古代詩歌鑒賞之形象篇(邱)

古典詩詞形象鑒賞題問答模式例析

關(guān)于詩歌中的形象分析形象理解和分析，是詩歌鑒賞的要點。詩歌中的形象一是指人物形象，包括自我形象（詩人自己的形象）和他人形象（詩中主人公形象）；二是指詩歌中所描寫的景物形象，比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的景物形象。

詩歌形象人物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重敘事的詩歌）事物形象某些具有象征意義的事物。景物形象詩人借以表達主觀感情的載體（偏重寫景的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)-------詩歌中浸染了作者感情的東西。一切景語皆情語一、人物形象人物形象包括詩歌刻畫的客觀人物形象和詩歌抒情主人公的自我形象。鑒賞人物形象要依據(jù)詩歌對人物（肖像、行動、語言、神態(tài)、心理）描寫，環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)描寫和情節(jié)設(shè)置等方面的特點，著重把握住人物的身份性格、思想感情以及作者對所寫人物的感情態(tài)度。1、自我形象（詩人自己的形象）

2、他人形象（詩中主人公形象）

古典詩詞中常見人物形象類型（1）英雄：既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羈人、游子：主要是寫羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（4）宮女：主要是寫宮女百無聊賴的生活和精神狀態(tài)。（5）思婦：主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩歌中思婦思念的對象一是為博取功名而遠游，一是為征戰(zhàn)而遠征等。（6）隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對田園生活的向往。（7）征人：這類形象多在邊塞詩中出現(xiàn)，有寫得慷慨激昂，也有寫得怨恨不平，反戰(zhàn)思歸的。（8）悲士：多是寫功業(yè)難成，報國無門的感慨。常用于人物形象的重要詞語（《知識手冊》）1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈李白2.心憂天下、憂國憂民杜甫3.寄情山水、歸隱田園(隱士)陶淵明王維4.懷才不遇、壯志難酬（英雄、悲士）陳子昂5.矢志報國、慷慨憤世（英雄、征人）陸游辛棄疾6.友人送別、思念故鄉(xiāng)(羈人、游子、思婦)李白王維7.獻身邊塞、反對征伐（征人）王翰、王昌齡8.愛恨情長（思婦）柳永9.建功立業(yè)（英雄）陸游辛棄疾10.熱愛山川李白懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。人物形象鑒賞題規(guī)范答題模式

（1）概括形象身份

（2）結(jié)合詩句，或分析使用的描寫手法，或分析形象的基本特征（3）指出形象意義示例1：訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，（步驟一）表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。

（步驟一）示例2：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（2011年四川卷）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。問題：請簡要概括詩中詩人的形象特點?！窘馕觥窟@是一首懷人之作。南渡之后，國破家亡，詩人陳與義過著顛沛流離的客居生活。這年二月，冰雪初融，溪水新綠，詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，在平淡閑適的生活中想起了窘困多病的友人而輕舟訪友。詩歌通過綸巾鶴氅的外貌、睡、憶、尋的動作和早春景物的描寫，為我們展現(xiàn)了一位情趣高雅，珍視友情，風流飄逸的詩人形象。參考答案：詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流飄逸?！驹囈辉嚒?2011廣州一模)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）鷓鴣天①陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注】①寫該詞時陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黃庭：即《黃庭經(jīng)》，道家的經(jīng)典著作。（1）你讀出這首詞的抒情主人公是一個什么樣的形象？（2）這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞分析。參考答案：（1）是一個表面曠達閑適、內(nèi)心卻充滿抑郁不平的隱士（或：落寞英雄）形象。（2）抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，貌似輕松灑脫，實際上是一種無奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。[7分。其中“形象”3分，每一劃線處1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思對即可。]二、事物形象主要考點：針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象地特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。示例1題菊花（唐）黃巢颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。問題：試簡要分析詩中的“菊花”的形象。

滿院菊花在颯颯秋風中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統(tǒng)觀全詩，詩中的菊花寓意是當時社會上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風霜而開放的頑強生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運而憤激不平，立志要徹底加以改變。

設(shè)問方式：1.詩歌表現(xiàn)了某物怎樣的特點？2.詩（詞）描寫了某物怎樣的形象？示例2：閱讀下面這首詩，然后回答問題。(2011年重慶卷)渡江[明]張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。問題：指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用?！窘馕觥可锄t，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。詩人張弼渡江之時，想到自己奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)，朋友零落(交游落落)，故而“吟對沙鷗一愴神”。一“愴”字寫出了張弼無限的客愁。參考答案：張弼用沙鷗的到處飛翔來襯托自己的孤單漂泊。

