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教師師徳自查報(bào)告老師師徳自查報(bào)告
第一篇:老師師徳自查報(bào)告
在今年四月份師徳訓(xùn)練月活動(dòng)中,我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)文件,思想熟悉有了很大提高。對(duì)比要求,我仔細(xì)反思排查了自己在思想、工作作風(fēng)和日常行為等方面存在的問(wèn)題,梳理了一下主要表現(xiàn)在:
1、思想狀態(tài)方面:趕超意識(shí)不強(qiáng),標(biāo)準(zhǔn)要求不高,缺乏劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、工作作風(fēng)方面:對(duì)自身要求不太嚴(yán)格,工作不能樂(lè)觀主動(dòng)、雷厲風(fēng)行,工作不能樂(lè)觀搶著干。
3、訓(xùn)練教學(xué)方面:對(duì)同學(xué)缺乏熱忱,對(duì)差生的輔導(dǎo)缺乏足夠的急躁,態(tài)度不夠和氣親切。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題,在今后的工作中,我將仔細(xì)加以整改,提高自身的素養(yǎng),樹(shù)立良好的形象,努力做到以下幾條:
1、樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí),努力提高思想覺(jué)悟。要樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、市訓(xùn)練局《八不準(zhǔn)》和區(qū)訓(xùn)練局《關(guān)于進(jìn)一部加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等法規(guī)文件,不管是集體學(xué)習(xí)還是個(gè)人自學(xué),都仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,并聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì)。工作中,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配,團(tuán)結(jié)同志,勤勤懇懇,盡職盡責(zé),不管份內(nèi)份外工作搶著干。
2、自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力塑造高尚的師德。師德是老師的立身之本。"無(wú)德無(wú)以為師'。"學(xué)高為師,身正為范'。我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,根據(jù)《規(guī)范》的要求去做,努力做一個(gè)有崇高師德的人。要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷陶冶自己的情操,給同學(xué)做一個(gè)好的表率。要滿(mǎn)腔熱忱地去關(guān)愛(ài)每一位同學(xué),急躁細(xì)致地輔導(dǎo)每一位差生,讓全部的同學(xué)都沐浴到師愛(ài)的光線,在老師的細(xì)心呵護(hù)下健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。要求同學(xué)做的,自己首先做到,要求同學(xué)不做的,自己首先不做,以高尚的道德情操去感染、訓(xùn)練每一位同學(xué)。
3、勤勤懇懇地工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。在教學(xué)工作中,要加強(qiáng)訓(xùn)練科研的力度,扎實(shí)勤奮地工作,嚴(yán)格要求自己,努力拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。做到每一節(jié)課都"有備而來(lái)',不但備教材、教法,還要備同學(xué)。課堂上,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,讓同學(xué)做課堂的主角,不僅要教給同學(xué)學(xué)問(wèn),而且更重要的是要教給同學(xué)思維方式,培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。要貫徹落實(shí)精講精練的教學(xué)原則,減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),向課堂教學(xué)要效率要質(zhì)量。要貫徹因材施教的原則,讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高和進(jìn)展。要特殊加強(qiáng)對(duì)差生心理、思想方面上的輔導(dǎo),激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)賜予確定贊揚(yáng)。我要通過(guò)自己不懈地努力,去制造高效優(yōu)質(zhì)的工作成果,贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的贊許,樹(shù)立南小老師的良好形象,為學(xué)校贏得聲譽(yù)、爭(zhēng)光添彩。
其次篇:骨干老師師帶徒方案總結(jié)
骨干老師師帶徒方案
(被帶教老師xxxxxx)
為了發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用,關(guān)心青年老師盡快更好提高訓(xùn)練教學(xué)工作力量,促使其快速成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)校教研牽線,我跟青年老師陳小芳、唐儒科簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),確定了師徒關(guān)系。
作為師傅,必需在教書(shū)育人,為人師表,喜愛(ài)同學(xué),喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理等方面做出榜樣。對(duì)青年老師應(yīng)真誠(chéng)關(guān)懷,喜愛(ài)指導(dǎo),把自己豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷傾囊相授,真正促使青年老師快速成長(zhǎng)。以下是詳細(xì)的工作措施:
1、指導(dǎo)徒弟制訂為期一年的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)方案,并常常檢查方案的執(zhí)行和落實(shí)狀況。
2、平常在鉆研教材,備課上課,批改作業(yè),課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。
3、每月給徒弟至少上兩節(jié)示范課,并要求徒弟說(shuō)一說(shuō)從中受益的教學(xué)方法。
4、每學(xué)期至少聽(tīng)徒弟10節(jié)課,并實(shí)事求是地對(duì)課進(jìn)行評(píng)價(jià),確定進(jìn)步,指出不足。樂(lè)觀支持徒弟參與各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽和溝通活動(dòng),并作好必要的指導(dǎo)。
5、每學(xué)期,要求徒弟至少上1-2節(jié)匯報(bào)課,并仔細(xì)做好教學(xué)反思,找出教學(xué)的勝利和不足之處,查找緣由和解決方法。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)研讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論專(zhuān)著,撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,并寫(xiě)好一份指導(dǎo)徒弟的閱歷總結(jié)。
7、仔細(xì)指導(dǎo)徒弟分析同學(xué)狀況和班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)管理措施,傳授班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。
相信經(jīng)過(guò)一年的共同努力,師徒雙方的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都會(huì)有新的收獲。
師帶徒方案總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)省骨干培訓(xùn)第一階段崗位自修的要求,作為一名參與省級(jí)培訓(xùn)的骨干老師,我應(yīng)仔細(xì)完成崗位自修學(xué)習(xí),不斷完善自己、充實(shí)自己、同時(shí)樂(lè)觀發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此,我和張老師結(jié)成師徒組,名義上為師帶徒,實(shí)際為互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!
