高中語文-在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、理清文章寫作思路，了解文章內(nèi)容。2、品味重要語句含義。體會作者感情【教學(xué)重點(diǎn)】理清文章寫作思路，掌握悼詞的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩重要語句的含義。【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)今天我們學(xué)習(xí)一篇悼詞——《在馬克思墓前的講話》。馬克思是偉大的革命導(dǎo)師，這篇悼詞的作者是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯。（二）文體特點(diǎn)悼詞一般由三部分組成：1、開頭——介紹死者的生前身份、逝世時(shí)間、地點(diǎn)、原因及其享年等。2、中間——追述死者的經(jīng)歷及一生中主要成就和貢獻(xiàn)。3、結(jié)尾——對死者表示哀悼之情，對悼念人提出希望和要求等。（三）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）整體感知1、默讀2、小組討論3、學(xué)生回答4、教師點(diǎn)撥第一部分（1）追述馬克思的逝世。第二部分（2—7）評述馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)及其影響。第三部分（8—9）對馬克思的逝世表示深切的悼念。（五）研讀課文1、第一段如何交待了馬克思逝世這一事件，用了哪些詞語來交待的？用了怎樣的手法來表現(xiàn)的？有怎樣的表達(dá)效果？【點(diǎn)撥】（1）“下午兩點(diǎn)三刻”：①因?yàn)槭窃谠醿x上講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間；②強(qiáng)調(diào)這是全世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻；③表明馬克思生命的每一刻對世界無產(chǎn)階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬和贊揚(yáng)。（2）“在安樂椅上”，說明了馬克思臨終的姿態(tài)，表明這位無產(chǎn)階級導(dǎo)師一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的贊頌?！坝肋h(yuǎn)”、“睡著”，表達(dá)了作者內(nèi)心的無限悲痛，破折號加強(qiáng)了這種悲痛感情的表現(xiàn)。2、第2段是從哪些角度來評說馬克思逝世所造成的巨大損失的？（這個(gè)人）的逝世，[對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級]，[對于歷史科學(xué)]，都是（不可估量）的損失。3、速讀課文，3-7節(jié)：找出馬克思一生中對人類的偉大貢獻(xiàn)主要有哪些？作為一個(gè)科學(xué)家：發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律、資產(chǎn)階級社會的特殊運(yùn)動規(guī)律等許多領(lǐng)域。作為一個(gè)革命家：辦報(bào)紙、參加各國工人組織、創(chuàng)立國際工人協(xié)會。①第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用怎樣？過渡段，承上啟下。由講述馬克思對科學(xué)的貢獻(xiàn)過渡到講述對革命實(shí)踐方面的貢獻(xiàn)。第8段交待了幾種對待馬克思的態(tài)度？②運(yùn)用的怎樣的手法？有怎樣的效果？政府—驅(qū)逐他；資產(chǎn)者—誹謗他、詛咒他；革命戰(zhàn)友—尊敬、愛戴、悼念。③敵人的恨和戰(zhàn)友的愛對比，說明馬克思的貢獻(xiàn)巨大，充分體現(xiàn)了馬克思的階級立場和崇高地位。4、第8段的段尾說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！笔菍︸R克思作出怎樣的評價(jià)？馬克思的一生是戰(zhàn)斗的一生，他的敵人全部是因?yàn)楦锩窢幉艠淞⑵饋怼?、第9段只有一句話，你覺得它和全文有什么樣的聯(lián)系？這句話簡短有力，富有鼓動性，既是對馬克思一生的總評，也感召后人繼往開來。（六）討論交流、揣摩語言1、開頭“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”，為什么時(shí)間如此詳細(xì)？“最”、“還”又具有怎樣的表達(dá)效果？【明確】寫明具體時(shí)刻，是因?yàn)?，這是在葬禮上的講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間；強(qiáng)調(diào)這是全世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻；說明馬克思生命的每一時(shí)刻對世界無產(chǎn)階級都是十分寶貴的?！白睢保撼潭雀痹~，突出了馬克思在哲學(xué)界無與倫比的地位?！斑€”：流露出在馬克思臨終時(shí)未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。

2、第二段所寫“這個(gè)人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”一句，在全文有何作用？能否將“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”，為什么？【明確】該句從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面評價(jià)馬克思的偉大貢獻(xiàn)，同時(shí)，從這兩個(gè)方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容，是全文的總綱。不用“巨大”，而用“不可估量”，因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢邇?nèi)容寬泛，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的。