英語寫作1教學(xué)大綱

英語寫作1教學(xué)大綱EnglishWriting1課程代碼:22502113課程類型:學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程課程學(xué)時(shí):32課程學(xué)分:2一、課程性質(zhì)與任務(wù)英語寫作是本科英語專業(yè)的一門必修課程，也是培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫等語言基本技能的一門專業(yè)主干課程。本課程的目的旨在幫助學(xué)生掌握英語寫作的一般規(guī)律與慣例，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，以適應(yīng)將來工作的需要。英語寫作是英語語言綜合素質(zhì)的反映，它要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、準(zhǔn)確的語言視角、扎實(shí)寬厚的英語基礎(chǔ)。英語寫作課教學(xué)目的旨在通過對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的英語寫作知識(shí)和寫作理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生筆頭交際能力，及運(yùn)用英語的實(shí)際能力，使學(xué)生畢業(yè)后不但有能勝任中學(xué)的英語教學(xué)工作能力，而且，能在激烈競爭的人才市場中有較為寬泛的選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)。英語寫作要求譴詞準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，意思完正，其筆頭練習(xí)所側(cè)重的是語言項(xiàng)目的掌握。在練習(xí)寫作過程能溫故和使用已有的語言知識(shí)，使所掌握的知識(shí)得到正遷移的發(fā)揮，是無聲的筆頭交際達(dá)到其理想的效果。通過寫作課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握英語寫作的基本理論和寫作技巧。要求學(xué)生能會(huì)寫普通的私人信件和公函，掌握段落的展開的種種方式，能用英語寫各種體裁的文章，能撰寫畢業(yè)論文。通過英語寫作課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生在已有的語言基礎(chǔ)上不斷提高表達(dá)思想的準(zhǔn)確性與鮮明性，在內(nèi)容上要言之有物，觀點(diǎn)正確、條理清晰。通過寫作課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提高學(xué)生的語言水平，提高學(xué)生觀察、分析、邏輯思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)了解英語寫作中措辭、英語中的句子的寫法，段落的寫法。本課程的主要內(nèi)容是通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生獲得以下諸方面的基本概念、基本理論和基本技能。二、學(xué)時(shí)分配章課程內(nèi)容學(xué)時(shí)1UsingProperWords62MakingCorrectandEffectiveSentences123DevelopingParagraph14總學(xué)時(shí)32三、課程內(nèi)容及要求第一章選詞1.教學(xué)目的了解不同層次、不同語體的詞匯，如正式語體詞、常用詞、口語體詞、陳詞、行話、俚語等；了解不同層次、不同語體詞匯的作用或功能；能使用恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地表達(dá)思想，用詞簡潔洗煉；應(yīng)量避免使用陳詞、行話和俚語；了解如何區(qū)分英語同義詞；掌握英語詞典的運(yùn)用。

2．教學(xué)內(nèi)容1）不同語體的詞匯Levelsofwords:stylisticallyformal,common,andcolloquialwords

2）詞的意義TheMeaningofwords:DenotationandConnotation，Synonyms，GeneralandSpecificWords

3）詞語搭配與慣用法CollocationsandIdioms3．重點(diǎn)難點(diǎn)了解英語中沒有完全對等的同義詞,它們在某些方面總是存在著差異。4.教學(xué)方法英語寫作課是直接關(guān)系到培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語寫作能力、在課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，改變以往以教授為中心的教學(xué)模式，采用，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。1)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性。教師應(yīng)采用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法講授理論與實(shí)際寫作實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)的全部過程，提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力。2)教師在課堂上扼要講授寫作方法，分析范文的篇章結(jié)構(gòu)及修辭手段，提高學(xué)生的鑒賞能力。3)給出題目讓學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的篇章組織能力、邏輯思考能力和分析問題能力，提高學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性。4)本大綱后附有本課程的閱讀參考書目，教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀，展開讀與寫相結(jié)合的活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生定時(shí)交流所閱讀的材料和圖書。第二章造句1.教學(xué)目的本章主要全面了解英語正確句子的寫法，包括句子結(jié)構(gòu)的完整性、主謂的一致性、如何用連詞連接句子、復(fù)合句中的主句以及正確使用時(shí)態(tài)等，句子的并列和從屬，有效的句子，包括句子的統(tǒng)一性、連貫性、準(zhǔn)確性；句子的變化和句子的強(qiáng)調(diào)。2.教學(xué)內(nèi)容1）英語正確句子的語法特征CorrectSentencesCompletenessinStructure，TheRightSubject，AgreementBetweentheSubjectandthePredicateVerb，ClearPronounReference，EndingSentenceswithFullStops，JoiningClauseswithConjunctions，AMainClauseinaComplexSentence，ProperUseofComparisons，CorrectUseoftheTenses