二、基本職責(zé)
要做到“三帶”:
帶師魂——敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn);
帶師能——把握訓(xùn)練教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能;
帶師德——育德之道,為人師表。
(1)仔細(xì)貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范,努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,更新教學(xué)觀念,切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
(2)急躁細(xì)致地做好青年老師的思想工作,以良好的師表形象感染青年老師,以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師,使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師,引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。
(3)指導(dǎo)徒弟合理支配工作方案,有序地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)和教科研活動(dòng),指導(dǎo)他們?cè)谟?xùn)練教學(xué)教科研上取得成果,關(guān)心他們解決在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的困難。
(4)調(diào)動(dòng)和愛(ài)護(hù)徒弟的工作樂(lè)觀性和主動(dòng)性,準(zhǔn)時(shí)關(guān)心徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和訂正不良傾向,并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。
三、徒弟現(xiàn)狀分析
張老師1997年畢業(yè)于陜西師范,201*年自修東北師范高校本科畢業(yè)生,現(xiàn)一線崗位工作,個(gè)人素養(yǎng)特別好,由于工作需要現(xiàn)擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)工作,對(duì)于課堂的教學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí),閱歷不斷的積累。但她聰慧有靈氣,在訓(xùn)練教學(xué)方面也有自己的一些見(jiàn)解,平常工作也很仔細(xì);有責(zé)任心,但教學(xué)閱歷不是很豐富,在課堂教學(xué)藝術(shù)方面還有待學(xué)習(xí),加以提高。
四、詳細(xì)幫教措施
(1)用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟,并鼓舞她仔細(xì)從事訓(xùn)練事業(yè),做敬業(yè)、精業(yè)、愛(ài)幼的典范。
(2)從訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為,主動(dòng)為他們排擾解難,教導(dǎo)迷津。
(3)每月至少指導(dǎo)徒弟備課聽(tīng)課、評(píng)課一節(jié),指導(dǎo)撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。
(4)常常總結(jié)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,師徒共同研討,共同提高,總結(jié)閱歷樂(lè)觀探究教學(xué)與管理的新方法。
“師徒”雙方實(shí)施方案完成狀況
為加速老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高整體訓(xùn)練教學(xué)水平,增加實(shí)施新課程的力量,在“師帶徒”活動(dòng)中,我與張老師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
我首先我們一起討論主題教材,分析教材編排體例,編排特點(diǎn),通過(guò)教學(xué)可能達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。一起討論幼兒狀況,討論幼兒的心理,幼兒的閱歷及力量,我要知道我在他們心中是一個(gè)什么樣的老師,我還要知道他們的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都象征著什么。如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓他們樂(lè)于在活動(dòng)中表現(xiàn)自己;如何培育幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣及力量等等。
不管在生活上,還是在教學(xué)工作中,我和張老師以伴侶相處,曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)懷愛(ài)惜她們,為她解疑排難。用實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)她們的熱忱,鼓舞她們到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)孩子。
張老師常常利用中午休息時(shí)間和我探討溝通,尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)備課一次,關(guān)心她們寫(xiě)教案的條理性學(xué)期末,同時(shí)指導(dǎo)她們撰寫(xiě)同學(xué)寄語(yǔ)及各項(xiàng)總結(jié),準(zhǔn)時(shí)積累教學(xué)閱歷,以利于今后的工作。
經(jīng)過(guò)我們共同的努力,張老師的執(zhí)教水平有大幅度的提高。今年在我省首屆幼兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中張老師的論文《如何通過(guò)藝術(shù)訓(xùn)練踐行新《綱要》訓(xùn)練理念》榮獲三等獎(jiǎng),還獲得我市“教書(shū)育人楷?!焙臀覅^(qū)“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”。我本人的論文《效益幼兒歌曲的教學(xué)策略》獲得一等獎(jiǎng),我區(qū)其次屆名老師,并成立了名師工作室,我區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”。面對(duì)成果我感到特別欣慰,但我們做的還不夠,連續(xù)努力,力爭(zhēng)使她早日成為名師。
“徒弟”的收獲體會(huì)
