《那片綠綠的爬山虎》

26、那片綠綠的爬山虎（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè)）執(zhí)教教師：金鳳十小康海燕執(zhí)教時(shí)間：2016年11月30日一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。

肖復(fù)興

——北京人，1947年生，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版50余本書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海等地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有系列長(zhǎng)篇小說《中學(xué)生三部曲》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話》《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等?！?fù)興

26、那片綠綠的爬山虎客廳規(guī)范刪掉動(dòng)詞推薦黃昏

燥熱融洽曲線搖曳染紅

蘊(yùn)含

余暉窗欞春風(fēng)拂面堪稱楷模莫名其妙映入眼簾推薦翻到刪掉燥熱握手融洽黃昏

客廳

映入眼簾模模糊糊春風(fēng)拂面“自學(xué)提示一”：

①快速閱讀課文，思考：作者回憶了葉圣陶先生和“我”之間的

哪幾件事？②“我”對(duì)每一件事分別有什么感受？從課文中用“﹏”畫出相關(guān)的句子來讀一讀。“我”的感受：

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家?！白詫W(xué)提示二”：

①默讀課文第一部分(①-⑤)自然段),邊讀邊畫出葉老先生是怎樣幫我修改作文的句子來.②小組討論:從這些句子當(dāng)中你感受到了什么?我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面?；氐郊?，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。怎么你把幾何課本的去掉了呢？

怎么你把幾何課本的去掉了呢？

包書皮包書紙

為什么要這樣修改呢？這樣修改有什么好處呢？葉老先生改成：

葉老先生在我的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語：“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖（xiāo）復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上,就不能寫得這樣?！睒淞⒘宋覍懽鞯男判?。

具體事實(shí)深受感動(dòng)親切自然當(dāng)堂訓(xùn)練第二天我早上醒來,看見桌上已經(jīng)放著面包、牛奶和早餐,媽媽這么關(guān)注我,不知道說什么才好。布置作業(yè):1、認(rèn)真書寫寫字書上本課的生字。2、運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修改作文的方法，同桌之間互相修改第六篇作文底稿。作文的修改把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。(2)把不通順的句子改通順。(3)把長(zhǎng)句斷成短句。(4)刪去重復(fù)啰唆的詞句。(5)增添一些詞