第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

回憶我的母親第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、把握文章主題，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深情。2、探究文章夾敘夾議的寫作手法，理解議論、抒情性語(yǔ)句的含義。教學(xué)重點(diǎn)把握文章主題，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深情。教學(xué)難點(diǎn)探究文章夾敘夾議的寫作手法，理解議論、抒情性語(yǔ)句的含義。一、課前對(duì)話，導(dǎo)入新課師：你知道哪些歌唱母親的歌曲嗎？請(qǐng)大家試著唱一唱！預(yù)設(shè)：《只要媽媽露笑臉》《母親》《魯冰花》只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉。。。。師：母愛(ài)是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛(ài)的崇高。老舍說(shuō)：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就像根對(duì)花一樣重要。從古至今，多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)篇。今天我們要學(xué)習(xí)的就是朱德同志懷著真摯的感情，為我們譜寫的一曲動(dòng)人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。探索新知作者簡(jiǎn)介朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。其主要著作收入《朱德選集》。寫作背景本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日?qǐng)?bào)》上，曾刊載過(guò)這位英雄的母親的傳略。文體知識(shí)回憶性散文又叫回憶錄，是追記本人或他人過(guò)去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種傳記文體。其主要特點(diǎn)有：語(yǔ)言表達(dá)上追求樸素自然，不求華麗；內(nèi)容真實(shí)可靠，不能虛構(gòu)；一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過(guò)程，也可以記錄某些生活片段；以敘述為主，可以兼有描寫、抒情和議論等。認(rèn)準(zhǔn)字音溺死(nì)衙門(yá)私塾(sīshú)祖籍(jí)勉強(qiáng)(miǎnqiǎng)慰勉(wèimiǎn)調(diào)料(tiáo)瞞著(mánzhe)辨析字形碌（lù）忙碌塾（shú）私塾祿（lù）俸祿熟（shú）熟悉輟(chuò)輟學(xué)豌（wān）豌豆掇(duō)拾掇蜿（wān）蜿蜒啜(chuò)啜泣惋（wǎn）惋惜綴(zhuì)點(diǎn)綴婉（wǎn）婉約詞語(yǔ)解釋聊敘：姑且談?wù)劇２惠z勞作：不停止勞作。輟，停止。溺死：在水中淹死。蠻橫：粗暴而不講理。慰勉：慰勞勉勵(lì)。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。節(jié)，減??；縮，縮減。東挪西借：文中指到處向人家借錢。三、整體感知師：快速默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：可分為三個(gè)部分。第一部分（第1段），痛悼母親的逝世，引出對(duì)母親的回憶，是總領(lǐng)全篇的段落。第二部分（第2—13段），是對(duì)母親“勤勞一生”中“很多事情”的具體回憶。第三部分（第14—17段），在前文具體記敘的眾多事情基礎(chǔ)上，后續(xù)以抒情、議論的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的思念之情。四、仔細(xì)閱讀1、師：出示課件，請(qǐng)同學(xué)回答你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：本文以時(shí)間為序，以母親“勤勞一生”為線，選取母親一生中的典型事件表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識(shí)了一位平凡而又偉大的母親形象。師：朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛(ài)憎分明、支持革命、深明大義……3、師：閱讀第一部分，找出能夠表現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)母親的真摯感情。預(yù)設(shè)：①“得到母親去世的消息”

