小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

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〔3〕、整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運(yùn)動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、老師和同學(xué)一起做放松操。

3、老師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：

在最末聽著輕松的音樂，做著放松操讓同學(xué)在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，清除疲憊以最正確的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在體育活動中，同學(xué)不喜愛機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何加強(qiáng)課堂的趣味性，讓同學(xué)主動參加到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持同學(xué)的參加愛好，才能牢牢地“拴”住同學(xué)。在本課教學(xué)活動的實(shí)施中，我特別著重了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，在課前我營造一個生

動有趣的學(xué)習(xí)情景，把同學(xué)帶到特定的活動環(huán)境中去，讓同學(xué)入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)同學(xué)對體育活動的愛好，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓同學(xué)在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使同學(xué)充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓同學(xué)由易到難，由簡到繁，按部就班，很快地掌控了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價大大激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使同學(xué)盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗(yàn)到勝利的樂趣。最末的整理活動不僅清除了疲憊，還讓同學(xué)有種意猶未盡的感覺，達(dá)到同學(xué)愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育老師不但要有滿腔的熱忱，更要關(guān)注每一個孩子，愛護(hù)他們的自尊，要用觀賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時留意在非常群體的行為改變，并能夠機(jī)動敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為老師和同學(xué)共同的樂園。還要給同學(xué)足夠的展示自己機(jī)會，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初步掌控立定跳遠(yuǎn)的正確動作方法，在練習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)升級目標(biāo)，激發(fā)練習(xí)熱忱。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

立定跳遠(yuǎn)，廣播操第六節(jié)

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍心情

老師活動：

1、組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，掌握時間，要求基本規(guī)范到位。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小游戲活動，讓同學(xué)自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。老師巡回指導(dǎo)援助。

3、組織同學(xué)相互參觀學(xué)習(xí)，讓較好一組進(jìn)行表演，同學(xué)溝通評價。

同學(xué)活動：

1、練習(xí)時遵守紀(jì)律，動作到位。

2、積極參加，開動腦筋，練習(xí)自己的織與表達(dá)技能，表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神。

3、虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看表演，總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，學(xué)會溝通。

組織：四列橫隊(duì)

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二、快歡樂樂、輕松熬煉跳躍：立定跳遠(yuǎn)

老師活動：

1、組織同學(xué)分組進(jìn)行“青蛙過河”游戲。

2、講解、示范立定跳遠(yuǎn)的動作方法。

3、演示立定跳遠(yuǎn)的錯誤動作〔兩腳并立、兩臂向后擺曳，兩腳依次落地等〕。

4、組織同學(xué)運(yùn)用多種形式和器材〔如圈、繩等〕，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

5、鼓舞同學(xué)在標(biāo)有不同距離的場地上練習(xí)，鼓舞同學(xué)不斷超越自我。

同學(xué)活動：

1、仿照青蛙起跳有力、落地靈巧的跳躍動作。

2、認(rèn)真觀看老師動作，分散自我仿照立定跳遠(yuǎn)的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能說出老師錯誤動作所在，重點(diǎn)觀測手臂和兩腿的.協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、兩人一組進(jìn)行練習(xí)，相互指正，相互學(xué)習(xí)。

5、自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí)，能自測自評，用粉筆標(biāo)出每次跳躍距離，為每次的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到興奮。

盼望風(fēng)帆第六節(jié)老師活動：

1、老師講解第六節(jié)操的動作方法并示范?！怖蠋煵杉{分解教學(xué)法〕

2、跟著老師反復(fù)練習(xí)分解動作和完整動作。

3、輔導(dǎo)同學(xué)分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、請動作好的同學(xué)表演。

同學(xué)活動：

1、認(rèn)真聽老師的講解，觀測老師的示范。

2、仿照老師的動作先分解練習(xí)，嫻熟后完整練習(xí)。

3、分散練習(xí)，老師指出的錯誤能立刻改正。

4、同學(xué)相互觀摩學(xué)習(xí)。組織：四列廣播操隊(duì)形

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三、總結(jié)放松、歡樂結(jié)束

老師活動：

1、組織同學(xué)做簡約的放松操。

2、要求同學(xué)回家練習(xí)廣播操。

3、實(shí)時評價同學(xué)的上課立場。同學(xué)活動：

1、全身心地放松。

2、仔細(xì)完成練習(xí)任務(wù)。組織：四列體操隊(duì)行

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教學(xué)反思：玩是學(xué)校生的天性，學(xué)校體育課中假如沒有“玩”，那么這節(jié)體育課確定不能吸引同學(xué)，不能表達(dá)“寓歡樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以同學(xué)為本”，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培育具有主體意識、主動、積極的立場，具有探究，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么興奮總覺的給同學(xué)的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，同學(xué)爭論不夠，同學(xué)還沒有盡興。讓同學(xué)自己疊飛機(jī)，同學(xué)是很喜愛玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的方法。

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一、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以自主探究學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參加為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位。援助同學(xué)形成終身熬煉的意識和習(xí)慣，挖掘運(yùn)動潛能，提高運(yùn)動觀賞技能。

運(yùn)用情境教學(xué)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，使同學(xué)的認(rèn)知活動伴隨著情感進(jìn)行。讓同學(xué)在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

二、學(xué)練目標(biāo)

運(yùn)動參加目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參加活動，自尊、自信。

運(yùn)動技能目標(biāo)：體驗(yàn)兩臂擺曳和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時用力。

身心健康目標(biāo)：進(jìn)展腿部能量及跳躍技能。勇于呈現(xiàn)自我，尊敬他人，與同伴相互合作。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：動作連貫協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：兩臂擺曳和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過程

