2023年幼兒戶外安全教育教案13篇

20232023131設計意圖：設計意圖：孩子過于活潑寵愛搗亂，本節(jié)課是一節(jié)玩耍課，我信任孩子會玩得很快活。孩子過于活潑寵愛搗亂，本節(jié)課是一節(jié)玩耍課，我信任孩子會玩得很快活?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、幼兒通過觀看各種身體標記并做相應的身體動作。1、幼兒通過觀看各種身體標記并做相應的身體動作。2、培育幼兒在運動時有序地排隊進展活動。2、培育幼兒在運動時有序地排隊進展活動?；顒宇A備：活動預備：地墊及貼好的身體標記圖示、呼啦圈、音樂及播放器。地墊及貼好的身體標記圖示、呼啦圈、音樂及播放器?；顒舆^程:活動過程:一、熱身運動一、熱身運動教師帶著幼兒一起做運動，活動自己的小手和小腳。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運動)教師帶著幼兒一起做運動，活動自己的小手和小腳。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運動)二、根本局部二、根本局部今日幼兒園開聯(lián)歡會，我們“開汽車”到外面排練節(jié)目吧!我有個方法，我身體動作。今日幼兒園開聯(lián)歡會，我們“開汽車”到外面排練節(jié)目吧!我有個方法，我身體動作。1、教師唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在這里，小手在這里。后掀起已自制好的身體標記圖，露出小手的圖片，小手找到了。1、教師唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在這里，小手在這里。后掀起已自制好的身體標記圖，露出小手的圖片，小手找到了。2、頭、腳在哪里?頭、腳在哪里?頭、腳在這里?頭、腳在這里?后掀起已自2、頭、腳在哪里?頭、腳在哪里?頭、腳在這里?頭、腳在這里?后掀起已自制好的身體標記圖示依次露出頭、腳的圖片，頭、腳找到了。制好的身體標記圖示依次露出頭、腳的圖片，頭、腳找到了。3自制好的身體標記圖示放在地上)，組織幼兒圍著大圓圈走，幼兒聽音樂順時針走，音樂停頓后，幼兒依據(jù)身體標記并做相應的身體動作。(方法：頭對頭、手3自制好的身體標記圖示放在地上)，組織幼兒圍著大圓圈走，幼兒聽音樂順時針走，音樂停頓后，幼兒依據(jù)身體標記并做相應的身體動作。(方法：頭對頭、手對手、屁股坐下、小腳踩上、膝蛤上。)4、教師組織幼兒排成兩縱隊，練習依據(jù)身體標記并做相應的身體動作。4、教師組織幼兒排成兩縱隊，練習依據(jù)身體標記并做相應的身體動作。5、教師巡回指導，鼓舞幼兒樂觀參與活動。5、教師巡回指導，鼓舞幼兒樂觀參與活動。三、完畢局部三、完畢局部室。室?；顒臃此?活動反思:朋友”。這樣既能提高幼兒的活動量，也能表達課程的層次性。朋友”。這樣既能提高幼兒的活動量，也能表達課程的層次性。2活動目標：活動目標：1、生疏春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。1、生疏春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。2、能夠在安全標志的提示下留意自己的活動安全。2、能夠在安全標志的提示下留意自己的活動安全。備：備：2、各種戶外安全標志圖活動過程：2、各種戶外安全標志圖活動過程：一、互動溝通，激發(fā)興趣一、互動溝通，激發(fā)興趣提問：提問：1、前幾天我們去了哪里春游？1、前幾天我們去了哪里春游？2、你看到了什么最快活？2、你看到了什么最快活？傷，真快活！傷，真快活！二、賞識故事《小兔去春游》〔觀看春游過程中會遇到的一些安全標志〕春游安全標志：系好安全帶、制止翻越欄桿、請勿喂食二、賞識故事《小兔去春游》〔觀看春游過程中會遇到的一些安全標志〕春游安全標志：系好安全帶、制止翻越欄桿、請勿喂食？〔小兔〕。？〔小兔〕。2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提示大家要干什么？2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提示大家要干什么？3、其次段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它〔制止翻越圍欄〕，這個標3、其次段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它〔制止翻越圍欄〕，這個標志是提示我們什么事情？4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好秀麗，正想把兔感謝大家了！4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好秀麗，正想把兔感謝大家了！三、玩耍：快速認標志〔復習穩(wěn)固對安全標志的生疏〕三、玩耍：快速認標志〔復習穩(wěn)固對安全標志的生疏〕子為勝。子為勝。3設計意圖：設計意圖：飛機大局部幼兒只在電視上見過，從飛機上跳下的傘兵更是他們鄙視的對體素養(yǎng)和合作力量。飛機大局部幼兒只在電視上見過，從飛機上跳下的傘兵更是他們鄙視的對體素養(yǎng)和合作力量?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、練習腿部彈跳力，進展和強化幼兒的身體素養(yǎng)。1、練習腿部彈跳力，進展和強化幼兒的身體素養(yǎng)。2、培育幼兒在玩耍活動中的合作意識和合作力量。2、培育幼兒在玩?；顒又械暮献饕庾R和合作力量?；顒宇A備：活動預備：小椅子假設干小椅子假設干活動過程：活動過程：1、教師和幼兒一起做熱身運動1、教師和幼兒一起做熱身運動慢跑，扭身，彎腰等，組織幼兒和教師共同布置場地。慢跑，扭身，彎腰等，組織幼兒和教師共同布置場地。2、情景導入2、情景導入`傘兵嗎？`傘兵嗎？幼兒爭相答復—想〕那么下面我們就一起做這個玩耍好不好？〔幼兒答復，好〕。3、活動過程3、活動過程個幼兒交換角色，玩耍連續(xù)進展。個幼兒交換角色，玩耍連續(xù)進展。4、玩耍開頭4、玩耍開頭師親熱關注留意幼兒的行動。師親熱關注留意幼兒的行動。5、活動完畢5、活動完畢對幼兒的表現(xiàn)給與鼓舞和表揚，你們今日表現(xiàn)真棒??！對幼兒的表現(xiàn)給與鼓舞和表揚，你們今日表現(xiàn)真棒??！