幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得有關(guān)幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得8篇

在寫學(xué)習(xí)心得時，需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際情況，對自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足進行詳細分析和總結(jié)。需要突出實際、有用性，找到自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以幫助自己在學(xué)習(xí)過程中更加高效和專注?，F(xiàn)在隨著我一起往下看看幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得，希望你喜歡。

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇1）

期待中，暑期培訓(xùn)來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片愉快。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期待傾聽專家們的賜教。

平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改老師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點：

對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。

有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、傾聽，反思。把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜尋、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中熬煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的才智、培育自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的閱歷。

對待自己，自信堅韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，由于熱忱是全部偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力氣，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇2）

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和進展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實踐，注意幼兒園的內(nèi)涵進展，以教育科研為先導(dǎo)，樂觀推動新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提升老師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒進展為本，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學(xué)”的討論，提高老師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康進展。

一、加強隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)成長。

老師的專業(yè)化進展是一個過程，提高老師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項重點工作。

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育觀念。利用頭腦風暴老師沙龍案例溝通等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負責，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學(xué)習(xí)溝通和探討。激勵老師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)老師的思考與探究。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了老師們的思想熟悉和教育能力。

2、加強老師師德培訓(xùn)，提高老師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織老師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的，加大宣傳力度，規(guī)范老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性，執(zhí)行師德一票拒絕制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進一步提升本園老師的師德規(guī)范，加強了老師的責任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3、開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體溝通活動。既有青年老師評優(yōu)活動的探討，又有骨干老師與新老師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個老師有走出去的機會，為老師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。

4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的老師都學(xué)有方向、學(xué)有目標。尤其加強了新老師的指導(dǎo)和培育，激勵青年老師開展自學(xué)和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導(dǎo)實踐，培育她們工作的樂觀性和主動性。青年老師分別在片級、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干老師的培育，給骨干老師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手，在專心組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩溝通活動；老師自制教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的溝通活動努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進行檢查，重平時巡視的實況記錄，注意采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以準時肯定和弘揚。

二、加強新課程實施的討論，提高幼兒園教學(xué)活動質(zhì)量。

1、在新課程實施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實際，將我園討論課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動奇妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題討論的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。

其次，在實施新課程過程中，本著“因人而異”的原則，對個層次的老師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新老師和五十以上的老老師執(zhí)行“”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的能力，同時對實習(xí)老師準時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。

還有就是深化幼兒園特色教學(xué)?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，老師人人參加活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特殊關(guān)注老師在教學(xué)實踐中新課程理念和行為的落實，如：關(guān)注孩子的閱歷、關(guān)注教材的園本化等等。

2、加強教科研活動的實效。

教科研活動是老師學(xué)習(xí)溝通互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負責，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)老師的主人意識，樂觀參加活動的組織、研討、溝通。組長能做到每次活動有充分打算，樂觀圍繞討論討論的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動老師參加教研的樂觀性，建立合作教研模式，廣開言路，促進老師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的.真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄，包括記錄每位老師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，注意過程性資料積累。

其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新老師快速成長”等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實踐，通過大量的資料詢查，進行閱歷的共享溝通。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中對教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期，我們還多次組織老師之間的溝通活動觀摩，通過觀看、評價與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高老師的教學(xué)實踐水平。

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇3）

幼兒園老師研修是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職幼兒園老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓(xùn)期我收獲了許多。

一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是幼兒成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向幼兒學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)幼兒主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。幼兒是具有極大可塑性的個體，是具有自立進展能力布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然公平的。老師和幼兒不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染幼兒，要用自己的言語去打動幼兒，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。幼兒只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給幼兒，與幼兒通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓幼兒愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。平坦的的話語，可以使幼兒深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對幼兒還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇4）

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的.報告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了__師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的樂觀性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀察力，思維力，原有閱歷應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和__一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)閱歷又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪???心，發(fā)揮幼兒的奇怪???心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇5）

有幸參加了“省級示范性幼兒園園長研修班”深感機會難得，收獲頗多。體會到此次研修班的成功舉辦，凝聚了多少人的心血和付出，就更加心存感激，幸運之至。請允許我在這里向為此次研修班辛苦工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師、司機師傅等表示誠心的感謝和敬意。下面我就將自己參加研修班的學(xué)習(xí)情況與大家做以下共享：

一、省報精神，學(xué)習(xí)楷模

作為全省幼教的“排頭兵”，以往就眾人皆知，此次通過學(xué)習(xí)的距離接觸，看到的不僅僅是省保高大的園舍，更是省保人敬業(yè)、奉獻、博愛、求真的精神。從活動初期的聯(lián)絡(luò)到接待安排，從溫馨周到的服務(wù)到嚴謹專心的態(tài)度，從每個教職工的精神面貌到作風全都的領(lǐng)導(dǎo)班子，無不透露出“省保”的風范和引領(lǐng)，給我們兄弟園所樹立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

