2022年界首市中小學(xué)教師招聘筆試真題

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筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師的基本職責是（）。A.熱愛科學(xué)B.教書育人C.以身作則D.誨人不倦【答案】：B2.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則B.理論與實踐相結(jié)合的原則C.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則D.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則【答案】：D3.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（）。A.廉潔從教B.為人師表C.獻身教育D.教書育人【答案】：B4.合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流,特別有利于教師之間相互學(xué)習(xí)、提高。以下不屬于合作開發(fā)的形式的是（）。A.課題研究B.教師與專家的合作C.校內(nèi)合作D.校際合作【答案】：A5.某生為了考試取得好成績而努力學(xué)習(xí)，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A.表現(xiàn)接近目標B.表現(xiàn)回避目標C.掌握接近目標D.掌握回避目標【答案】：A6.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動?！边@一觀點反映的課程理論是（）。A.學(xué)科中心主義課程論B.經(jīng)驗主義課程論C.后現(xiàn)代主義課程論D.存在主義課程論【答案】：B7.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.人格【答案】：D8.一題多解屬于（）。A.發(fā)散思維B.直覺思維C.分析思維D.聚合思維【答案】：A9.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。A.可行性B.銜接性C.實踐性D.發(fā)展性【答案】：D10.科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育的（）。A.爆發(fā)作用B.動力作用C.規(guī)范作用D.引導(dǎo)作用【答案】：B11.對知識遺忘進程進行開創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.艾賓浩斯C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：B12.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是（）。A.道德良心B.教師道德義務(wù)C.教師道德原則D.教師道德規(guī)范【答案】：C13.個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.自我認知B.歸因C.態(tài)度D.印象【答案】：B14.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。A.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展B.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展C.教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展D.教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展【答案】：A15.突出“情”，借助學(xué)生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.過程——體驗式B.踐履——訓(xùn)練式C.指導(dǎo)——內(nèi)省式D.評價——反思式【答案】：A16.教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關(guān)系。A.整體與部分B.普遍與特殊C.全面與片面D.抽象與具體【答案】：B17.國家對小學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學(xué)教育目的B.小學(xué)教育內(nèi)容C.小學(xué)教育目標D.小學(xué)教育原則【答案】：A18.我國未成年人保護法規(guī)定，（）應(yīng)當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人。A.學(xué)校B.全社會C.教師D.家庭【答案】：B19.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人——或者醫(yī)生、律師，甚至盜賊和乞丐?！边@句話出自（）。A.皮亞杰B.彌爾頓C.華生D.柯爾伯格【答案】：C20.（）強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。A.弗洛伊德B.華生C.洛克D.格塞爾【答案】：D21.我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程，是（）的表現(xiàn)。A.課程即項目B.課程即活動C.課程即經(jīng)驗D.課程即知識【答案】：D22.很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是（）。A.記憶術(shù)策略B.刺激的泛化C.刺激的分化D.條件反射【答案】：B23.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認知策略？（）A.做筆記B.設(shè)置目標C.尋求同學(xué)幫助D.列提綱【答案】：B24.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識？（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.多媒體教學(xué)法D.討論法【答案】：A25.關(guān)于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.歸因理論是由羅杰斯提出的B.長期消極的歸因心態(tài)有礙于學(xué)生健康人格的發(fā)展C.尋求理解是行為的基本動因D.教師的反饋是影響學(xué)生歸因的重要因素【答案】：A26.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作（）。A.需要學(xué)習(xí)動機B.隱蔽性學(xué)習(xí)動機C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機D.外部學(xué)習(xí)動機【答案】：C27.求知欲屬于（）。A.應(yīng)激B.道德感C.美感D.理智感【答案】：D28.迷信、巫術(shù)的流行，說明（）影響社會態(tài)度的形成。A.知識水平B.參照群體C.社會因素D.經(jīng)驗的情緒后果【答案】：A29.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體發(fā)展功能B.個體享用功能C.個體益智功能D.個體生存功能【答案】：B30.班級、小組、少先隊屬于（）。A.一般群體B.非正式群體C.正式群體D.特殊群體【答案】：C31.學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。A.解決問題的學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)【答案】：B32.教學(xué)計劃的主要內(nèi)容是（）。A.學(xué)時安排B.學(xué)分要求C.課程設(shè)置D.培養(yǎng)目標【答案】：C33.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（）。A.科爾伯格B.華生C.米爾頓D.皮亞杰【答案】：B34.智商的正確公式是（）。A.IQ=CA/MA×50B.IQ=MA/CA×100C.IQ=CA/MA×100D.IQ=MA/CA×50【答案】：B35.學(xué)高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）。