幼兒園教研活動研討記錄

幼兒園教研活動研討記錄

幼兒園小班教研組教研活動情況記錄表時間：未記錄出勤情況：全員出勤活動主題：學習《浙江省學前教育保教管理指南》新課程培訓、技能培訓（彈唱）一、學習了新頒布的《浙江省學前教育保教管理指南》。針對“一日生活皆教育”的理念，教師們提出了自己的看法。魯：在以前的教育教學中，我常常注重集體教學和游戲開展環(huán)節(jié)，而對于幼兒的生活活動，如喝牛奶、入廁、洗手、用餐、喝水等環(huán)節(jié)，往往比較忽視，更談不上有目標、分階段的對幼兒開展教育活動。通過對《浙江省學前教育保教管理指南》的學習，我感覺豁然開朗。祝：幼兒園課程的內容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗、發(fā)現(xiàn)、學習、表達，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習慣，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則等。如當幼兒在做體游戲時，我們老師不僅要為孩子講解游戲，更多的是對他們提出最基本的社會行為準則，通過生動有趣的故事、情景表演等，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則。周：在學習了“樹立一日生活皆課程的教育理念”后，我思考：在對幼兒喝水教育上應該像集體教育教學活動一樣對待。于是我設計了有步驟、分層次的“喝水教育課程”。首先，進一步提高對孩子的養(yǎng)護認識，能夠采取組織幼兒集體喝水、個別提醒、讓幼兒隨渴隨喝多種形式相結合，切實保證讓每個孩子不缺水。吳：確實，在教育小朋友多喝水上，我也有自己的一套辦法，供老師們參考：如跟孩子講小動物愛喝水的故事；給孩子打生動的比喻，如把孩子比喻成小禾苗，不喝水就會干枯；比做小魚，離開水就活不了等。漸漸地，孩子在不知不覺中就養(yǎng)成喝水的好習慣了。崔：一日活動皆課程”也就是說我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動，而應該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。就像每天早晨教師迎接幼兒的來園，常規(guī)的培養(yǎng)，午餐、午睡的管理。小結：幼兒一日生活雖然有時間限制，但是活動中會出現(xiàn)許多細瑣的小事，而這些小事往往就是我們要尋找的教育契機，我們只有用心觀察、發(fā)現(xiàn)，并生成教育活動，才能真正做到“一日生活皆課程”。二、彈唱：以抽簽形式祝：《親親熱熱在一起》能彈奏，在演唱時聲音太輕。陸：《不再麻煩好媽媽》這首樂曲有附點，對于沒有彈奏經驗的教師確實有點難。本學期的教研重點是集體備課研課，教研專題是如何將國學經典滲透到幼兒的日常生活中。接下來，我們制定了本學期的教學主題計劃，包括八個主題，分別為親親一家人、小小蛋兒把門開、奇妙的聲音、多才多藝的手、好伙伴、石頭大玩家、下雨的日子和冷和熱。我們還明確定了各月教育主題，實施時間，并落實到每個人。在第一個主題“親親一家人”中，我們的目標是通過多種方式表達對父母的愛，感受全家人在一起的幸福。同時，讓孩子了解并描述父母的喜好，體驗父母對自己的關愛，嘗試關心內家人。在生活能力培養(yǎng)方面，我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理生活能力，學習穿脫外衣褲和鞋子，以及根據冷熱增減衣物和多喝開水。同時，我們也鼓勵孩子參與家務勞動，讓他們感受家庭的溫馨，增強對家的感情。在課例研討中，我們討論了音樂《親親熱熱在一起》這首歌曲的教學方法。我們的活動目標是能用自然的聲音演唱歌曲，愿意嘗試歌曲表演，體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感?；顒又攸c是用自然的聲音演唱歌曲，體驗全家人在一起的幸福感?；顒与y點是用各種動作表演歌曲。我們準備好了音樂磁帶和已學過的兒歌《敲門》。最后，我們記錄了教研活動情況，包括出勤情況、活動主題和同課異構。在同課異構中，我們進行了周老師和祝老師的課程討論。周老師提出了活動時間過長的問題，并提出了壓縮環(huán)節(jié)的建議。祝老師強調了讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習，同時也反思了自己在引題時欠缺教育機智的問題。到了家庭的溫暖。在語言和藝術活動中，幼兒們不僅學會了如何表達愛，還學會了如何感受愛。特別是在《親親熱熱一家人》的活動中，孩子們通過親密互動，更加深刻地體會到了家庭的重要性。這個主題的實施不僅僅是一次活動，更是一次對孩子們情感教育的深入探討。二．集體備課《小蛋兒把門開》小4：在備課中，我們發(fā)現(xiàn)這個主題涉及到幼兒的多個方面，如語言、社交、認知等。因此，我們決定將活動分為幾個環(huán)節(jié)，分別針對不同的方面進行設計。在語言環(huán)節(jié)中，我們設計了故事講解和角色扮演；在社交環(huán)節(jié)中，我們設計了互動游戲和小組合作；在認知環(huán)節(jié)中，我們設計了數學游戲和創(chuàng)意手工。通過這樣的分層設計，我們既能夠全面培養(yǎng)幼兒的能力，又能夠讓活動更加有針對性和趣味性。小5：在活動實施中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于角色扮演和互動游戲特別感興趣。他們在游戲中不僅能夠鍛煉語言表達能力，還能夠培養(yǎng)社交能力和團隊合作精神。同時，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們在數學游戲和創(chuàng)意手工中表現(xiàn)出了很高的興趣和創(chuàng)造力。這些活動不僅能夠提高幼兒的認知能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。小6：總的來說，這次集體備課