二、開拓思維，多角度看幼教

在傾聽華東師大教授李季湄和省教育廳師范處張?zhí)庨L的報告后，深感過去對幼教的熟悉和理解還是比較狹隘的。通過對“3—6歲兒童學(xué)習(xí)和進展指南”出臺的背景、制定過程、目標原則等方面層層深入的剖析；通過國家對幼兒老師、園長的培訓(xùn)項目的論證與審定過程及今后學(xué)前教育老師、園長學(xué)歷、經(jīng)歷成長的長遠規(guī)劃，深感幼兒教育牽動著方方面面。國家重視和明確的方向性文件指示，都讓我感受到我國學(xué)前教育的進展前景，深感責任重大。將后一個階段我們將根據(jù)“指南”的要求和方向，專心討論自己的工作，討論兒童，努力為他們制造一個更好的成長環(huán)境，提升幼兒生活閱歷，提升老師觀察能力、分析能力，科學(xué)合理地安排好幼兒一日生活，注意幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，讓幼兒快樂、愉悅的渡過幼兒園階段的生活。

三、相互溝通、學(xué)習(xí)取經(jīng)

雖然我是一名從事了20年幼教工作的老師，但做管理才短短數(shù)年，角色的置換不僅需要幼教專業(yè)知識，更需要豐富、科學(xué)的管理閱歷，在這一點上我還是“新兵”。此次研修班結(jié)識了我省示范性幼兒園的園長，她們個個身懷特技、閱歷豐富，是我學(xué)習(xí)的好機會。在省保育院精心安排的共享溝通中，每個人說的都是那么寶貴和獨特的閱歷，布滿才智，令人敬佩。在她們身上出現(xiàn)的不僅是管理特色，還有個人的風采、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的精神，給予我很多的力氣和啟迪。再次感謝前輩們的付出和引領(lǐng)，在她們的帶領(lǐng)下，會有更多的人專心服務(wù)幼兒、關(guān)注幼兒，我省的幼教事業(yè)將會更快更好的進展。

最后，通過此次學(xué)習(xí)我將加強自身素養(yǎng)的提高，繼續(xù)學(xué)習(xí)不放松，更新思維，接受先進的理念，不斷反思總結(jié)，在我園園長的帶領(lǐng)下，把幼兒園辦得更好，成為孩子們永久喜愛的樂園！讓家長和社會滿意！不辜負各位領(lǐng)導(dǎo)的期望和培育！

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇6）

非常有幸參加__師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里，我和__市各位園長參觀__市優(yōu)秀幼兒園、聽__等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每日都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

我們先后到__新區(qū)__幼兒園和__幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探究室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種樂觀、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和__的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒老師“減負增效”

朱__教授在講座中提出：幼兒老師應(yīng)該“減負增效”?，F(xiàn)在的幼兒老師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的常常想：假如我們要形成什么課程體系，以本園老師的能力，不及??！

三、擅長學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團隊。

在聽了新區(qū)__幼兒園園長和__幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的熟悉。

團隊像友誼一樣要專心經(jīng)營。老師是教育中的重要因素，我們要打造“布滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒老師”，讓老師體驗工作的幸福；要擅長調(diào)動每位老師的潛能，讓每一位老師的火都燃得旺旺的。

擅長學(xué)習(xí)，勇于探究，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園進展的事情，造福孩子。

最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、溝通學(xué)習(xí)的機會。

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇7）

我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干老師培訓(xùn)，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做素養(yǎng)優(yōu)良的老師是保證幼兒園向更高水平進展的關(guān)鍵。

二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動，引領(lǐng)家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培育孩子的主觀能動性和獨立能力。

三、董旭花教授詳細分析了如何讓老師的教學(xué)活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告知我們：通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動變得有意義又有意思。

通過觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)活動、傾聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分熟悉到自己的不足，有了前進的目標和動力，很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幼兒園園長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得（篇8）

11月27日，我參加了全縣幼兒園園長培訓(xùn)，我傾聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的精彩講座，實驗幼兒園冷丹丹主任《如何有效進行課堂觀察》。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳《對園本教研的思考》。她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、觀察教學(xué)課堂對老師的重要性。

本人認為課堂觀察是一種改進課堂教學(xué)的有效方法，它有明確的目標者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，由于它所關(guān)注的問題不再是對老師的評價，不再是為老師的教學(xué)劃分等級，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)和促進學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領(lǐng)，有了很大的作用。

二、反思課堂教學(xué)觀察的不足之處。

課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容：

1、教學(xué)活動，過程，課型特點；

2、活動時間與學(xué)生樂觀投入活動的時間長度；

3、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略；

4、老師提問的類型和學(xué)生回答的機會，內(nèi)容與方式；

5、同伴、小組活動的方式，所作回應(yīng)，所作語言，小組的活動；

6、師生，生生之間的交往關(guān)系等。

通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容，本人熟悉