《思想政治理論課課堂演講藝術(shù)探討》項目主報告

PAGEPAGE7《思想政治理論課課堂演講藝術(shù)探討》項目主報告在北京服裝學(xué)院思政部全體教師的共同努力下，本項目取得了如下成果：一、系統(tǒng)總結(jié)了思政課演講的成功經(jīng)驗；二、理清了課堂演講同人品、智慧、心態(tài)等九大重要因素之間的關(guān)系；三、取得了課堂演講質(zhì)量大幅度提高的良好效果，現(xiàn)分述如下：思想政治理論課演講的成功經(jīng)驗（一）把提高教師素質(zhì)放在基礎(chǔ)地位“慧于心方能秀于言”，課堂演講是教師全面素質(zhì)的綜合展現(xiàn)，提高教師全面素質(zhì)是提高課堂演講水平的基礎(chǔ)和前提。北服思政部制定了一個具有思政教師職業(yè)特色的“雙6素質(zhì)標準”，這就是“基礎(chǔ)素質(zhì)：一顆愛國心，一腔愛生情，一手好文筆，一副好口才，一懷好情緒，一副好體格；高層素質(zhì)：奉獻意識，政治意識，創(chuàng)新意識，實踐意識，方法意識，效率意識?！逼渲泻诵乃刭|(zhì)是奉獻精神和創(chuàng)新能力，抓好了這兩條，就能夠?qū)⑵渌刭|(zhì)帶動起來，收到綱一舉而萬目張的效果。成功的三要素是夢想、激情、智慧，亦即方向、動力、方法，而奉獻精神和創(chuàng)新能力恰好是三要素的統(tǒng)一。奉獻精神決定人生方向并提供前進的根本動力，創(chuàng)新能力決定探究方向并提供科學(xué)思維方法，兩者珠聯(lián)璧合，就能夠?qū)崿F(xiàn)動機與效果的統(tǒng)一。教師的全面素質(zhì)可以分為兩大部分，這就是思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在思想道德素質(zhì)方面突出培育奉獻精神，在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面突出培育創(chuàng)新能力。盡管在今天的現(xiàn)實社會中，還不能實現(xiàn)人人都是集體主義者的夢想，但作為“行為世范”的人民教師，理應(yīng)率先成為真誠的集體主義者。用集體主義武裝起來的人民教師，把為祖國培育德才兼?zhèn)涞臈澚褐漠斪髯约旱纳袷ナ姑?，自然就會有“得天下英才而育之不亦樂乎”的職業(yè)幸福感，自然就會鼓蕩起千方百計提高課堂演講水平的激情與豪氣，這種精神力量毫無疑問會成為提升課堂演講進入高境界的最重要最有力的內(nèi)在保障。提高課堂演講水平僅有正確的目的和澎湃的激情是不夠的，還要有科學(xué)的實施路徑，這就需要教師具備高度的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新動機、創(chuàng)新敏感和創(chuàng)新方法三大要素。創(chuàng)新動機指的是做出新發(fā)現(xiàn)與新發(fā)明的愿望，它是整個創(chuàng)新過程中最重要的啟動性因素。沒有創(chuàng)新動機，創(chuàng)新活動就提不上日程，創(chuàng)新敏感和創(chuàng)新方法就無用武之地。創(chuàng)新敏感指的是將新老信息及時轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新課題的能力，是承上啟下的中間環(huán)節(jié)。沒有創(chuàng)新敏感，創(chuàng)新活動的各種因素沒有匯聚焦點。創(chuàng)新方法指的是收集、調(diào)動、組合各種創(chuàng)新要素的行為結(jié)構(gòu)，是創(chuàng)新動機和創(chuàng)新敏感落到實處的保障。沒有創(chuàng)新方法，創(chuàng)新活動就只能是一朵不結(jié)果實的花?？嗑氀葜v基本功擁有人民教師的職業(yè)幸福感和講好思想政治理論課的高度自信心，只是獲得了講好思想政治理論課的強大精神動力，要真正把講好思想政治理論課落到實處，還需要腳踏實地的艱苦努力，其中苦練演講基本功是不可或缺的基本環(huán)節(jié)。演講基本功主要包括積累語言素材、掌握語法修辭、脫稿演講能力、即興演講能力、口齒與聲音訓(xùn)練等。