整理場地，提示幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室整理場地，提示幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室6、活動反思：6、活動反思：不行想象的一幕，那份驕傲躍然與幼小的臉龐。不行想象的一幕，那份驕傲躍然與幼小的臉龐。4活動目標：活動目標：1、生疏春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。1、生疏春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。2、能夠在安全標志的提示下留意自己的活動安全。2、能夠在安全標志的提示下留意自己的活動安全?；顒又仉y點活動重難點：能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提示我們的事?；顒宇A備：活動預備：11PPT。2、各種戶外安全標志圖2、各種戶外安全標志圖活動過程：活動過程：一、互動溝通，激發(fā)興趣一、互動溝通，激發(fā)興趣提問：提問：1、前幾天我們去了哪里春游？1、前幾天我們去了哪里春游？2、你看到了什么最快活？2、你看到了什么最快活？傷，真快活！傷，真快活！〔觀看春游過程中會遇到的一些安全標志〕春〔觀看春游過程中會遇到的一些安全標志〕春游安全標志：系好安全帶、制止翻越欄桿、請勿喂食1、1、活動目標：活動目標：1、了解戶外活動時要留意的安全學問。1、了解戶外活動時要留意的安全學問。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害?；顒又攸c：活動重點：初步培育幼兒戶外活動的安全意識。活動難點：活動難點：在玩的時候知道留意安全活動預備：活動預備：幼兒玩滑梯的錄像課前反思：課前反思：總結出戶外活動時的安全學問，還要在尋常的戶外活動時隨時提示幼兒留意安全?？偨Y出戶外活動時的安全學問，還要在尋常的戶外活動時隨時提示幼兒留意安全?；顒舆^程：活動過程：1、播放幼兒在室外玩耍時一些秩序很亂的錄像。1、播放幼兒在室外玩耍時一些秩序很亂的錄像。教師提問：教師提問：這段錄像是在什么地方錄制的?這段錄像是在什么地方錄制的?在室外玩耍時，這些小朋友做的好不好?在室外玩耍時，這些小朋友做的好不好?不好在什么地方呢?不好在什么地方呢?他們這樣做會發(fā)生什么事?他們這樣做會發(fā)生什么事?應當怎么做?應當怎么做?從最終這個問題幼兒的答復狀況引到下個環(huán)節(jié)從最終這個問題幼兒的答復狀況引到下個環(huán)節(jié)2、向幼兒介紹滑梯及其玩法。2、向幼兒介紹滑梯及其玩法。人多的時候應當怎樣玩滑梯?人多的時候應當怎樣玩滑梯?就會發(fā)生危急。就會發(fā)生危急。3、戶外的大型玩具，除了玩滑梯以外，還有哪些玩具?應當怎樣玩?3、戶外的大型玩具，除了玩滑梯以外，還有哪些玩具?應當怎樣玩?小結：小結：平衡木：走時要排隊，不能推，眼睛不能東張西望。平衡木：走時要排隊，不能推，眼睛不能東張西望。蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分組，不要踩著別人。蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分組，不要踩著別人。城堡：不能跑，留意不要碰著頭，不能推人。城堡：不能跑，留意不要碰著頭，不能推人。6、帶幼兒到室外玩滑梯。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。6、帶幼兒到室外玩滑梯。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。教師提示在滑的過程中肯定要主題安全。教師提示在滑的過程中肯定要主題安全。課后反思：課后反思：5一、集體活動：一、集體活動：名稱：夾物跳名稱：夾物跳目標：目標：1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力氣的運用。1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力氣的運用。2、體會玩耍的歡快。2、體會玩耍的歡快。材料：材料：飲料瓶、紙板、布球假設干。飲料瓶、紙板、布球假設干。場地：場地：袋鼠的家袋鼠的家過程：過程：(一)導入(一)導入以玩?！妒^、剪刀、布》為活動做預備。以玩耍《石頭、剪刀、布》為活動做預備。(二)根本局部(二)根本局部啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提示幼兒夾穩(wěn)。2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬肯定也渴了，我們送些飲料給它吧”2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬肯定也渴了，我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)連續(xù)行進跳。一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)連續(xù)行進跳。3、經過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進跳，最終回到自己的家，品嘗美味。3、經過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進跳，最終回到自己的家，品嘗美味。4、小結：表揚小袋鼠疼惜朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予確定。4、小結：表揚小袋鼠疼惜朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予確定。二、分散活動：二、分散活動：目標：能自由選擇材料制造性的玩，與同伴和諧相處。目標：能自由選擇材料制造性的玩，與同伴和諧相處。材料：增加高蹺、繩辮、皮球材料：增加高蹺、繩辮、皮球過程：過程：1、鼓舞幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有情愿連續(xù)練習夾物跳的幼兒提出設置障礙的要求。1、鼓舞幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有情愿連續(xù)練習夾物跳的幼兒提出設置障礙的要求。2、重點指導玩高蹺的幼兒把握平衡，手眼協(xié)調。2、重點指導玩高蹺的幼兒把握平衡，手眼協(xié)調。