小學英語學期教學工作計劃

第第頁小學英語學期教學工作計劃

學校英語學期教學工作計劃15

本學期我擔負六班級五、六班的英語教學工作，為了順當完成教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、指導思想

1、仔細學習、討論《課程標準》和教材，把雙思三環(huán)六步教學模式落實到實處，依據(jù)教材和同學的實際，確定重點難點。

2、面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心。

3、突出同學主體，尊敬個體差異，實行分層次教學。

4、引導同學在用中學英語，在做中學英語。轉(zhuǎn)變同學的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓同學在學習英語的過程中體會學習英語的'樂趣和感受勝利。

二、德育目標

突出初一班級自成教育的主題自信，勝利。使同學的思想認識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬愛老師，團結(jié)同學，著重培育喜愛祖國的感情。

三、學情分析

本學期新接初一同學，部分同學曾經(jīng)學過英語，自己認為水平較高，部分同學從為接觸過英語，總之，水平參差不齊。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒基礎(chǔ)的同學不掉隊。

1、切忌扼殺同學的學習積極性的一切行為，耐煩輔導基礎(chǔ)差的同學，因材施教，爭取讓同學少掉隊。

2、實時查漏補缺。

3、留意發(fā)覺同學的閃光點，引導同學樹立自信心。

四、詳細措施

1、依據(jù)學校安排積極參與集體備課，仔細備課，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

2、留意分層次教學，對不同層次的同學在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷基礎(chǔ)差的同學，學困生要多予以關(guān)愛和援助，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的信心。著重課堂同學知識的反饋并實時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求進展。

3、在課堂上著重激勵機制，鼓舞同學學習，并讓他們體驗學習英語的勝利感。不可忽視沒基礎(chǔ)的同學的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4、實時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

5、抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特別要重視同學閱讀技能的訓練。多種學習方式相結(jié)合，培育同學的英語閱讀技能和技巧。

6、不斷完善和改進對課堂教學的評價。

五、課時安排

每周四節(jié)課。教材包括三個預備單元和12個單元。本學期共21周。計劃在本學期完成七班級上冊的教學任務(wù)。

學校英語學期教學工作計劃16

一、指導思想：

新學期要以學校和教育處工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，仔細學習課改理論，更新教學觀念。轉(zhuǎn)變同學的學習方式，完善和深化英語學科教學常規(guī)，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標：

1、提高英語教學質(zhì)量，確保完成的各項教學任務(wù)。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量。

3、加強理論學習，深入教育科研，提高師資隊伍素養(yǎng)，推動教學改革。

4、開展課外活動，激發(fā)學習愛好，加強課后輔優(yōu)補差工作，努力實踐分層次教學。

三、工作措施：

1、加強理論學習，更新教學觀念。

繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。積極參與優(yōu)秀論文評比活動和征文活動。

2、著重培育同學的養(yǎng)成良好的學習習慣

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的主人，以同等、寬容的立場對待同學，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。要設(shè)法優(yōu)化同學的學習方式，實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、抓實教學常規(guī)，提高課堂效益

⑴、繼續(xù)學習常規(guī)，對比常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培育同學運用語言的技能；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)幫助英語教學的力度。

⑵、充分發(fā)揮教研組、備課組的作用。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學習、研討、講座、教材分析等活動，對比新課標，反思英語課堂教學。轉(zhuǎn)變教學方法，適應(yīng)新教材的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過上課、聽課、評議等形式促使全組老師共同提高。

⑶、著重發(fā)揮“幫帶”的作用，以新老“結(jié)對”的'形式援助新老師快速成長。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己適合的知識，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成果合格率。

5、大力開展英語課外活動，激發(fā)同學的學習愛好

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長知識、開闊視野。我們預備依據(jù)職高和普高知識水平的不同，組織一些豐富多彩的課外活動。如：普高英語知識競賽、職高同學英語作業(yè)展、對話表演等，組織評委仔細評定，評出集體獎和個人獎，予以物質(zhì)和精神嘉獎。給同學充分展示自我，認識自我的機會。

四、詳細工作安排：

九月

1、制定教學計劃和進度

2、第一次英語教研組會議

3、啟動自薦觀摩活動

十月

1、自薦觀摩活動

2、普高英語知識競賽

十一月

1、職高同學英語作業(yè)展

十二月

1、普高同學英語單詞競賽

一月

1、教學評優(yōu)

2、制定復習計劃，總結(jié)教研組工作

3、期末考試的的命題、考試和統(tǒng)計分析工作

學校英語學期教學工作計劃17

一、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們的英語學習的積極立場，使他們初步建立起學習英語的自信心；培育同學肯定的英語學習語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造力。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長，形成了人套教材特有的`編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國學校英語教學的勝利閱歷，努力探究適合我國學校英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用；

2、著重技能的培育；

3、突出愛好激發(fā)；

4、重視雙向溝通；

5、融合學科內(nèi)容；

6、重視敏捷擴展；

7、實現(xiàn)整體設(shè)計；

8、提供多媒體的配套材料。

四．同學狀況分析

大部分同學對英語有著相當深厚的學習愛好。對英語學習充斥激情，但有個別同學還存在一些問題，針對這種狀況，這個學期應(yīng)著重培育同學學習英語的愛好，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。

五．教學措施

1．教練結(jié)合，有目的地測驗同學掌控所學知識的狀況。

2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)當加強朗讀和背誦。

3．加強單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4．因材施教，多輔導學習上需要援助的同學。

學校英語學期教學工作計劃18

一、同學狀況分析

五班級同學已學過兩年多的英語，已有肯定的基礎(chǔ)，但有些同學基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣，單詞背得太少，課文讀得太少，成果較差，對英語缺乏學習愛好，消極被動。聽、說、讀、寫英語的技能還有待培育。并且教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學，分層教學，保持同學的學習愛好。通過學習，激發(fā)學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極立場，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

五班級下冊同學用書Let’swrite部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊Let’swrite中的大部分詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌控。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’splay等啟發(fā)同學主動思索的活動。

五班級下冊同學用書的Let’spractise也是一項brainstorm式的活動，這一點與五班級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’spractise部分既可以用來鞏固已學單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要同學通過問答、思索或爭論來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌控兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

五班級下冊同學用書的階段復習親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復習的'語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、本冊教材學習的重難點

學習不同動物名稱的表達以及中文和英文的區(qū)分，談?wù)撊粘Ｉ钣闷泛蛯W習用品的英語表達；介紹一些常見的生活和學習