Unit1 Welcome back to school 第三課時(shí)(導(dǎo)學(xué)案)-2022-2023學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
Unit1 Welcome back to school 第三課時(shí)(導(dǎo)學(xué)案)-2022-2023學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
Unit1 Welcome back to school 第三課時(shí)(導(dǎo)學(xué)案)-2022-2023學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
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Unit1Welcomebacktoschool第三課時(shí)(導(dǎo)學(xué)案)-2022-2023學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì):學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答有關(guān)日期和星期的問(wèn)題;掌握數(shù)字13到19的讀法;學(xué)會(huì)介紹學(xué)校的一些設(shè)施和活動(dòng);提高聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀技能。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):詢問(wèn)和回答有關(guān)日期和星期的問(wèn)題;掌握數(shù)字13到19的讀法;學(xué)習(xí)難點(diǎn):介紹學(xué)校的一些設(shè)施和活動(dòng);提高聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀技能。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.日期和星期本部分主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答日期和星期的問(wèn)題。1.1日期的表達(dá)英語(yǔ)中日期的表達(dá)方式為“月份+日期”,使用“月份+日期”的格式,需要注意以下幾點(diǎn):月份使用英文縮寫(xiě),如January為Jan,F(xiàn)ebruary為Feb;日期前要添加序數(shù)詞,如1為first,2為second;不同的地方,日期表達(dá)的方式可能會(huì)存在差異,如在美國(guó),日期的表達(dá)方式為“月份+日期”,在中國(guó),日期的表達(dá)方式為“年月日”的格式。因此,為了避免混淆,在進(jìn)行月份和日期的表達(dá)時(shí),需注意使用正確的格式。1.2星期的表達(dá)英語(yǔ)中一周有七天,星期的表達(dá)方式為通過(guò)數(shù)字和星期幾來(lái)表達(dá),其中星期的表達(dá)方式如下:英文縮寫(xiě)星期Mon星期一Tue星期二Wed星期三Thu星期四Fri星期五Sat星期六Sun星期日因此,在進(jìn)行星期的表達(dá)時(shí),需按照對(duì)應(yīng)的英文縮寫(xiě)表達(dá)該星期的名稱。2.數(shù)字讀法本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字13到19的讀法,需要注意以下幾點(diǎn):數(shù)字13到19,均以“teen”結(jié)尾;讀音時(shí),要加重“teen”音節(jié)的發(fā)音,注意與數(shù)字10到12的讀法的區(qū)分;數(shù)字19的讀法為“n“和”ty“之間有個(gè)空格。練習(xí):請(qǐng)問(wèn)下面數(shù)字的讀法是什么?13:thirteen14:fourteen15:fifteen16:sixteen17:seventeen18:eighteen19:nineteen3.學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的介紹本部分主要學(xué)習(xí)介紹學(xué)校中的一些設(shè)施和活動(dòng),可以根據(jù)以下問(wèn)題進(jìn)行介紹:Whatisthis?(這是什么?)Whereisit?(它在哪兒?)Whatcanyoudothere?(你可以在那里做什么?)以此方式進(jìn)行學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的介紹。4.聽(tīng)力和閱讀練習(xí)在本節(jié)課中,我們會(huì)有一些與聽(tīng)力和閱讀相關(guān)的練習(xí),建議同學(xué)們多加練習(xí),提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。四、總結(jié)回顧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何詢問(wèn)和回答日期和星期的問(wèn)題,掌握了數(shù)字13到19的讀法,以及學(xué)習(xí)了如何介紹學(xué)校中的設(shè)施

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