初中英語(yǔ)-Unit 5 Section A 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是山東教育出版社八年級(jí)下冊(cè)Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.第一課時(shí)，本單元的核心話題是談?wù)摴?jié)日，教材圍繞賓語(yǔ)從句展開，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上一學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了句子構(gòu)成、定語(yǔ)從句的用法，并掌握了一定的節(jié)日的描述及句型，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本單元共需個(gè)5課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有:二．教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。三．教學(xué)目標(biāo)：1、掌握新單詞:mooncake,lantern,stranger,relative,puton,

pound,

intwoweeks并進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)節(jié)日的表達(dá)方法。2、學(xué)會(huì)

運(yùn)用賓語(yǔ)從句和感嘆句，并能夠使用該語(yǔ)言進(jìn)行交際對(duì)話。3、了解西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日，掌握和運(yùn)用賓語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn)。了解中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，激發(fā)學(xué)生愛我中華的熱情。4、通過(guò)開展角色表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。四．教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)句子。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用what和how表達(dá)對(duì)物的感嘆。五．教學(xué)過(guò)程：Step1:Warming-upWhatfestivalsdoyoulikebest?Whatdoyoulikebestaboutyourfavouritefestival?Step2:Presentation1aLookatthepicturesandguesswhatfestivalstheyare.Matchthepictureswiththedescriptions.Step3Listening1bListenandtelltrueorfalse.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.TF2.Marythinksthattheteamswerefantastic.TF3.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.TF4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TFStep4Speaking1cTalkaboutthepicturesin1a.Makeconversations.ExamplesA:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilovetheraces.Ithinkthey’refuntowatch.Step5PairWorkA:Whatdoyoulikebestaboutthe…?B:Ilovethe...Ithinkthatthey’re...Step6Listening2aListentotheconversationbetweenWuMingandHarryandcirclethecorrectwordsinsentences.2bWuMingdidalotoffunactivities,buttherewerealsodownsides.Listenagainandfillinthechart.FunactivitiesDownsidesEatingoutShoppingDragonBoatFestivalinJune“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究?jī)?nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)關(guān)于學(xué)情的研究經(jīng)過(guò)六、七年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)很流暢的交流信息，表達(dá)喜好和情感。有了了解異國(guó)文化、習(xí)俗的強(qiáng)烈愿望。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們能夠積極參與合作，有共同完成各種任務(wù)的意識(shí)。這為這節(jié)課任務(wù)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。但在一些方面也有欠缺，需要進(jìn)一步提高和改善。1、在知識(shí)方面，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度。2、在思維能力方面，雖有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，但知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力有待培養(yǎng)。3、在參與方面，大多數(shù)學(xué)生充滿好奇，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但農(nóng)村孩子缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)、大綱和本單元教材對(duì)學(xué)生的要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)策略。

“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究?jī)?nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)關(guān)于教材內(nèi)容的研究一、教學(xué)內(nèi)容本課是山東教育出版社八年級(jí)下冊(cè)Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.第一課時(shí)，本單元的核心話題是談?wù)摴?jié)日，教材圍繞賓語(yǔ)從句展開，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上一學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了句子構(gòu)成、定語(yǔ)從句的用法，并掌握了一定的節(jié)日的描述及句型，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本單元共需個(gè)5課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有:1、中心話題：Talkaboutfestivals2、主要句型：①Whatagreatday!

②Ithinkthattheyarefuntowatch.③HowhewishedthatChang'ecouldcomeback！

3、四會(huì)單詞：theWaterFestival,theDragonBoatFestival,SpringFestival,theLanternFestival,watchtheraces,alittlecrowded,likebest,go…forone’svacation,enjoydoingsth.,eatout,fivemealsaday,puton,intwoweeks,soundlike,from…to…,besimilarto,throwwaterateachother,washaway,havegoodluck,inthenewyear二、教學(xué)目標(biāo)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。根據(jù)總目標(biāo)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：掌握新單詞:mooncake,lantern,stranger,relative,puton,

pound,

intwoweeks，并進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)節(jié)日的表達(dá)方法。2、學(xué)會(huì)

運(yùn)用賓語(yǔ)從句和感嘆句，并能夠使用該語(yǔ)言進(jìn)行交際對(duì)話。3、了解西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日，掌握和運(yùn)用賓語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn)。了解中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，激發(fā)學(xué)生愛我中華的熱情。4、通過(guò)開展角色表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)句子。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用what和how表達(dá)對(duì)物的感嘆。

