教科版科學(xué)四下《點亮我的小燈泡》說課教案

教科版科學(xué)四下《點亮我的小燈泡》說課教案一、教材分析《教科版科學(xué)四下》是一本為小學(xué)四年級學(xué)生編寫的科學(xué)教材，此次說課的內(nèi)容為第四單元“點亮我的小燈泡”，該單元主要涉及了電、電路、電池等相關(guān)知識。本單元選取了孩子們生活中常見的日用品——電池，引導(dǎo)孩子們從實踐操作入手，逐步探究電、電路和電池的基本概念，并引導(dǎo)學(xué)生如何合理利用電，注意用電安全。本單元中，最為重要的概念就是電路和電池。文章的主線就是圍繞電路和電池展開，通過實踐操作和現(xiàn)象解釋，讓學(xué)生從實踐中體會、理解電路和電池。在講解電池的時候，主要介紹了干電池和充電電池的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生從實踐中了解干電池的作用和原理，并了解到干電池是一種使用后就需丟棄的電池；引導(dǎo)學(xué)生了解充電電池的作用，了解如何充電、放電等基本操作。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解電、電路、電池等的基本概念，能夠認識和使用干電池、充電電池；過程與方法：觀察、實驗、交流和歸納等方法；情感態(tài)度和價值觀：了解電的作用，正確使用電，注意用電安全。三、教學(xué)重點學(xué)生理解電路和電池的概念；學(xué)生通過實踐操作了解干電池和充電電池的作用和原理。四、教學(xué)難點學(xué)生理解電路和電池的概念；如何通過實踐操作讓學(xué)生深入了解干電池和充電電池的作用和原理。五、教學(xué)策略以問題為導(dǎo)向，通過實踐操作來引入電路和電池的概念；引導(dǎo)學(xué)生通過“觀看-實驗-交流-歸納”的過程深入理解電路和電池；運用“示范、引導(dǎo)、討論”的方法促進學(xué)生掌握干電池和充電電池的使用方法。六、教學(xué)活動1.導(dǎo)入（10分鐘）通過領(lǐng)唱加歌曲的形式為引子，讓學(xué)生知道電對生活的重要性，并引入本單元的話題——電。2.學(xué)習(xí)活動（50分鐘）通過任務(wù)啟發(fā)，讓學(xué)生思考問題：家庭里有哪些用電器？用電器是怎么工作的？學(xué)生自行組隊在教室內(nèi)觀察電器，觀察到他們感興趣的電器后，要做出不同的假設(shè)，圍繞著電器的用途和工作方式，提出問題和假設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下仿照課本上的電路圖，結(jié)合自己的觀察實驗，在教室里制作出自己的簡單電路。運用課堂討論的方法，針對孩子們制作的電路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的辦法。運用游戲的形式，讓孩子們了解和使用干電池和充電電池，明白兩者的區(qū)別，以及使用充電電池的一些注意事項。3.總結(jié)（10分鐘）請學(xué)生講解一下自己在制作電路實驗中遇到的問題，并讓學(xué)生討論如何解決這些問題。附加教師關(guān)于電的知識補充和小結(jié)。七、教學(xué)評估根據(jù)學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)和課堂討論中的情況進行評估，評估重點在于學(xué)生是否掌握了電路和電池的基本概念以及學(xué)生對于干電池和充電電池的使用原理是否理解清楚。八、教學(xué)反思本次教學(xué)以任務(wù)協(xié)同學(xué)習(xí)的形式，以問題為導(dǎo)向，通過實踐操作引導(dǎo)學(xué)生深入理解電路和電池的基本概念，并通過游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握干電池和充電電池的使用方法。其中，在教學(xué)