幼兒園教研活動(dòng)研討記錄

幼兒園教研活動(dòng)研討記錄

幼兒園小班教研組教研活動(dòng)情況記錄表時(shí)間：未記錄出勤情況：全員出勤活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》新課程培訓(xùn)、技能培訓(xùn)（彈唱）一、學(xué)習(xí)了新頒布的《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。針對(duì)“一日生活皆教育”的理念，教師們提出了自己的看法。魯：在以前的教育教學(xué)中，我常常注重集體教學(xué)和游戲開展環(huán)節(jié)，而對(duì)于幼兒的生活活動(dòng)，如喝牛奶、入廁、洗手、用餐、喝水等環(huán)節(jié)，往往比較忽視，更談不上有目標(biāo)、分階段的對(duì)幼兒開展教育活動(dòng)。通過對(duì)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的學(xué)習(xí)，我感覺豁然開朗。祝：幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則等。如當(dāng)幼兒在做體游戲時(shí)，我們老師不僅要為孩子講解游戲，更多的是對(duì)他們提出最基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則，通過生動(dòng)有趣的故事、情景表演等，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則。周：在學(xué)習(xí)了“樹立一日生活皆課程的教育理念”后，我思考：在對(duì)幼兒喝水教育上應(yīng)該像集體教育教學(xué)活動(dòng)一樣對(duì)待。于是我設(shè)計(jì)了有步驟、分層次的“喝水教育課程”。首先，進(jìn)一步提高對(duì)孩子的養(yǎng)護(hù)認(rèn)識(shí)，能夠采取組織幼兒集體喝水、個(gè)別提醒、讓幼兒隨渴隨喝多種形式相結(jié)合，切實(shí)保證讓每個(gè)孩子不缺水。吳：確實(shí)，在教育小朋友多喝水上，我也有自己的一套辦法，供老師們參考：如跟孩子講小動(dòng)物愛喝水的故事；給孩子打生動(dòng)的比喻，如把孩子比喻成小禾苗，不喝水就會(huì)干枯；比做小魚，離開水就活不了等。漸漸地，孩子在不知不覺中就養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣了。崔：一日活動(dòng)皆課程”也就是說我們不能只把集體活動(dòng)看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。就像每天早晨教師迎接幼兒的來園，常規(guī)的培養(yǎng)，午餐、午睡的管理。小結(jié)：幼兒一日生活雖然有時(shí)間限制，但是活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)許多細(xì)瑣的小事，而這些小事往往就是我們要尋找的教育契機(jī)，我們只有用心觀察、發(fā)現(xiàn)，并生成教育活動(dòng)，才能真正做到“一日生活皆課程”。二、彈唱：以抽簽形式祝：《親親熱熱在一起》能彈奏，在演唱時(shí)聲音太輕。陸：《不再麻煩好媽媽》這首樂曲有附點(diǎn)，對(duì)于沒有彈奏經(jīng)驗(yàn)的教師確實(shí)有點(diǎn)難。本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體備課研課，教研專題是如何將國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透到幼兒的日常生活中。接下來，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)主題計(jì)劃，包括八個(gè)主題，分別為親親一家人、小小蛋兒把門開、奇妙的聲音、多才多藝的手、好伙伴、石頭大玩家、下雨的日子和冷和熱。我們還明確定了各月教育主題，實(shí)施時(shí)間，并落實(shí)到每個(gè)人。在第一個(gè)主題“親親一家人”中，我們的目標(biāo)是通過多種方式表達(dá)對(duì)父母的愛，感受全家人在一起的幸福。同時(shí)，讓孩子了解并描述父母的喜好，體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)心內(nèi)家人。在生活能力培養(yǎng)方面，我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理生活能力，學(xué)習(xí)穿脫外衣褲和鞋子，以及根據(jù)冷熱增減衣物和多喝開水。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們感受家庭的溫馨，增強(qiáng)對(duì)家的感情。在課例研討中，我們討論了音樂《親親熱熱在一起》這首歌曲的教學(xué)方法。我們的活動(dòng)目標(biāo)是能用自然的聲音演唱歌曲，愿意嘗試歌曲表演，體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感?；顒?dòng)重點(diǎn)是用自然的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)全家人在一起的幸福感?；顒?dòng)難點(diǎn)是用各種動(dòng)作表演歌曲。我們準(zhǔn)備好了音樂磁帶和已學(xué)過的兒歌《敲門》。最后，我們記錄了教研活動(dòng)情況，包括出勤情況、活動(dòng)主題和同課異構(gòu)。在同課異構(gòu)中，我們進(jìn)行了周老師和祝老師的課程討論。周老師提出了活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)的問題，并提出了壓縮環(huán)節(jié)的建議。祝老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，同時(shí)也反思了自己在引題時(shí)欠缺教育機(jī)智的問題。到了家庭的溫暖。在語言和藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)愛，還學(xué)會(huì)了如何感受愛。特別是在《親親熱熱一家人》的活動(dòng)中，孩子們通過親密互動(dòng)，更加深刻地體會(huì)到了家庭的重要性。這個(gè)主題的實(shí)施不僅僅是一次活動(dòng)，更是一次對(duì)孩子們情感教育的深入探討。二．集體備課《小蛋兒把門開》小4：在備課中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題涉及到幼兒的多個(gè)方面，如語言、社交、認(rèn)知等。因此，我們決定將活動(dòng)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，分別針對(duì)不同的方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。在語言環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了故事講解和角色扮演；在社交環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲和小組合作；在認(rèn)知環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲和創(chuàng)意手工。通過這樣的分層設(shè)計(jì)，我們既能夠全面培養(yǎng)幼兒的能力，又能夠讓活動(dòng)更加有針對(duì)性和趣味性。小5：在活動(dòng)實(shí)施中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于角色扮演和互動(dòng)游戲特別感興趣。他們?cè)谟螒蛑胁粌H能夠鍛煉語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)游戲和創(chuàng)意手工中表現(xiàn)出了很高的興趣和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅能夠提高幼兒的認(rèn)知能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。小6：總的來說，這次集體備課