解題方法：相關(guān)語句——由表及里——知人論世1.抓住相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析。2.要由表及里把事物的含義挖掘出來。3.知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷做答。【試一試】閱讀下面這首唐詩，回答問題。（2011年山東卷）詠山泉儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。問題：這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？【解析】《詠山泉》是一首有所寄托的詠物詩。作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”，這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。參考答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格；詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。事物形象答題步驟1.概括主要物象。2.分析物象特點（結(jié)合詩句）3.剖析所托之情（結(jié)合詩人經(jīng)歷）三、景物形象（意象）

景物形象是客觀事物在作品中的反映?？陀^存在的物象和景象融入詩歌中化成詩歌的景物形象，這是客觀事物與作者主觀的心靈相互交融的結(jié)果，構(gòu)成了詩歌的意象和意境。其特點恰如黑格爾所說，“在藝術(shù)里，感性的東西是經(jīng)過心靈化了的。而心靈的東西借感性化而顯現(xiàn)出來?！辫b賞景物形象要依據(jù)景物形象的自然屬性，進而把握景物形象的社會屬性，從而理解作者借此所表達的情感、抒發(fā)的寓意等。

意象與意境的關(guān)系:

如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。

意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習慣：“望月懷遠”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。物象×情思＝意象意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩、或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細小的單位。所以多個意象組合構(gòu)成意境。意象+意象=意境是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征。意象:意境：一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。境界闊大。秋風乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關(guān)的思念?！纠啃且灰孤狅L雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：意境：小樓深巷靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞春雨杏花江南早春的氣息，預(yù)告一個萬紫千紅的局面即將到來寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。（一）考查意象類意象鑒賞設(shè)題方式1.詩（詞）中使用了哪些意象？2.詩（詞）或某聯(lián)描繪了怎樣的景象（畫面、意境）？3.詩（詞）中某一景象具有怎樣的特點？

古代詩歌中常見意象的情感指向1.楊柳：“柳”“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別；“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。2.落葉：失意、悲嘆。3.梅花：傲視，不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格。4.蓮：與“戀”諧音雙關(guān)，愛戀思念高潔之士。5.丁香：指愁思或情結(jié)。6.梧桐：凄涼悲傷的象征。7.菊：堅貞、高潔品格的象征。8.竹：生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的懷春。10.寒蟬：悲涼11.杜鵑鳥：哀怨、凄涼或思歸的情思。12.鷓鴣鳥：鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。13.鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。14.燕子：因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征；燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂；燕子到來往往意味著春天的到來，詩人喜用燕子來表達喜悅之情。15.鴛鴦：指恩愛的夫妻。16.長亭：送別之意。17.浮云：比喻在外漂泊的游子18.春風—得意19.大?！_闊20.流水—嘆惜21.古跡—懷舊一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長亭孤帆驛路浮云大風長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔意象鑒賞題規(guī)范答題模式

1.找準意象，并加以描述。2.分析意象的基本含義（表層和深層含義）。3.指出描繪意象的作用或效果。

一、鑒賞詩歌意象的解題方法分析詩歌中的“景物形象”應(yīng)注意以下幾個方面的問題：備考錦囊1.描摹景物不能直譯對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點點化出來，再寫出詩人的心境。如[例3]中對詞的上半闋的景物描摹就屬于這種情況。

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。步驟一這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟二表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。步驟三2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時也附著在寫作技巧上。如[例4]中在分析“月”的形象后，有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫法結(jié)合分析。雙調(diào)·清江引張可久西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境?！窘獯稹窟@首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。

3.結(jié)合背景分析有的詩詞要結(jié)合作者生活的時代背景分析，這個背景有時是熟知的，有的是詩詞注解上注明的。如上面[例3]中的[注]“這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時”，這注釋就暗示了詩歌的寫作背景，對于分析意象有著重要作用。1.意境含義：意境是詩歌通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是詩歌中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生的形象及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間。2.考查內(nèi)容：意境類考題主要考查對形象的解讀、對畫面的理解以及對情感的把握，即“客觀形象＋主觀感受＋交融統(tǒng)一”。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。(二)考查意境類意－－情境－－景情與景的和諧統(tǒng)一。情與景偕，思與境共。這首詩營造了一種怎樣的意境？提問方式：提問變體：

①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。

第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（繪景）