很幸運(yùn)能借助“師帶徒”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái),拜倪瑞新老師為師。倪老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),豐富的教學(xué)閱歷,以及對(duì)工作樂(lè)觀仔細(xì)的態(tài)度,并且今年通過(guò)個(gè)人的不懈努力成為我區(qū)其次屆名老師并成立了名師工作室。她經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在倪老師的指導(dǎo)下,我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái),可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì):
一、多學(xué)、多問(wèn),更新訓(xùn)練觀念
我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此,我仔細(xì)參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn),閱讀教學(xué)書(shū)籍和相關(guān)雜志來(lái)獵取課改信息,不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。我還常常和倪老師溝通討論如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,感受“教學(xué)相長(zhǎng)”。
二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)
我聽(tīng)倪老師講《小腳小腳踮起來(lái)》,感受最深的是倪老師敏捷的課堂組織,豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,不僅能深深吸引幼兒,連聽(tīng)課老師也備受感染。
在倪老師的指導(dǎo)下,我做了一節(jié)公開(kāi)課《能干的小手》。在備課時(shí),倪老師仔細(xì)幫我分析活動(dòng)的重難點(diǎn),我們共同討論活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施;試講后倪老師給我評(píng)課,會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓我有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我在活動(dòng)的教法學(xué)法比以前更為豐富敏捷了,對(duì)課堂的調(diào)控力量大大增加了。
三、多思、多寫(xiě),積累教學(xué)閱歷。
作為一名一線老師,不僅要提高教學(xué)力量,平常還應(yīng)留意反思、積累,朝討論型老師進(jìn)展。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永久需要學(xué)習(xí),需要討論,相信在我們共同的努力下,我們肯定可以共同進(jìn)展,共同進(jìn)步。
第三篇:骨干老師師帶徒方案
骨干老師師帶徒方案
為了發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用,關(guān)心青年老師盡快更好提高訓(xùn)練教學(xué)工作力量,促使其快速成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)校教研牽線,我跟青年老師司倩簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),確定了師徒關(guān)系。
作為師傅,必需在教書(shū)育人,為人師表,喜愛(ài)同學(xué),喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理等方面做出榜樣。對(duì)青年老師應(yīng)真誠(chéng)關(guān)懷,喜愛(ài)指導(dǎo),把自己豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷傾囊相授,真正促使青年老師快速成長(zhǎng)。以下是詳細(xì)的工作措施:
1、指導(dǎo)徒弟制訂為期一年的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)方案,并常常檢查方案的執(zhí)行和落實(shí)狀況。
2、平常在鉆研教材,備課上課,批改作業(yè),課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。
3、每月給徒弟至少上兩節(jié)示范課,并要求徒弟說(shuō)一說(shuō)從中受益的教學(xué)方法。
4、每學(xué)期至少聽(tīng)徒弟10節(jié)課,并實(shí)事求是地對(duì)課進(jìn)行評(píng)價(jià),確定進(jìn)步,指出不足。樂(lè)觀支持徒弟參與各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽和溝通活動(dòng),并作好必要的指導(dǎo)。
5、每學(xué)期,要求徒弟至少上1-2節(jié)匯報(bào)課,并仔細(xì)做好教學(xué)反思,找出教學(xué)的勝利和不足之處,查找緣由和解決方法。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)研讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論專(zhuān)著,撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,并寫(xiě)好一份指導(dǎo)徒弟的閱歷總結(jié)。
7、仔細(xì)指導(dǎo)徒弟分析同學(xué)狀況和班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)管理措施,傳授班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。
相信經(jīng)過(guò)一年的共同努力,師徒雙方的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都會(huì)有新的收獲。
閆吉紅
201*/9/4
第四篇:老師師帶徒工作總結(jié)
新老老師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)
徒弟老師
xx
