元氏教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考元氏教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果”。這一觀點屬于個體發(fā)展上的（）。A.外鑠論B.多因素相互作用論C.三因素論D.內(nèi)發(fā)論【答案】：B2.在課程設(shè)置上，（）作為教學計劃的核心，它具體勾畫出實現(xiàn)培養(yǎng)目標的“藍圖”，是把教育目標與教學實踐結(jié)合起來的橋梁。A.教育目的B.課程目標C.培養(yǎng)目標D.課時按排【答案】：C3.（）是讓學生走出學校接觸社會，了解科學技術(shù)的發(fā)展，了解社會生活、經(jīng)濟建設(shè)實際狀況的教育活動。A.學科活動B.社會活動C.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動D.體育活動【答案】：B4.當一個教師經(jīng)常關(guān)注“學生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注學生階段D.關(guān)注情境階段【答案】：A5.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.師生交往的時空、性別等因素B.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點C.師生之間相互的認知度D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：C6.學生在學習環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學習到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）。A.顯性課程B.隱性課程C.活動課程D.核心課程【答案】：B7.編制教學計劃的核心是（）。A.課程設(shè)置B.教學周數(shù)C.學制D.課時安排【答案】：A8.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式,一般分為（）。A.操作技能和動作技能B.心智技能和動作技能C.心智技能和應(yīng)用技能D.理解技能和應(yīng)用技能【答案】：B9.強迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.情感障礙B.網(wǎng)絡(luò)依賴C.強迫癥D.網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】：D10.教師的地位一般是指教師的（）。A.社會地位B.經(jīng)濟地位C.政治地位D.文化地位【答案】：A11.領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A.信息加工B.學習活動C.復(fù)雜記憶D.理解【答案】：D12.下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是（）。A.解釋B.描述C.預(yù)測D.監(jiān)測【答案】：D13.主張教學的主要任務(wù)在于傳授有用知識，至于學生的智力則無需特別訓練的教學理論是（）。A.傳統(tǒng)教學理論B.實質(zhì)教育論C.現(xiàn)代教學理論D.形式教學理論【答案】：B14.現(xiàn)代教學技術(shù)是教學的（）。A.內(nèi)在手段B.主要手段C.中心手段D.輔助手段【答案】：D15.教育心理學家邵瑞珍認為個體產(chǎn)生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.獨創(chuàng)性B.創(chuàng)造性C.創(chuàng)新性D.創(chuàng)造【答案】：B16.把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做貢獻而學習的動機屬于（）。A.直接的遠景性動機B.間接的近景性動機C.間接的遠景性動機D.直接的近景性動機【答案】：C17.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.設(shè)計方案階段B.執(zhí)行方案階段C.評價結(jié)果階段D.理解問題階段【答案】：D18.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.沒有疾病模式C.功能充分發(fā)揮者模式D.自我實現(xiàn)的人模式【答案】：D19.在學生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.家庭B.個人主觀努力C.社會D.學?！敬鸢浮浚篋20.某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（）。A.受教育權(quán)B.公民權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴【答案】：A21.畫線屬于哪類學習策略？（）A.計劃策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.精加工策略【答案】：B22.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.互補性B.階段性C.個別差異性D.不平衡性【答案】：C23.服從與懲罰的道德定向階段屬于（）水平。A.前習俗B.超越習俗C.習俗D.后習俗【答案】：A24.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.布魯納B.斯金納C.加涅D.皮亞杰【答案】：D25.教師職業(yè)不屬于（）。A.腦力勞動B.第三產(chǎn)業(yè)C.普通職業(yè)范疇D.專門職業(yè)范疇【答案】：C26.在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象在心理學上稱為（）。A.高原現(xiàn)象B.抑制現(xiàn)象C.低谷現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象【答案】：A27.對所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.新穎性B.獨特性C.流暢性D.變通性【答案】：D28.人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）。A.服從B.模仿C.感染D.從眾【答案】：D29.我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.分科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程【答案】：A30.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》B.1899年詹姆斯的《對教師的談話》C.1903年桑代克的《教育心理學》D.1886年霍金斯的《教育心理學》【答案】：C31.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是（）。A.幽默B.反語C.委婉D.含蓄【答案】：C32.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.性格有好壞之分C.好的性格會促使一個人有好的未來和希望D.性格是先天的【答案】：D33.（）是指在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。A.教學策略B.教學模式C.教學方法D.教學【答案】：B34.在布盧姆的教育目標分類學中，認知領(lǐng)域的最高級目標是（）。A.運用B.分析C.評價D.綜合【答案】：C35.對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于（）。A.深度知覺B.空間知覺C.時間知覺D.運動知覺【答案】：D36.