3、“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級社會的特殊的運(yùn)動規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動規(guī)律”的重大意義是什么？【明確】“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”?！斑€”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會的“特殊規(guī)律”，即剩余價(jià)值。這個(gè)特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會主義批評家們一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。4、“滿腔熱情”“堅(jiān)忍不拔”與“卓有成效”能否顛倒順序？明確：“滿腔熱情”是對待革命事業(yè)的態(tài)度，“堅(jiān)忍不拔”是進(jìn)行革命斗爭的堅(jiān)強(qiáng)意志，“卓有成效”是斗爭的成果。前兩者表明革命情操，后者表明革命成果，不可顛倒。（七）拓展·交流 結(jié)合文本談?wù)勀銓︸R克思的認(rèn)識（八）課堂總結(jié)盡管這是一篇悼詞，但在這里我們品到得似乎并不是太多的傷痛，更多的卻是革命尚未成功同志仍需努力的鼓舞，更多的是對馬克思的羨慕與敬意！《在馬克思墓前的講話》學(xué)情分析議論文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對演講辭的興趣還是比較高的，特別是在學(xué)習(xí)了《就任北京大學(xué)校長之演說》與《我有一個(gè)夢想》之后，學(xué)生對演講辭有了比較明確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)這篇文章也就有了基礎(chǔ)。但這篇文章屬于演講辭中的悼詞，高中課文學(xué)生第一次正式接觸，所以對悼詞結(jié)構(gòu)的介紹很重要，這是應(yīng)用類寫作的基礎(chǔ)。另外，鑒于馬克思身份的特殊性，文中字里行間所蘊(yùn)含的深意可能會讓學(xué)生難以理解，所以，補(bǔ)充一些背景資料利于學(xué)生理解。但這也只是表層的。對于一個(gè)偉大人物的評價(jià)，無法僅用這一堂課來呈現(xiàn)，所以教學(xué)重點(diǎn)還是放在語言與結(jié)構(gòu)上。根據(jù)課標(biāo)要求，本文是屬于應(yīng)用文類的，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體和學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我采用的是誦讀法與教師點(diǎn)撥法。以學(xué)生自學(xué)為主，對難點(diǎn)的突破主要采用討論法，通過設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后再由教師作必要的補(bǔ)充和歸納。《在馬克思墓前的講話》效果分析首先，課堂教學(xué)流程完整順暢，完成了“梳理結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)容”“品讀語言，體味內(nèi)涵”的教學(xué)目標(biāo)，有講有練，當(dāng)堂掌握。其次，教學(xué)重點(diǎn)突出，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，詳略得當(dāng)。本文結(jié)構(gòu)比較清晰鮮明，學(xué)生自己就可在老師的點(diǎn)撥下分析出來，所以學(xué)生第一環(huán)節(jié)的活動較為活躍，他們輕松地理清文章結(jié)構(gòu)。對于本文的思想內(nèi)涵，學(xué)生往往僅能理解一兩個(gè)方面，無法完全理解重點(diǎn)語句的含義，無法理解體味作者的思想感情，我經(jīng)過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生研討來幫助學(xué)生理解。學(xué)生雖一開始有難度，但通過引導(dǎo)能夠基本理解。再次，本文的邏輯關(guān)系也有一定的難度。經(jīng)過深入講解，學(xué)生也能夠理解了?！对隈R克思墓前的講話》教材分析《在馬克思墓前的講話》是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修二第四單元演講辭單元的第三課，屬于自讀篇目。課文是一篇悼詞，同時(shí)也是一篇評述革命導(dǎo)師馬克思的歷史地位、卓越貢獻(xiàn)和斗爭精神的議論文。《在馬克思墓前的講話》是高中語文必修二第四單元的課文，馬克思的思想一個(gè)多世紀(jì)以來一直對世界產(chǎn)生著巨大的影響在這篇悼詞中，恩格斯用精煉的語言概括了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)但本文與學(xué)生有較大的時(shí)空距離，且許多句子很長，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語較難理解，所以如何引起學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而揣摩關(guān)鍵詞語的深刻含義，將是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)這篇課文對于理解馬克思為真理而斗爭的精神、提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和表達(dá)能力具有十分重要的作用。1883年3月17日，偉大的革命導(dǎo)師馬克思的葬禮在倫敦郊區(qū)的海格特公墓舉行。當(dāng)馬克思生前好友哥雷姆克代表“社會民主黨人報(bào)”和“倫敦共產(chǎn)主義工人教育協(xié)會”向馬克思的遺體獻(xiàn)出了花圈后，恩格斯在葬禮上用英語發(fā)表了這篇演說。這是一篇經(jīng)典演說辭，內(nèi)涵豐富，通俗易懂?！对隈R克思墓前的講話》評測練習(xí)（根據(jù)時(shí)間選用）1．加點(diǎn)字注音估量（）誹謗（）蕪雜（）豁然開朗（）悼念（）勒令（）空白（）卓有成效（）譬如（）嫉恨（）衷心（）得心應(yīng)手（）2．填入下列橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（）①由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中。