高中語文-老王教學(xué)課件設(shè)計

老王老王楊絳

楊絳（楊季康的筆名），作家、文學(xué)翻譯家和文學(xué)研究專家。她出生于江蘇無錫，1911年7月17日生于北京。1931年于蘇州東吳大學(xué)畢業(yè)，考入清華大學(xué)研究院，為外國語言文學(xué)研究生。曾任上海震旦女子文理學(xué)院外語系教授，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。著有散文集《干校六記》、《將飲茶》、《我們仨》、長篇小說《洗澡》等，翻譯的作品有《堂吉訶德》等。教學(xué)目標(biāo)：理解課文如何細(xì)致刻畫人物形象。把握老王的性格特點。感受作者在文章中流露的情感。閱讀活動一：

速讀課文,

認(rèn)識一個人.

請帶著下面兩個問題,用自己喜歡的方式速讀課文:

①老王是一個怎樣的人?

②他又具有哪些品質(zhì)呢?

讀走近老王◆從畫像上看，你覺得“老王”是一個什么樣的人？衣服皺皺巴巴，褲管還短了一截，看出相當(dāng)貧困。頭發(fā)掉光，衰老，風(fēng)助殘年；面容滿臉皺紋，疲憊蒼老，皺紋縱橫交錯，溝壑重重，苦瓜臉；眼睛瞎子，田螺眼，殘疾人；看圖，總結(jié)老王的特點姿態(tài)彎腰駝背老王孤苦卑微(“光棍、小屋”)生理缺陷（“瞎了只眼”）

謀生困難（“舊三輪”）老實厚道（“送冰”）善良淳樸（“送”“錢先生”）知恩圖報（“送香油”等）苦善

再讀課文,

領(lǐng)會一種美.品

請選擇自己感受最深或最打動你的語段有感情地朗讀，說說你從中獲得的體會。

閱讀活動二：

老王與楊絳交往過程中的幾件事半價送冰免費送人病重送香油雞蛋

老王在病重之際，拖著病軀，步履艱難地將自己的東西帶給作者，這不僅僅是臨終前的告別，更體現(xiàn)了作者一家在老王心中的地位，就如親人一般。令人感動。這三件事中，哪一件令你印象深刻？病重送香油雞蛋直僵僵鑲嵌面色死灰兩只眼上都結(jié)著一層翳像棺材里倒出來的僵尸骷髏上繃著一層枯黃的干皮打上一棍就會散成一堆白骨直著腳往里走攥著錢滯笨地轉(zhuǎn)過身子我不吃我不是要錢賞析描寫老王送雞蛋香油時的語句外貌形態(tài)描寫動作描寫語言描寫

具有金子般心靈的老王就這么去了，生前經(jīng)常關(guān)注他的作者有什么樣的感受？閱讀活動三：

思考問題,

收獲一點啟示.悟照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬：在不坐老王的平板車后，依然關(guān)注他的生活；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送。楊絳為老王做的事情

這里楊絳把自己說成是“幸運的人”，是因為她覺得自己較老王而言，有自己的家，有親人，有工作，身體健康。而老王身有殘疾，沒有家庭與親人，收入微薄，生活困苦，還有內(nèi)心的孤獨與他人的歧視與不解，則被視為“不幸者”。（相對而言）理解“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”一句話“愧怍”

“愧怍”則是因為，楊絳對老王的幫助、關(guān)心有善念，但也有客氣、疏遠(yuǎn)，多是同情和憐憫。是一種不平等的關(guān)系，是一種居高臨下的俯視感。將老王的情義物化為金錢給予回報，使老王帶著遺憾離開了這個世界。

自己對老王“錢”的回報與老王對自己“心”的付出相比較，是那樣微不足道。同時楊絳覺得自己沒有盡到責(zé)任，作為一個幸運的人，有責(zé)任去改變不幸者的命運，她卻沒有做到，從這些理由上看，楊絳儼然把自己放到了一個更高的標(biāo)準(zhǔn)，她覺得自己做得還不夠。所以才有“愧怍”之心。

社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，那我們該要有什么樣的精神才能像作者那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？課文啟示愛心善良平等老王：把真情奉為無價有一顆金子般的心貧困卻不低賤卑微卻不渺小楊絳：富有善良與同情之心關(guān)心幫助弱勢群體時隔多年，仍在不斷地反省和叩問自己一個大學(xué)者的境界

小結(jié)閱讀活動四：

欣賞圖畫,

表達(dá)一份真情.

關(guān)

注

生

活

中

的

“

老

王”拓

還能再走嗎，風(fēng)雨中的“老王”？

安全嗎？能過去嗎？[面對他們,我們該如何對待呢?]

寒夜還有多長？[面對他們,我們該如何對待呢?]40公斤煤+100米煤坑+1000米山路=？錢[面對他們,我們該如何對待呢?]怎堪如此重負(fù)？[面對他們,我們該如何對待呢?]想一想說一說