(zhēng)論：太陽(yáng)還給我們的生活帶來(lái)了什么？

3、老師播放課件【太陽(yáng)帶來(lái)什么】，請(qǐng)幼兒觀賞。

五、嘗試分角色表演故事。

1、老師播放【故事觀賞】，請(qǐng)幼兒跟著課件嘗試有感情地復(fù)述故事，重點(diǎn)學(xué)念故事中的對(duì)白。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別佩戴胸飾〔課件“打印材料”〕扮演麻雀媽媽和小麻雀?jìng)?，老師可以念故事旁白，和幼兒一起參加表演。其他幼兒坐在位子上?dāng)觀眾。

【活動(dòng)延伸】

1、在語(yǔ)言區(qū)提供課件〔打印材料〕，請(qǐng)幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演《等太陽(yáng)》。

2、畫(huà)一畫(huà)：我眼中的太陽(yáng)。

在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)是什么樣子的，鼓舞幼兒大膽發(fā)揮，畫(huà)出與別人不同的太陽(yáng)。

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲開(kāi)展的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互運(yùn)用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松開(kāi)心的游戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的進(jìn)展，在游戲中幼兒體驗(yàn)到了歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約兒歌，并喜愛(ài)大膽表現(xiàn)。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

3.培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件〔圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸〕

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示吹跑怕玩具(小伙伴你們看這是什么？〕

老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、老師吹泡泡

幼兒觀測(cè)泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、老師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、老師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)。”

4、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在老師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡。”

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)。”

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?/p>

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前〕

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓舞幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來(lái)，

泡泡落下來(lái)，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)覺(jué)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌控了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別深厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感愛(ài)好，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀測(cè)了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不嫻熟，最末在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感愛(ài)好，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)老師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓舞幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的`幼兒，多給他們?cè)诩L(fēng)光前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，假如有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣歡樂(lè)的心情中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有苦惱，只有他們歡樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊玩耍。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)覺(jué)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到許多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)和老師一起仿照炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲；

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；

3、能大方說(shuō)出自己和小伙伴玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

游戲道具：

爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一個(gè)“娃娃家”

知識(shí)預(yù)備：

幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)技能強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧！

指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真歡樂(lè)！那你能告知王老師你們最喜愛(ài)做什么游戲？娃娃家里有誰(shuí)？他們會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小伙伴玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎？那我們一起來(lái)唱好嗎？

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

小伙伴唱的.真好，那有兩個(gè)小伙伴想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎？

3、觀賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽媽呢？你從哪里看出來(lái)的？〔爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)〕有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢？

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒仿照表演的愛(ài)好；鼓舞幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家仿照表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小伙伴，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參與你的表演。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小伙伴的表演真棒老師為你們興奮，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧！

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動(dòng)中觀測(cè)、捕獲幼兒的愛(ài)好，把握時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來(lái)描述自己看到的水果。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、各種水果圖片、房子

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)畫(huà)面，徑直導(dǎo)入。

1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳?聽(tīng)完了故事《漂亮的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)

二、分段觀賞(出示PPT)

片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿(mǎn)了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)?

小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里處處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的`梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段二：熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘一個(gè)放一個(gè)，摘一個(gè)放一個(gè))師：熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)，熊媽媽在干什么?(拉車(chē)，做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē)，做推車(chē)的動(dòng)作。)

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶興奮的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家

片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得顫抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué)，怎么辦呢?

片段四：漂亮的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好方法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋(píng)果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門(mén)，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間漂亮的水果屋)

小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間漂亮的水果屋。熊貓媽媽還把很多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，興奮極了。好