②人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)宗教觀念，都是在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。③馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域（甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域）都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是地研究的。A．探索以至浮淺B．摸索以致膚淺C．摸索以至膚淺D．探索以致浮淺3．下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．他偶爾在一些報(bào)刊上發(fā)表幾首小詩，對他嶄露頭角的才華和卓有成效的表現(xiàn)，同學(xué)們贊不絕口。B．在兩會期間，代表們提出了種種議案，出神入化，喊出了群眾的呼聲。C．有些人的科學(xué)見解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同時(shí)代人，對一些問題的看法洞若觀火。D．一些青年做事缺乏長遠(yuǎn)眼光，剛?cè)腴T就打退堂鼓，這種淺嘗輒止的做法耽誤了多少青春。4．“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”“但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了”句中加點(diǎn)詞能否換為“去世”或“逝世”？為什么？5．“在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福利亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念?！奔訖M線的三個(gè)詞順序能否調(diào)換？為什么？6．把下面一句話用否定句的形式來表達(dá)，但不可改變愿意這個(gè)人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。7.以下各句和“便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了”所用的修辭方法相同,你能寫出加下劃線的詞語所要表達(dá)的意思嗎?(1)百年之后還怕沒有人送你還山?(2)我已是半截入土的人了.(3)將來要有個(gè)山高水低可怎么辦!1.人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。2.如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身;那時(shí)我們所感到的就不是可憐的有限的自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。3.哲學(xué)不是叫人信仰它的結(jié)論，而是要你思考。4.每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。5.如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人6.社會的進(jìn)步就是人類對美的追求的結(jié)晶。7.生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。8.一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。9.歷史本身經(jīng)常重演，第一次是悲劇，第二次就成為鬧劇了。10.批判的武器不能代替武器的批判。。11.在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要方針是人類的幸福和我們自身的完美。12.時(shí)間是人類發(fā)展的空間。13.一切經(jīng)濟(jì)最后都?xì)w結(jié)為時(shí)間經(jīng)濟(jì)。14.時(shí)間就是能力等待發(fā)展的地盤。15.一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。16.任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。17.勞動創(chuàng)造世界。18.較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。19.友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它。20.友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

《在馬克思墓前的講話》課后反思這篇文章我基本完成了教學(xué)任務(wù)，人生哲理的思考，

對于悼詞的寫法有了了解，學(xué)生了解了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，自己對馬克思很是動情和熟悉，挖掘較有深度，基本完成了本課重難點(diǎn)問題。本文最有價(jià)值的是板塊清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)合理，首先以問題導(dǎo)入，然后介紹悼詞的文體特點(diǎn)，再通過分析悼詞的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，品讀悼詞的語言，理解句子的深刻含義，了解到馬克思的偉大之處，感人之處，體會到了作者的情感。環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但略有不足之處是，分析占用時(shí)間過多些，設(shè)計(jì)內(nèi)容含量也過多，學(xué)生反應(yīng)慢，不能很好配合分析學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是以后教學(xué)必須堅(jiān)決克服。《在馬克思墓前的講話》課標(biāo)分析本課依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念提到：高中語文課程必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使學(xué)