2）并列與從屬

3）有效句子的基本特征EffectiveSentences，Unity，Coherence，Conciseness，Emphasis，Variety

3．重點(diǎn)難點(diǎn)如何寫正確的英語句子以及有效的英語句子。4.教學(xué)方法英語寫作課是直接關(guān)系到培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語寫作能力、在課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，改變以往以教授為中心的教學(xué)模式，采用，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。1)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性。教師應(yīng)采用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法講授理論與實(shí)際寫作實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)的全部過程，提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力。2)教師在課堂上扼要講授寫作方法，分析范文的篇章結(jié)構(gòu)及修辭手段，提高學(xué)生的鑒賞能力。3)給出題目讓學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的篇章組織能力、邏輯思考能力和分析問題能力，提高學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性。4)本大綱后附有本課程的閱讀參考書目，教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀，展開讀與寫相結(jié)合的活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生定時(shí)交流所閱讀的材料和圖書。第三章段落1．教學(xué)目的了解文章的段落的種類以及段落展開的方法。2.教學(xué)內(nèi)容

1）段落的基本概念：表達(dá)相對獨(dú)立思想的一組句子。

2）怎樣寫好段落：統(tǒng)一性，連貫性，主題句3）段落展開的方法：時(shí)間順序法，空間順序法，舉例說明法，過程描述法，比較對照法，因果關(guān)系法，分類法3．重點(diǎn)難點(diǎn)了解寫段落的一般步驟。4.教學(xué)方法英語寫作課是直接關(guān)系到培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語寫作能力、在課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，改變以往以教授為中心的教學(xué)模式，采用，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。1）以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性。教師應(yīng)采用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法講授理論與實(shí)際寫作實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)的全部過程，提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力。2）教師在課堂上扼要講授寫作方法，分析范文的篇章結(jié)構(gòu)及修辭手段，提高學(xué)生的鑒賞能力。3）給出題目讓學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的篇章組織能力、邏輯思考能力和分析問題能力，提高學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性。4）本大綱后附有本課程的閱讀參考書目，教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀，展開讀與寫相結(jié)合的活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生定時(shí)交流所閱讀的材料和圖書。 四、教材與教材參考教材：《新編英語寫作教程》（上）陳立平.西安交通大學(xué)出版社，2002教材參考：1．丁往道，吳冰．英語寫作基礎(chǔ)教程（第二版）.高等教育出版社出版社，2005．2．丁往道等．英語寫作手冊.北京：外語教學(xué)與研究出版社，1994．3．楊永林．體驗(yàn)英語寫作.北京：高等教育出版社，2004．4．丁言仁等．大學(xué)英文寫作.南京：南京大學(xué)出版社，1997．5．朱源，褚連云．高級(jí)英語寫作教程.大連：大連理工大學(xué)出版社，1999．6．李五全等．巧寫英語作文.成都：四川人民出版社，1998．7．文軍．英語寫作修辭.重慶：重慶大學(xué)出版社，1991．8．黃任．英語修辭與寫作.上海：上海外語教育出版社，1996．9．郭秀梅．實(shí)用英語修辭學(xué).南京：江蘇人民出版社，1985．10．朱寶雄．實(shí)用英語