北服思政部實施一項“百千萬工程”，即倡導(dǎo)教師熟練掌握“百首千古絕唱、千條格言警句、萬條常用成語”并能運用自如，以便為演講提供廣闊的選擇空間，使演講者獲得“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由和旁征博引、信手拈來的灑脫。需要特別指出的是，積累的著眼點不是一般的詞句清麗，而是對思想政治理論課演講來說具有較高的引用價值。在掌握豐富語言素材的基礎(chǔ)上還要賦予語言素材以恰當結(jié)構(gòu)，這就需要掌握語法和修辭方法。最有效的學(xué)習是在活的語言中學(xué)，如果孤立地學(xué)習語法和修辭不僅十分乏味，而且難以獲得應(yīng)用的即時性、靈活性和巧妙性。北服思政部一向大力提倡完全脫稿演講，因為完全脫稿演講至少可以有如下優(yōu)越之處：第一，在完全脫稿的情況下，如果中間斷線，會令教師十分尷尬，這種巨大的心理壓力會逼迫教師在上課前以異乎尋常的努力將課備得爛熟于心。“書讀百遍，其義自見”，高強度的備課自然會使教師對所講內(nèi)容有更深的把握，可以說能夠適應(yīng)完全脫稿的備課是最高水準的備課。第二，完全脫稿的教師一出場就會給學(xué)生良好印象，學(xué)生會佩服教師的敬業(yè)精神和勤奮態(tài)度，會給以更高程度的尊重，這種良好的心理氛圍對于教師又是有力的激勵，促使教師更加用心講課以不辜負學(xué)生專注的眼神，這就構(gòu)成師生互動的良性循環(huán)。第三，教師完全脫稿就獲得了很大的自由度，可以很方便地掃視全場，這不僅對于紀律性不強的學(xué)生是一種提醒，更重要的是教師可以根據(jù)寫在學(xué)生臉上的信息及時調(diào)整講課的內(nèi)容、方法和節(jié)奏。目前全體教師都已經(jīng)做到脫稿講課。即興演講是在沒有準備時間的情況下進行的演講，是最高難度和最高境界的演講。課堂演講一般說來大部分是命題演講，但即興演講也不可避免。在獲得最新信息又沒有時間寫講稿的情況下，在學(xué)生當場提出問題的情況下，在主持學(xué)生討論的情況下，便是即興演講的出擊時刻。即興演講只是沒有直接準備，然而間接準備卻是必不可少的。即興演講的成敗取決于平時積累的功底和現(xiàn)場的靈活發(fā)揮，其能力仍然可以通過訓(xùn)練有效提高。目前全體教師都能夠做到將最新的有關(guān)信息不經(jīng)過寫講稿環(huán)節(jié)而直接及時地引入課堂，與學(xué)生互動也能做到掌控自如、隨機應(yīng)變、語言得體而流暢，有的老師還能做到妙語連珠。口齒和聲帶是演講的生理物質(zhì)基礎(chǔ)，必須有意識地加以鍛煉。“工欲善其事，必先利其器”，沒有漂亮的口齒和聲音，再好的演講內(nèi)容也會黯然失色。在口齒方面，我們對照央視《新聞聯(lián)播》節(jié)目的播音員學(xué)好普通話，通過朗讀、朗誦掌握好語氣語調(diào)的輕重緩急和抑揚頓挫，通過快速朗讀和練習繞口令使口齒變得清楚伶俐；在聲音方面，我們向戲曲學(xué)院有造詣的老師學(xué)習發(fā)聲要領(lǐng)并堅持練聲，有意識地培養(yǎng)唱歌和朗誦的興趣，從高亮厚美四個方面提高聲音質(zhì)量。目前全體教師都能做到使用標準普通話講課，聲音能夠適應(yīng)大教室和連續(xù)講4節(jié)課的實戰(zhàn)要求。（三）堅持革命性、科學(xué)性、藝術(shù)性相統(tǒng)一演講是內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的有機整體，內(nèi)容是決定性因素，形式由內(nèi)容所決定并為內(nèi)容服務(wù)。演講要反對兩種傾向，一種是只重內(nèi)容不重形式的形式虛無主義，一種是只重形式不重內(nèi)容的形式主義。馬克思主義是正確揭示了整個世界和人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué)理論體系，是指導(dǎo)無產(chǎn)階級爭取全人類解放和自身解放的強大思想武器，其科學(xué)性和革命性已為人民群眾的社會實踐和歷史發(fā)展的現(xiàn)實進程所充分證明。思想政治理論課演講在內(nèi)容上是宣講馬克思主義，堅持革命性和科學(xué)性相統(tǒng)一是題中應(yīng)有之義，必須放在首位。