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。根據(jù)總目標(biāo)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：掌握新單詞:mooncake,lantern,stranger,relative,puton,

pound,

intwoweeks并進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)節(jié)日的表達(dá)方法。2、學(xué)會(huì)

運(yùn)用賓語(yǔ)從句和感嘆句，并能夠使用該語(yǔ)言進(jìn)行交際對(duì)話。3、了解西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日，掌握和運(yùn)用賓語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn)。了解中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，激發(fā)學(xué)生愛我中華的熱情。4、通過(guò)開展角色表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究?jī)?nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測(cè)試結(jié)果和分析本次測(cè)試情況共有76名學(xué)生參加了測(cè)試，測(cè)試情況如下：優(yōu)秀率15%，良好率34%，合格率80%，差生率20%。此次測(cè)試的試卷覆蓋面單一，主要是本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)。對(duì)照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，反思我們的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，以便加強(qiáng)教學(xué)研究，有效地指導(dǎo)和提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。今后教學(xué)措施1、努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課采用多種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)效率。2、狠抓學(xué)生審題、做題習(xí)慣的培養(yǎng)以及提高學(xué)生的分析判斷能力。在課堂教學(xué)中就應(yīng)注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，如：靈活運(yùn)用、學(xué)以致用、舉一反三能力，用英語(yǔ)思維的能力等。讓學(xué)生在靈活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后更加靈活。3、增大學(xué)生練習(xí)的力度，教學(xué)中做到多講多練，形式多樣，不打突擊戰(zhàn)，讓學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固掌握，并靈活應(yīng)用。4、注重知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)與總結(jié)梳理，在課堂教學(xué)中，除講了課本上的知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)與其相關(guān)的一些內(nèi)容、知識(shí)給學(xué)生做適當(dāng)補(bǔ)充。讓差生吃飽，優(yōu)生吃好。5、做到對(duì)學(xué)生了如指掌，因材施教，嚴(yán)格把關(guān)，一個(gè)不落。6、要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解?！耙粠熞粌?yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究?jī)?nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容我選山東教育出版社教材八年級(jí)第5單元

Ithinkthatmooncakesaredelicious.在備課的過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識(shí)。但是我對(duì)課堂的整體設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。現(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思闡述如下：

一、閃光點(diǎn)1、在材料的選擇方面：能夠做到貼近學(xué)生，貼近生活，有利于激起學(xué)生的參與熱情，Ithinkthattheyarefuntowatch.HowhewishedthatChang'ecouldcomeback！激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的共鳴。2、在情境的創(chuàng)設(shè)方面：本課“Talkaboutfestivals”這一話題來(lái)源于生活，也終究要回歸到生活中去?；谶@一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生扮演游客，詢問(wèn)泰國(guó)清邁的情況，并讓導(dǎo)游進(jìn)行詳細(xì)的解釋。在這樣的模擬情境中學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，獨(dú)立思考，很好的體味并運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言。在游客和導(dǎo)游的扮演中，學(xué)生進(jìn)行自由式交際性操練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能到語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中不僅彰顯了學(xué)生的個(gè)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。3、在課堂活動(dòng)組織方面：導(dǎo)課時(shí)的“guessinggame”游戲的組織，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且自然的導(dǎo)入了新課單詞的學(xué)習(xí)二、不足1、單詞呈現(xiàn)形式較單調(diào)、課堂設(shè)計(jì)還不夠豐富。從整節(jié)課來(lái)看，教學(xué)時(shí)間合理的安排還不夠，部分學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境大量的講英語(yǔ)。練習(xí)的面還有待于加強(qiáng)，另外個(gè)別任務(wù)設(shè)計(jì)的還不夠有針對(duì)性。如果設(shè)計(jì)的更細(xì)更有針對(duì)性一些更符合學(xué)生的生活會(huì)給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，能更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂效果會(huì)更好一些，能夠出現(xiàn)較多的教學(xué)亮點(diǎn)。2、在處理“input”和“output關(guān)系方面做得不好，大量的機(jī)械操練是必需的”，但要把握好度。過(guò)多的機(jī)械操練，不但會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，而且會(huì)使學(xué)生停留在表層知識(shí)階段，形不成理性認(rèn)識(shí)，更談不上運(yùn)用了。3、學(xué)生思考和頓悟的時(shí)間不夠充分。教師為了完成自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，未能留給學(xué)生充分思考的時(shí)間和充分想象的空間。教師包辦了太多的事情，而學(xué)生過(guò)分依賴教師，這樣，學(xué)生只停留在機(jī)械模仿階段，學(xué)生越來(lái)越懶于思考?！耙粠熞粌?yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究?jī)?nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.(sectionA1a-2d)評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示完成單詞。

1．Myr________includemyfatherandmymother.

