2023教師教學(xué)心得體會(huì)錦集六篇

教師教學(xué)心得體會(huì)錦集六篇?

2023老師教學(xué)心得體會(huì)錦集六篇

老師教學(xué)心得體會(huì)篇1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。

看小伴侶們一每天的懂事，一每天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。

這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時(shí)甚至想我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。

真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。

師者之所以傳道受業(yè)解惑也，作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來(lái)之意義。

為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

幼兒作為祖國(guó)的花朵，將來(lái)的仆人，作為一名幼兒老師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來(lái)的盼望，一切都是值得。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇2

通過參加學(xué)校古文教學(xué)活動(dòng)讓我收獲頗多，賜予我關(guān)于文言文教學(xué)的很多啟發(fā)。

各位老師的講解風(fēng)格不同，課堂內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)形式新奇，有助于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的樂觀性和主動(dòng)性，同時(shí)也讓我從中總結(jié)出文言文教學(xué)的幾點(diǎn)要領(lǐng)。

1、文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意基礎(chǔ)

針對(duì)學(xué)校生的水平、接受力量以及同學(xué)自身的素養(yǎng)，在文言文教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)始終把教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的積累上，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、多音多義詞、古今異義詞、特別句式等。

這些基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)以后的高中教學(xué)有很大關(guān)心，同時(shí)也是中同學(xué)提高文言文閱讀水平的必備條件。

老師應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)能夠溫故知新，對(duì)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行聯(lián)想和總結(jié)，熬煉同學(xué)的發(fā)散思維，讓他們即使遇到生疏的課外文言文也不感到麻煩，而能夠去從容應(yīng)對(duì)。

2、老師要樂觀引導(dǎo)、同學(xué)樂觀參加

在學(xué)習(xí)過程中老師的角色特別重要，老師應(yīng)當(dāng)樂觀引導(dǎo)同學(xué)在課堂上進(jìn)行思索，尤其是對(duì)于課文內(nèi)容的理解，對(duì)思想感情的賞析等。

引導(dǎo)同學(xué)從的身世、所生活的時(shí)代背景以及他的思想等角度動(dòng)身來(lái)理解文章的內(nèi)容。

老師在學(xué)習(xí)過程中要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展和思索，加深同學(xué)對(duì)文本的理解。

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同時(shí)，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用，所以老師在教學(xué)過程中要注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的樂觀性。

在此次活動(dòng)過程中，老師們都通過課堂同學(xué)分組爭(zhēng)論的形式進(jìn)行教學(xué)，這種新型的課堂教學(xué)模式不僅能夠讓每個(gè)同學(xué)都能參加到教學(xué)中來(lái)，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)文言文的愛好，同時(shí)也讓同學(xué)在參加的過程中自覺地就把握了學(xué)問，提高了課堂的教學(xué)效率，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

3、授人以魚不如授人以漁

讓我感受很深的一點(diǎn)就是我們現(xiàn)在的文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新，授人以魚不如授人以漁。

我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去那種填鴨式教學(xué)形式，多賜予同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不僅讓同學(xué)將重點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，還要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律，例如文言文中文言實(shí)詞、虛詞的總結(jié)、通假字的總結(jié)以及特別句式的辨別，多傳授給同學(xué)一些規(guī)律性的東西，不能只一味地讓同學(xué)背詞語(yǔ)解釋、句子翻譯和文章中心思想。

授人以漁我們老師應(yīng)當(dāng)把捕漁的詳細(xì)方法告知同學(xué)，這樣才能真正提高同學(xué)閱讀和分析文言文的力量。

在以后的文言文教學(xué)中我要不斷地進(jìn)行探究和實(shí)踐，讓文言文課堂更加豐富多彩，讓中國(guó)傳統(tǒng)