師帶徒工作總結(jié)201*年9月我從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民老師,開(kāi)頭了我的教同學(xué)涯。我?guī)е鴿M(mǎn)腔的熱忱來(lái)到靜??h王口鎮(zhèn)中學(xué),擔(dān)當(dāng)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。但現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我想象的簡(jiǎn)潔,初登講臺(tái)的我,面對(duì)了太多的困難。一方面班級(jí)管理工作非常嚴(yán)峻,另一方面在教學(xué)方面,如何給同學(xué)一個(gè)高效的課堂,在王樹(shù)梅老師的指導(dǎo)關(guān)心下,我還是完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動(dòng)。
回顧這一個(gè)學(xué)期,我的師傅王樹(shù)梅老師主要在教學(xué)管理以及同學(xué)管理等方面都對(duì)我進(jìn)行了全面的“傳,幫,帶”,使我在各方面都有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)將有關(guān)狀況小結(jié)如下:
一、在教學(xué)上賜予我指導(dǎo)
這一個(gè)學(xué)期,王樹(shù)梅老師常常過(guò)來(lái)聽(tīng)我的課,我的課講的已經(jīng)比較從容,已經(jīng)基本上能夠輕松完成一堂課的教學(xué),但也有一些不足之處,尤其是如何提高潛能生成果,如何吸引后進(jìn)生聽(tīng)課效率方面還存在許多問(wèn)題,王樹(shù)梅老師聽(tīng)完課之后,都會(huì)跟我進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評(píng)講,比如任務(wù)設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)潔,講解內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有把握同學(xué)水平,課堂氣氛不活躍等等,并且提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議,每次跟我講評(píng)教學(xué)都能使我有一個(gè)全新的體會(huì),讓我受益匪淺,作為自己的積累,對(duì)于教學(xué)的把握也漸漸變得越來(lái)越好。
教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開(kāi)頭就特別重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂,在從課堂到點(diǎn)評(píng)反思,每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。王樹(shù)梅老師要求我每一節(jié)課都要充分備課,要寫(xiě)詳案。還要充分了解同學(xué)實(shí)際,分析同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量水平,再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。教學(xué)肯定要面對(duì)全體學(xué)
生,多關(guān)注中下等的同學(xué)。
二、同學(xué)管理上賜予我指導(dǎo)
初一的同學(xué)是非?!奥闊钡?,這個(gè)我從一開(kāi)學(xué)就體會(huì)到了,我從師傅身上學(xué)到了一些管理同學(xué)的方法,但還不是很成熟,比如跟同學(xué)說(shuō)什么話,怎么說(shuō),用什么語(yǔ)氣說(shuō),這些東西,師傅都一一的告知我,細(xì)節(jié)很重要,任何細(xì)節(jié)都要處理好。在辦公室里,間或會(huì)看到、聽(tīng)到王樹(shù)梅老師找同學(xué)過(guò)來(lái)談話,從她的談話之中,我也學(xué)到了很多和同學(xué)交往的技巧,談話的技巧。師傅還常常詢(xún)問(wèn)我班里的狀況,詢(xún)問(wèn)我和同學(xué)之間有什么溝通上的問(wèn)題,并準(zhǔn)時(shí)給我意見(jiàn)和建議。和同學(xué)關(guān)系不能太近,說(shuō)話也要以鼓舞為主,不要講大道理,要從生活中切切實(shí)實(shí)拿幾個(gè)例子,這些溝通的技巧,王樹(shù)梅老師都跟我講了很多。
作為一名年青的老師,不僅要提高自己的教學(xué)力量,平常還應(yīng)留意反思,積累,多寫(xiě)些東西,朝科研型進(jìn)展。在王老師的要求和指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高??傊@一學(xué)期以來(lái),在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,樂(lè)觀創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
第五篇:骨干老師師帶徒方案
骨干老師師帶徒方案
作為數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)和骨干老師,我深知自己的職責(zé)所在,也深知自己應(yīng)盡的職責(zé)與自身的差距很大。但我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問(wèn),提高業(yè)務(wù)水平,不斷充實(shí)自己,完善自己,使自己盡快成長(zhǎng)。為了更好地發(fā)揮骨干老師的示范、帶頭作用,履行我應(yīng)盡的職責(zé),我與青年老師陳菲結(jié)成幫帶小組,互幫互帶,為讓我們共同進(jìn)步,特制定以下方案。
師傅要做到“三帶”:帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能──把握訓(xùn)練教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能;帶師德──育德之道,為人師表。
(1)仔細(xì)貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范,努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,更新教學(xué)觀念,切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
(2)急躁細(xì)致地做好青年老師的思想工作,以良好的師表形象感染青年老師,以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師,使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師,引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。
(3)指導(dǎo)徒弟合理支配工作方案,有序地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)和教科研活動(dòng),指導(dǎo)他們?cè)谟?xùn)練教學(xué)教科研上取得成果。
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