A.勞動創(chuàng)造性B.工作神圣性C.成效滯后性D.角色多樣性【答案】：B36.在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A.沃爾茨B.皮亞杰C.雅各布森D.艾里斯【答案】：A37.學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責,行為并無不當，這時造成的學(xué)生傷害事故應(yīng)該由（）承擔責任。A.學(xué)校B.學(xué)生的親戚C.未成年人監(jiān)護人D.教師【答案】：C38.在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】：B39.下列選項中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。A.記錄階段B.練習(xí)和強化階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：A40.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式的是（）。A.教學(xué)熟練模式B.社會許可模式C.校本培訓(xùn)模式D.派出培訓(xùn)模式【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強制性的約束功能B.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性C.職業(yè)道德是社會分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物D.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性【答案】：ABCD42.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.投射效應(yīng)【答案】：ABCD43.下列表述符合美國心理學(xué)家吉爾福特有關(guān)創(chuàng)造性與智力關(guān)系的是（）。A.高智商一定有高創(chuàng)造性B.低智商不可能有高創(chuàng)造性C.低創(chuàng)造性的智商水平任意D.高智商可能有高創(chuàng)造性【答案】：BCD44.廉政教育具體指（）。A.紀律處罰B.提醒、勸告C.書面警告D.正式談話【答案】：BCD45.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師道德實踐有很大的作用B.有助于教師道德人格塑造C.對教師履行師德規(guī)范有重要意義D.對教師履行師德原則有深遠影響【答案】：ABCD46.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.曲折性B.自覺性C.長期性D.主觀性【答案】：ABC47.以下對態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.態(tài)度涉及的范圍比品德更大B.品德的價值內(nèi)化程度更高C.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的D.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)【答案】：ABCD48.教師威信在教育教學(xué)中的作用有（）。A.影響學(xué)生的人格特征B.影響學(xué)生的認知C.影響學(xué)生的情感體驗D.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣【答案】：BCD49.屬于長時記憶的特點的是（）。A.語義編碼為主B.保持時間1分鐘以上C.加工水平低D.記憶容量非常大【答案】：ABD50.教師道德評價的功能包括（）。A.加強教師道德評價，是建立良好校風(fēng)校紀的重要途徑B.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵C.教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿D.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障E.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)【答案】：ACDE51.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與社會的關(guān)系方面B.人與自然的關(guān)系方面C.人與他人的關(guān)系方面D.人與自我的關(guān)系方面【答案】：ACD52.學(xué)習(xí)動機的功能有（）。A.定向B.監(jiān)督C.啟動D.維持【答案】：ACD53.師德教育的一般方法包括（）。A.相互教育與自我教育相結(jié)合B.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。C.正面教育與反面教育相結(jié)合D.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。E.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合F.軟性手段和綜合手段相結(jié)合G.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合H.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。【答案】：ACEFG54.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關(guān)系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應(yīng)當?shù)暮筒粦?yīng)當?shù)模x的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現(xiàn)實。那么道德對社會現(xiàn)實的認識作用有（）。A.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責任，正確進行道德理想的抉擇B.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預(yù)見人類社會前進發(fā)展的遠景C.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力D.提供關(guān)于現(xiàn)實社會關(guān)系狀況的知識【答案】：BCD55.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.動作表征階段C.符號表征階段D.情緒表征階段【答案】：ABC56.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的和道德手段間是相互對立的【答案】：ABC57.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。A.全社會協(xié)同配合B.黨政齊抓共管C.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)D.有關(guān)部門各負其責【答案】：ABCD58.促進教師角色形成的因素包括（）。A.關(guān)心學(xué)生成長B.積極投身實踐C.樹立榜樣示范D.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同【答案】：BCD59.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的理性色彩B.教師仁慈無處不在C.教師仁慈的方法特性D.教師仁慈的教育性【答案】：ACD60.每一個教師的內(nèi)心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內(nèi)心信念和良心上卻存在（）共同點。A.富有耐心B.忠誠黨的教育事業(yè)，C.嚴格要求學(xué)生D.關(guān)心學(xué)生、【答案】：BD61.符合團結(jié)互助精神的表述是（）。A.“孟母三遷”B.“三個和尚沒水喝”C.“三人同心，其利斷金”D.“團結(jié)就是力量”【答案】：CD62.關(guān)于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識C.記憶效果差，尤其是時間較長