〔一〕激發(fā)心情

依據(jù)教材特點(diǎn)，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使同學(xué)特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕展示自我

依據(jù)故事的情節(jié)，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)其中的角色，使同學(xué)帶著角色轉(zhuǎn)換的真實(shí)感受活動，生動的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地呈現(xiàn)自我。

〔三〕技能提高

經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗(yàn)，同學(xué)已經(jīng)基本掌控了前腳掌用力的方法，此時老師加以點(diǎn)撥，同學(xué)再通過思索和嘗試練習(xí)，跳躍技能必有提高。

〔四〕美的'熏陶

音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，同學(xué)在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的暖和和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。

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一、案例背景

立定跳遠(yuǎn)是低班級跳躍動作的重點(diǎn)，是進(jìn)展同學(xué)腿部能量和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠(yuǎn)的新授課，讓同學(xué)在“小精靈學(xué)本事”的情景中學(xué)會雙腿用力蹬地起跳的動作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，積極爭論，能夠在游戲中嫻熟掌控立定跳遠(yuǎn)的技能，讓每一位同學(xué)在“玩中學(xué)，樂中學(xué)，學(xué)中思，學(xué)中創(chuàng)”，真正的體會到體育的歡樂。

二、案例介紹

(一)教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)樂于參與學(xué)練，提高同學(xué)跳躍技能，展示自我。

2、讓同學(xué)積極開動腦筋，勇于創(chuàng)新。讓同學(xué)通過自主選擇游戲內(nèi)容、場地，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)，在自主和獨(dú)立的選擇性活動中，培育他們學(xué)習(xí)做課堂小主人的意識和技能。

3、培育同學(xué)機(jī)敏果決，遵守規(guī)章，友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

(三)教學(xué)預(yù)備：

體操墊30塊，毽子四個，錄音機(jī)，磁帶，獎品假設(shè)干。

(四)教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

1、課堂常規(guī)：老師步入課堂，師生問好。隊(duì)列練習(xí)。

2、情景導(dǎo)入：通過和同學(xué)談話，引導(dǎo)同學(xué)到大森林里玩，出發(fā)的路上會遇到許多好玩的事情。在音樂《藍(lán)色精靈》的伴奏下，同學(xué)依據(jù)老師的口令仿照各種小動物的動作。

教學(xué)構(gòu)想：“讓同學(xué)感受到這是一節(jié)有趣、快樂的體育課”

新授部分《立定跳遠(yuǎn)》

1、老師利用謎語、情景，引導(dǎo)同學(xué)仿照青蛙跳——然后鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象并且小組爭論，青蛙是怎樣跳遠(yuǎn)的——找出兩名不同水平的同學(xué)展示，其他同學(xué)找出不同點(diǎn)——老師講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)，編輯口令：一抬二蹲三跳——引導(dǎo)同學(xué)完整練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腿部爆發(fā)力和上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。同學(xué)經(jīng)思索、想象、自由反復(fù)練習(xí)完整動作。還可相互溝通進(jìn)行。同學(xué)自愿結(jié)合練習(xí)，而后相互表演動作。

2、講解游戲名稱《立定跳遠(yuǎn)接力競賽》，提出要求。

3、依據(jù)要求，同學(xué)討論怎樣參與競賽組織方法。

4、分四組進(jìn)行競賽。

5、小結(jié)：我們學(xué)會了《立定跳遠(yuǎn)》，課后同學(xué)們自己在想象還能用什么樣的方法跳的更遠(yuǎn)。

6、小精靈學(xué)到了本事，很興奮，一起開慶祝晚會，音樂《再見歌》的伴奏下，做放松舞蹈。

三、案例反思

第一，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機(jī)地融入到體育教學(xué)中。

例如：課堂導(dǎo)入時的《藍(lán)色精靈》，扣住情景“小精靈學(xué)本事”，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，建立一節(jié)歡樂的體育課；來到池塘邊上，利用謎語導(dǎo)入青蛙跳，運(yùn)用語文知識，開發(fā)同學(xué)思維。多種有機(jī)資源營造出貼近同學(xué)心理和生理特點(diǎn)的場景，學(xué)習(xí)氛圍與老師的評價有機(jī)地結(jié)合，特別是對待調(diào)皮的孩子，我能穩(wěn)定心情主動地走進(jìn)孩

子的世界和孩子溝通，并探討學(xué)習(xí)的閱歷共同進(jìn)步，在期間奇妙利用同學(xué)的心理懲處同學(xué)的調(diào)皮行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀(jì)律要積極改正，同時將評價和懲處相結(jié)合，例如：語言激勵，“藍(lán)色小精靈是勇猛的.，遇到困難從不躲避，同時他們又是遵守紀(jì)律的，由于他們愛惜自己的團(tuán)體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”同學(xué)的回答肯定是確定的。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲處教育中學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，更為評價的實(shí)施提供了一條可以借鑒的道路。

第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，按部就班的教學(xué)原那么。

在立定跳遠(yuǎn)的教授時，我首先用語言激勵同學(xué)仿照青蛙跳，讓同學(xué)感受青蛙跳的發(fā)力。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告知老師你們怎樣才能跳得更遠(yuǎn)嗎？”設(shè)置疑問，小組合作練習(xí)爭論。第三步，找同學(xué)示范動作，老師講解立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，編輯口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習(xí)，并且小組合作。通過營造輕松、開心的良好氛圍，去引導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)，在老師事先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能，促使同學(xué)在“玩”中享受體育的樂趣。整個教學(xué)過程中，我能夠照看到同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小