高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高校學(xué)生的自主創(chuàng)新能力尤為重要。對(duì)于高校學(xué)生來說，自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是提高本人的創(chuàng)造力，還有助于推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。本文將從現(xiàn)狀、原因和方法三個(gè)方面對(duì)高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。一、現(xiàn)狀當(dāng)前，高校學(xué)生的自主創(chuàng)新能力還存在一些問題。一方面，大家普遍缺乏對(duì)開發(fā)實(shí)踐的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不具備創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件；另一方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)通常是應(yīng)試教育，不具備培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實(shí)質(zhì)性作用。同時(shí)，及時(shí)的名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度也相對(duì)缺失，難以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。這些因素共同作用，導(dǎo)致高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力缺乏研究和培養(yǎng)。二、原因那么，什么因素導(dǎo)致了高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力的缺乏呢？一是教育制度的原因，很多大學(xué)課程體系以教材為標(biāo)準(zhǔn)，注重理論認(rèn)知而忽略了實(shí)踐動(dòng)手的能力培養(yǎng)。因此，學(xué)生們對(duì)于技術(shù)革新與實(shí)踐應(yīng)用的理解難免存在欠缺，進(jìn)而對(duì)自主創(chuàng)新的產(chǎn)生影響。二是學(xué)生作為消費(fèi)者心態(tài)，如果學(xué)生本身不想投入時(shí)間和精力去創(chuàng)新，那就會(huì)缺乏創(chuàng)新的欲望，制約了自己的創(chuàng)新能力。其實(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，很多學(xué)生也有了可以創(chuàng)新的想法，只是欠缺市場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)甚至是技術(shù)知識(shí)和科研投入，使得該創(chuàng)新發(fā)展不得大眾所言。三是創(chuàng)新環(huán)境的原因。高校的創(chuàng)新環(huán)境不盡如人意，有的大學(xué)實(shí)行“評(píng)創(chuàng)新，重突破”制度，令許多年輕人不敢真正去創(chuàng)新，光是“創(chuàng)新”宣傳已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)的主流。還有的大學(xué)技術(shù)環(huán)境缺失、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不足，社會(huì)刻板印象影響著創(chuàng)新情緒和市場(chǎng)效應(yīng)。這樣的環(huán)境往往會(huì)使創(chuàng)新者感到無奈和力不足，從而失去創(chuàng)新的勇氣和精神。三、方法那么，我們?cè)撊绾尾拍芘囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力呢？一是建立優(yōu)秀的創(chuàng)新組織。強(qiáng)有力的創(chuàng)新組織往往能夠激發(fā)青年人創(chuàng)新的欲望和熱情。創(chuàng)新組織應(yīng)該著力搭建多元化的技術(shù)、資金、人才，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和技術(shù)轉(zhuǎn)化等目標(biāo)，并在實(shí)踐中不斷發(fā)掘出成功案例，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，更有利于營(yíng)造激發(fā)創(chuàng)新欲望的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二是強(qiáng)化實(shí)踐操作能力。實(shí)踐是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，應(yīng)該注重感性認(rèn)識(shí)，不斷提高學(xué)生的操作能力；實(shí)踐中創(chuàng)新，綠色環(huán)保建材相關(guān)項(xiàng)目開訓(xùn)，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以開創(chuàng)性的實(shí)踐推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新，真正把創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)行動(dòng)。三是培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)。行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵。提升學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到東南大學(xué)把技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的重要性，激發(fā)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。四是推廣知識(shí)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)文化，針對(duì)社會(huì)刻板印象的問題，彌合實(shí)際與理論尺度，注重研學(xué)模式創(chuàng)新，提升研究與創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)際意義和社會(huì)效益。以上幾個(gè)方法便是我們?cè)诟咝W(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生本身的努力、投