2.IarrivedinGuangdongyesterday,soIamas________here.

3．He________(偷)mybookbyaccident,buthedidn'tadmit(承認(rèn))．

4．Thechildrenarechasing(追逐)inthe________(園子)．

5．I________(欣賞)hisjob.

二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1．Yesterdayeveninghe________(lay)outhisbooktostudy.

2．Heputsfive________(pound)intothebottleeveryday.

3．Hetriedhisbest________(answer)myquestions.

4．Peoplestartedthetraditionof________(admire)themoonsincethen.

5．Iplan________(travel)duringthesummerholiday.

三、單項(xiàng)填空。

()1.—Canyouguessifthey________speakingEnglishwithus?

—Ithinktheywillifthey________free.

A．willpractise;are

B．willpractise;willbe

C．practising;being

D．practise;are

()2.Tom________hisfather,becausetheybotharecheerfulandeasygoing.

A．lookslike

B．takesafter

C．doesn'ttakeafter

D．isn'tlike

()3.Whynottry________byboatforachange?

A．going

B．GoC．gone

D．went

()4.Classicmusic________nicetomostoldpeople.

A．hears

B．sounds

C．looks

D．listens

()5.Theboxistooheavyformeto________.

A．take

B．ShowC．provide

D．carry

()6.Hecan't________hiswatch.

A．find

B．lookfor

C．look

D．finds

()7.Ihaveahatwhichis________toyours.

A．similar

B．like

C．that

D．takeafter

()8.SongYingis________kindthatshehasdonatedalmostallhersavingstoacharity.

A．very

B．so

C．much

D．such

()9.—Jasonistoostubborn(頑固的)sometimes.

—Iquite________.Buthe'salwaysfriendlytoothers.

A．a(chǎn)ccept

B．a(chǎn)rgue

C．a(chǎn)gree

D．a(chǎn)dmire

()10.Iknow________Ipromisedtotakeyoutodinner,butIwon'tfinishworkinguntilteno'clock.

A．that

B．if

C．what

D．why

四、閱讀理解。

Dragonsarenotrealanimals,butlooklikeacombination(組合體)ofmanyanimalssuchassnakes,fishanddeer.Theyhavetwohorns(角)andalongmoustache(胡子)．Withfantasticpowers,theyflyintheskyorswiminthesea.Theycanmakerain,too.TheChinesedragonisasymbolofstrengthandgoodluck.TheemperorsofancientChinaloveddragons.Theirclotheswerecoveredwithpicturesofdragons.

Weareproudtocallourselvesthe“descendants(傳人)ofthedragon”．InChinese,“excellent”peopleareoftencalled“dragon”．AnumberofChinesesayingsandidiomstalkaboutdragons,forexample,“Hopingone'schildwillbecomeadragon，”whichmeansheorshewillbesuccessful.

ItissaidthatpeoplebornintheYearoftheDragonhavecertaincharacteristics.Theyarecreative,confident,braveandquicktempered.Therearesomefamous“dragons”whohavedoneexcellentthings,forexample,DengXiaoping,thefamousbusinessmanLiJiachengandthemoviestarZhaoWei.Theyareallsuccessful.

TherearealsosometraditionalfestivalsaboutdragonsinChina,suchasDragonHeadRaisingDayandtheDragonBoatFestival.Wehavedifferentkindsofactivitiestocelebratethem.Thesetwofestivalscomeeveryyear,buttheYearoftheDragoncomeseverytwelveyears.

ThedragonisveryimportantinChineseculture.Asthe“descendantsofthedragon”，itisnecessaryforustoknowtheviewsondragonsinourculture.Itcanhelpusunderstandwhyourparentsalwayswantustobe“dragons”．

Theyear2024i