教師一定要深入領(lǐng)會馬克思主義的精髓，并且聯(lián)系中國特色社會主義建設(shè)的實際和風云變幻的國際環(huán)境來闡發(fā)馬克思主義的基本觀點和當代價值，否則思想政治理論課演講就從根本上失去意義甚至產(chǎn)生誤導(dǎo)學(xué)生的負面作用。然而僅僅做到內(nèi)容正確是遠遠不夠的，還必須講究形式的完美，這就是演講的藝術(shù)性。要盡可能地做到邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹清晰、語言表達生動活潑、例證材料貼切新穎、課堂氛圍和諧歡快，讓學(xué)生既獲得理性啟迪又獲得美的熏陶。（四）貫徹“理、用、情、辭、趣”講課方針思想政治理論課演講要達到恰當內(nèi)容與完美形式的統(tǒng)一，就要切實貫徹“理、用、情、辭、趣”5字講課方針，即做到“論理精當、注重運用、貫注真情、文辭優(yōu)美、趣味盎然”?！罢摾砭敗币蟀牙碚撝v準、講全、講清、講透、講活。對于比較深奧的理論，要善于運用邏輯方法給出令人信服的邏輯論證。一般程序是先選擇一個大家很容易接受的不證自明的前提，以此為起點按照邏輯規(guī)則環(huán)環(huán)相扣地展開演繹推理，最終得出做為結(jié)論的需要學(xué)生掌握的理論觀點。“注重運用”要求理論聯(lián)系實際，有效提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在課堂演講中，傳授方法是第一位的，傳授知識是第二位的，這就是所謂“授人以魚不如授人以漁”。知識和方法是成功者的兩條腿，知識是運用方法的質(zhì)料基礎(chǔ)和選擇空間，方法是搜集、調(diào)動、組合知識的行為結(jié)構(gòu)和操作藝術(shù)。方法是主導(dǎo)因素，沒有方法，不僅搜集知識低效凌亂，而且即使有豐厚的知識儲備也不能賦予其恰當結(jié)構(gòu)以形成創(chuàng)新成果。北服思政部課堂演講在理論聯(lián)系實際方面的一個突出重點就是將理論觀點化為具體方法，這不僅使理論觀點的應(yīng)用價值更加鮮明，從而有利于提高學(xué)生聽課的間接興趣，而且使理論觀點對實踐活動的指導(dǎo)更具有程序性和可操作性。例如，在講到“矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化”時介紹“反向思維法”，在講到“階段性質(zhì)變對于促進根本質(zhì)變具有重要意義”時介紹俗稱“分步走”的“級聯(lián)法”，在講到“抽象勞動”時介紹“抽象法”，等等?！柏炞⒄媲椤币笠孕麄髡胬?、捍衛(wèi)真理的激情與豪情為課堂演講注入強大的感染力?！案腥诵恼?，莫先乎情?！备星槭菦Q定心靈大門啟閉的一把鑰匙，如果演講者與聽講者不能做到心理相容即情感相通，就會在聽講者那里產(chǎn)生“意義障礙”，也就是詞句可以聽進去但將意義排除在外。作為思政教師一定要吃透兩頭，一頭是馬克思主義的精髓，一頭是中國的具體國情，只有這樣才能深切體會到馬克思主義的確是顛撲不破的科學(xué)真理并且對中國的現(xiàn)實發(fā)展有著極其重大的指導(dǎo)意義，從而激發(fā)起宣傳真理、捍衛(wèi)真理的激情與豪情，使思想政治理論課演講具有不可抗拒的感染力。“文辭優(yōu)美”要求語言簡潔生動、文采飛揚。語言作為思維的物質(zhì)外衣，可以是盛裝華服，也可以是破衣爛衫，這兩種不同的裝束帶給人們的感受判若云泥。在表達思想內(nèi)容時，如果語言貧乏，那么，或者找不到恰切的語詞來準確刻畫，或者只能使用盡人皆知的高頻語詞，既啰里啰嗦又沒有新鮮感。要做到文辭優(yōu)美需要積累語言素材和學(xué)習語法修辭，這在前面已有介紹?！叭の栋蝗弧币笱葜v風趣幽默、引人入勝。首先在例證選擇上要做到針對性、新穎性、生動性相統(tǒng)一。例證主要是為理解相應(yīng)的理論觀點提供感性基礎(chǔ)，如果缺乏針對性，例證就從根本上失去價值。人的好奇心在得到滿足的時候會感到快樂，使用聽眾聞所未聞的新材料可以更好地滿足聽眾的好奇心，同時還可以使聽眾在理解觀點的同時有額外的知識領(lǐng)域擴張。其次要在演講中向聽眾的智力提出難度適當?shù)奶魬?zhàn)。一般說來，凡是能夠向人們智力提出挑戰(zhàn)的事情都容易激起人們探究的興趣。演講時要提出一些引人深思和學(xué)生關(guān)心的問題吊起學(xué)生的胃口，適當設(shè)置懸念，接下來抽絲剝繭，帶領(lǐng)學(xué)生走出迷宮。