——交待寫文章的緣由。②“我很悲痛。我愛(ài)我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文

。作者在第一自然段中運(yùn)用了大量?jī)?nèi)涵豐富的詞語(yǔ)，例如“悲痛”“愛(ài)”“勤勞”“回憶”，總結(jié)以上詞語(yǔ)可見(jiàn)，正是由于作者對(duì)母親有深沉的愛(ài)，才會(huì)有對(duì)母親的回憶，對(duì)母親逝去的悲痛，對(duì)母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現(xiàn)了對(duì)母親的深愛(ài)之情。4、師：第一部分在全文中有什么作用呢？預(yù)設(shè)：開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)出記敘的內(nèi)容，交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)，“勤勞”二字正是總領(lǐng)全文的核心，奠定了全文的感情基調(diào)。第二課時(shí)回顧導(dǎo)入，引發(fā)思考上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。這節(jié)課，讓我們進(jìn)入今天的課堂仔細(xì)研讀一下本篇課文?；卮鹣铝袉?wèn)題：1．師：文章開(kāi)頭即說(shuō)：“我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！毕胍幌耄耗赣H的“勤勞”是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？預(yù)設(shè)：母親是個(gè)好勞動(dòng)，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂(lè)于助人。2.師：第一自然段，作者在開(kāi)頭寫了哪些內(nèi)容？它與全文是怎樣一種關(guān)系？明確：開(kāi)頭交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)?！扒趧凇倍终强傤I(lǐng)全文的核心，后文諸多回憶事例，都緊緊圍繞著“勤勞”二字展開(kāi)。3．師：作者在第一自然段中表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。明確：作者在第一自然段中運(yùn)用了大量?jī)?nèi)涵豐富的詞，如“悲痛”“愛(ài)”“勤勞”“回憶”，總結(jié)以上詞語(yǔ)可見(jiàn)，正是由于作者對(duì)母親有深沉的愛(ài)，才會(huì)有對(duì)母親的回憶，對(duì)母親逝去的悲痛，對(duì)母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現(xiàn)了對(duì)母親的深愛(ài)之情。4、師：課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。（1）母親這樣地整日勞碌著。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。（3）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。預(yù)設(shè)：體現(xiàn)出母親的愛(ài)無(wú)私且偉大。5、師：第④段“總是天不亮就起床”中的“總是”一詞說(shuō)明了什么？預(yù)設(shè)：“總是”說(shuō)明天天如此，沒(méi)有例外的時(shí)候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。6、師：第⑤段中“到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了”，你有什么體會(huì)？預(yù)設(shè)：“不但……還……”表明“我”掌握了勞動(dòng)的技能，學(xué)到了生產(chǎn)的知識(shí)，這些都源于母親的言傳身教。7、師：第二部分（2-13）按照什么順序?qū)懥四赣H的哪些小事？這些小事表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？預(yù)設(shè)：這一部分以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對(duì)作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。作者先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”，接著寫“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌”，母親“聰明能干”“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚等，作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。寫乙未年(1895年)地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒(méi)有退卻，不但“沒(méi)有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”。這些表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。8、師：作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。明確：作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知母親逝世的哀痛是“無(wú)法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母親深恩。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”；再通過(guò)一個(gè)設(shè)問(wèn)句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活?！弊髡哂袑拸V的胸懷、崇高的精神。作者把愛(ài)母親的感情與愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，深化了文章的主題。9、師：全文以記敘為主，但情到深處，作者的情緒也自然噴涌，非常直接的抒發(fā)自己的情感。思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫的？明確：從兩個(gè)方面來(lái)寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。10、師：請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確概括母親這一形象的特征。預(yù)設(shè)：①勤勞能干，儉樸節(jié)約。因?yàn)椤凹揖池毟F”，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”，母親身體高大結(jié)實(shí)，“是個(gè)好勞動(dòng)”，“把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，年老耕作不輟，“一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛”等，通過(guò)母親的外貌描寫及行事表現(xiàn)出母親勤勞儉樸的美德。

②寬厚仁慈，同情弱小。母親不但與家里人和睦相處，還同情和照顧比自己更窮的親戚，同情窮苦農(nóng)民的遭遇等，這些平凡普通的事情表現(xiàn)出母親的寬厚仁慈美德。

③堅(jiān)強(qiáng)不屈，深明大義。在災(zāi)難面前，母親不退卻，不灰心，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”，這些表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。11、師：結(jié)合全文思考：母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響？預(yù)設(shè)：①母親勤勞吃苦，作者從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)健康的身體。②母親任勞任怨，直到生命終結(jié)，依然熱愛(ài)勞作，教作者養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教作者生產(chǎn)的知識(shí)。③母親聰明能干，教給作者與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。④母親對(duì)地主劣紳的抵抗，對(duì)作者走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓作者擁有了革命的意志。五、寫作手法理解夾敘夾議的作用。師：作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？預(yù)設(shè)：作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶司淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ)，闡述的是自己的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。例如在結(jié)尾作者議論道：“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是