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】：D37.在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動學生學習的主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺掌握科學知識，提高學生分析問題與解決問題的能力。這條教學原則是（）。A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.量力性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】：B38.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學生B.加強反思C.提高修養(yǎng)D.提高業(yè)務(wù)水平【答案】：A39.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向,它是（）。A.時穩(wěn)時變的B.受先天因素制約的C.比較穩(wěn)定的D.比較不穩(wěn)定的【答案】：C40.關(guān)于“師愛”，下列正確說法是（）。A.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重B.出于私情之愛C.師愛不具有育人的作用D.對少數(shù)優(yōu)秀學生的關(guān)愛【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.將“調(diào)皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來B.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生C.聽取建議積極配合D.主動聯(lián)系及時溝通【答案】：CD42.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.能力B.運氣C.任務(wù)難度D.努力【答案】：AC43.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽觀要求的是（）。A.獲得職業(yè)榮譽的手段要正B.對職業(yè)榮譽要競爭，要當仁不讓C.爭取職業(yè)榮譽的動機要純D.對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙【答案】：ACD44.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】：ABCD45.要不斷培養(yǎng)科學和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：BCD46.職業(yè)道德的價值在于（）。A.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌B.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系C.可以降低成本、提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益D.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量【答案】：ABCD47.有關(guān)學習這種師德修養(yǎng)方法的說法正確的是（）。A.只有加深對教育事業(yè)的認識，才能堅定從教的信念B.是師德修養(yǎng)的基本方法C.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識D.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀【答案】：ABCD48.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人有損社會和他人，就是有負價值B.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大C.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值D.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小【答案】：ABCD49.大多數(shù)社會學家認同專業(yè)的三個屬性是（）。A.專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能B.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準C.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)D.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)【答案】：ACD50.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.動之以情B.曉之以理C.導(dǎo)之以行D.持之以恒【答案】：ABCD51.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B.充沛的精力和頑強的毅力C.明確的目的性D.處理問題的果斷性和堅定性【答案】：ABCD52.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認同階段B.角色認知階段C.角色轉(zhuǎn)化階段D.角色信念階段【答案】：ABD53.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)B.把職業(yè)追求與為社會服務(wù)結(jié)合起來C.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板D.把勞動作為謀生的手段【答案】：AB54.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.見賢思齊B.做大事者不拘小節(jié)C.從現(xiàn)在做起、從自我做起D.從小事做起，注意細節(jié)【答案】：ACD55.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.匿名性B.群體規(guī)模C.責任分散D.自我意識【答案】：ACD56.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.有效性B.計劃預(yù)謀性C.靈活針對性D.動態(tài)性【答案】：ABCD57.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.主觀性B.曲折性C.長期性D.自覺性【答案】：BCD58.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時代特色的流行文化B.具有鮮明時代特色的道德意識等C.具有鮮明時代特色的思想D.具有鮮明時代特色的觀念【答案】：BCD59.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)責任、職業(yè)技能C.職業(yè)榮譽、職業(yè)作風D.職業(yè)紀律、職業(yè)良心【答案】：ABCD60.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.意義建構(gòu)B.情境C.協(xié)作D.會話【答案】：ABCD61.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的定向B.行為的激活C.行為的強化D.行為的維持【答案】：ABCD62.以下說法正確的是（）。A.辦事公道是對廠長，經(jīng)理職業(yè)道德要求，與普通工人關(guān)系不大B.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.誠實守信是每一個勞動者都應(yīng)具有的品質(zhì)D.誠實守信不能帶來經(jīng)濟效益【答案】：B