大班健康教案頭頂書(shū)走教案及教學(xué)反思

大班健康教案頭頂書(shū)走教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景幼兒園大班學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于健康的要求也越來(lái)越高。因此，開(kāi)展健康教育教學(xué)可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身體健康發(fā)育，提高自我保健能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解頭頂書(shū)走的基本動(dòng)作意識(shí)到頭頂書(shū)走動(dòng)作的好處培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高身體素質(zhì)三、教學(xué)內(nèi)容1.頭頂書(shū)走的基本動(dòng)作介紹頭頂書(shū)走是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易學(xué)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)拿著書(shū)本在頭上行走來(lái)鍛煉身體平衡能力和步伐控制能力。具體的動(dòng)作步驟如下：將一本適合年齡的書(shū)本放在頭頂上（需要保持平衡）。站直身體，雙腳打開(kāi)與肩同寬。慢慢挪動(dòng)一只腳，向前邁出一步。保持身體穩(wěn)定，將另一只腳移到與前面的腳保持同一線上的位置。不斷重復(fù)以上步驟，直到走到終點(diǎn)。2.意識(shí)到頭頂書(shū)走動(dòng)作的好處參加頭頂書(shū)走運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)化身體肌肉，增加平衡感，更好的控制身體節(jié)奏，穩(wěn)定身體步伐。每日頭頂書(shū)走能有效加強(qiáng)腳踝周圍肌肉和腿部骨骼，能夠增加身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)表現(xiàn)。3.培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高身體素質(zhì)頭頂書(shū)走是一種非常適合幼兒的運(yùn)動(dòng)方式，它不僅可以鍛煉身體，同時(shí)也可以增加運(yùn)動(dòng)量。作為一種游戲形式的運(yùn)動(dòng)方式，可以讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。四、教學(xué)方法1.互動(dòng)式教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法是本次教學(xué)中使用的主要方法。將幼兒分成幾組，讓每組在指導(dǎo)下分別進(jìn)行頭頂書(shū)走訓(xùn)練，互相協(xié)助，相互鼓勵(lì)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和合作性。2.游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是頭頂書(shū)走運(yùn)動(dòng)的最佳教學(xué)法。通過(guò)游戲形式的操作，更好地吸收運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并在游戲過(guò)程中不斷加深記憶，同時(shí)也可以增加幼兒的參與度。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，本人在引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭頂書(shū)走時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒存在頭暈、甚至摔倒的情況。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下問(wèn)題：幼兒往往看到頭上有重物，容易緊張，產(chǎn)生頭暈、身體失衡等現(xiàn)象，需要在平面場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，多進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，漸漸適應(yīng)這種感覺(jué)。需要在行動(dòng)前，先讓幼兒做好熱身運(yùn)動(dòng)，撤去外物，防止頭上物體滾落。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有老師在旁邊提供技術(shù)支持，引導(dǎo)幼兒操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。通過(guò)本次頭頂書(shū)走教學(xué)，我們不僅強(qiáng)化了幼兒的身體素質(zhì)，還讓幼兒享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并初步培養(yǎng)出了幼兒