學(xué)生會在這種探幽索微的過程中感受到從山重水復(fù)到柳暗花明的難言快樂。第三是在語言上亦莊亦諧，在講述理論時要準確簡明，在舉例說明時要幽默詼諧，如果一味莊重會讓人感到沉悶，如果一味調(diào)侃會讓人感到油滑，掌握分寸才是上乘之選。（五）采用循環(huán)系統(tǒng)精細優(yōu)化法持續(xù)提高演講水平循環(huán)系統(tǒng)精細優(yōu)化法是指每講一次課和一輪課，都要及時總結(jié)成敗得失，從基本框架、理論要點、例證選擇、邏輯鏈條、語言表達、表情舉止、應(yīng)變舉措、課堂管理等各個方面認真檢視，明確成功之處和精彩之處，繼續(xù)固化和強化，明確不足之處和敗筆，在學(xué)習和研究的基礎(chǔ)上盡快改進?？偨Y(jié)一定要及時，否則就會由于記憶衰減而降低效果?？偨Y(jié)要宏微結(jié)合，既要有戰(zhàn)略謀劃又要有戰(zhàn)術(shù)運籌，不僅要在總體上力求完美，還要在細節(jié)上精雕細刻。一次總結(jié)難以有大的飛躍，然而日復(fù)一日、年復(fù)一年的積累就會導(dǎo)致質(zhì)的提升。教學(xué)改革忌諱輕率地“翻烙餅”式的改革，動不動就另起爐灶、推倒重來，很難有積累的余地，正所謂“一日曝之，十日寒之，未能有生者也”。整個學(xué)期的課程要在深思熟慮的基礎(chǔ)上定下一個持之以恒的基本框架，除非有不得已的原因不做大的改動，然后對每一次課精心打磨，力求每一輪都登上一個新臺階，數(shù)年之后就會達到揮灑自如、爐火純青的地步。成功使用循環(huán)系統(tǒng)精細優(yōu)化法的關(guān)鍵不在技術(shù)手段而在敬業(yè)精神，一次總結(jié)不難做到，一輪不落地做到實屬不易。沒有人民教師的職業(yè)幸福感作為內(nèi)在支撐的敬業(yè)精神，循環(huán)系統(tǒng)精細優(yōu)化法就不過是說說而已，很難化為樂此不疲的行為方式。課堂演講同九大要素之間的關(guān)系提高課堂演講質(zhì)量是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，至少涉及人品、智慧、真理、邏輯、藝術(shù)、幽默、文采、心態(tài)、技能等九大要素，必須采用多管齊下法綜合治之。本項研究基本理清了課堂演講同上述九大要素之間的聯(lián)系：人品決定課堂演講的方向是宣傳真理、推動歷史進步，還是傳播謬誤、阻礙歷史進步；智慧決定課堂演講的深度與高度以及演講的戰(zhàn)略與策略；真理是課堂演講的內(nèi)容；邏輯是課堂演講的中心線索；藝術(shù)是課堂演講的完美境界；幽默是課堂演講的潤滑劑、調(diào)味品及個性魅力展現(xiàn)；文采是課堂演講的盛裝華服；心態(tài)是課堂演講的親和力與滲透力的源泉；技能是課堂演講的必備物質(zhì)基礎(chǔ)與得力工具。九大要素對于課堂演講要起到引導(dǎo)升華和烘云托月的作用，同時相互之間要具有互相增益的良性作用，做到珠聯(lián)璧合、相得益彰。要遵循適度原則，既要充分張揚九大要素各自的獨特個性，又不致失去分寸、喧賓奪主。總之，實現(xiàn)各要素協(xié)調(diào)關(guān)系基礎(chǔ)上的整體效益最大化是課堂演講追求的最高目標。目前《課堂演講藝術(shù)》一書已經(jīng)公開出版發(fā)行，基本內(nèi)容就是展開論述課堂演講與上述九大要素的關(guān)系。課堂演講藝術(shù)推廣實施的效果整個研究分為兩個大的階段，從2010年底開始到2012年底為第一階段，主要任務(wù)是通過實踐探索和總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)概括出系統(tǒng)的思政課課堂演講方法，同時盡可能在實踐中付諸實施以求早日收到檢驗、修正、優(yōu)化和切實提高課堂演講質(zhì)量的實效；從2013年初至今主要任務(wù)是將已有理論成果付諸實踐，同時繼續(xù)豐富和優(yōu)化理論成果。本項目取得的理論成果如下：1、專著：《課堂演講藝術(shù)》，光明日報出版社2013年4月出版。2、論文：①“不信東風喚不回——思政課教學(xué)基本經(jīng)驗”，論文集《在藝術(shù)中升華的理論》，文化藝術(shù)出版