33三、完畢局部三、完畢局部2、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。2、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。6活動目標：活動目標：生疏游樂設施的安全使用方式生疏游樂設施的安全使用方式享受玩游樂器材的樂趣享受玩游樂器材的樂趣活動預備：活動預備：戶外游樂器材戶外游樂器材活動過程：活動過程：向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危急，再指導幼兒正確的玩法。向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危急，再指導幼兒正確的玩法。三輪車：三輪車：(1)不用跑的幫小朋友推車。(1)不用跑的幫小朋友推車。(2)要輪番玩，不搶著玩。(2)要輪番玩，不搶著玩?；荩夯荩?1)不從滑口處爬上去。(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。秋千：秋千：(1)不要盪太高。(1)不要盪太高。(2)不幫小朋友推秋千。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。(3)不站在秋千后面。2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的`正確玩法。2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的`正確玩法。3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦?引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會鋪張時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦?引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會鋪張時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。4.4.活動評估：活動評估：能遵守游樂器材的使用常規(guī);能快活的玩游樂器材。能遵守游樂器材的使用常規(guī);能快活的玩游樂器材?；顒油戤吅螅層變簩W習排隊等待的常規(guī)。活動完畢后，讓幼兒學習排隊等待的常規(guī)。以及一些安全意識，比較值得學習。以及一些安全意識，比較值得學習。？〔小兔〕。我？〔小兔〕。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高快活興去春游，安安全全地回來呢？2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提示大家要干什么？2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提示大家要干什么？3、其次段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它〔制止翻越圍欄〕，這個標3、其次段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它〔制止翻越圍欄〕，這個標志是提示我們什么事情？4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好秀麗，正想把兔感謝大家了！4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好秀麗，正想把兔感謝大家了！三、玩耍：快速認標志〔復習穩(wěn)固對安全標志的生疏〕三、玩耍：快速認標志〔復習穩(wěn)固對安全標志的生疏〕子為勝。子為勝。7活動設計背景活動設計背景念。念?；顒幽繕嘶顒幽繕?、認知：通過區(qū)角玩?；顒?，讓小朋友們初步了解一些與他們生活親熱相備正確的交通安全概念。1、認知：通過區(qū)角玩?；顒?，讓小朋友們初步了解一些與他們生活親熱相備正確的交通安全概念。2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。3、技能：培育孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。3、技能：培育孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。5、加強幼兒的安全意識。教學重點、難點教學重點、難點通安全概念。通安全概念。活動預備活動預備預備玩?；顒铀璧母鞣N玩具車輛、紅、綠燈頭飾。預備玩?；顒铀璧母鞣N玩具車輛、紅、綠燈頭飾?；顒舆^程活動過程1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。爭論溝通尋常我們在路上怎樣安全行駛？爭論溝通尋常我們在路上怎樣安全行駛？請你說說我們還要留意哪些交通安全？請你說說我們還要留意哪些交通安全？有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？朗讀：《留意交通安全》：朗讀：《留意交通安全》：小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。不追趕，不打鬧，走路要走人行道。不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過大路，走橫道，左右兩邊都要瞧。過大路，走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。2、角色玩耍開頭了〔事先排練好，由大班幼兒表演〕，川川今日做出租車法幫助孩子真正生疏自己的行為帶來的嚴峻后果并在以后的活動中避開消滅同抬了抬川川的腿2、角色玩耍開頭了〔事先排練好，由大班幼兒表演〕，川川今日做出租車法幫助孩子真正生疏自己的行為帶來的嚴峻后果并在以后的活動中避開消滅同抬了抬川川的腿皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次肯定留意，慢一點開?！苯虒W反思教學反思1、當孩子在活動中消滅問題時，教師要避開枯燥的說教。1、當孩子在活動中消滅問題時，教師要避開枯燥的說教。接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消滅無視規(guī)章的行問題融入到角色玩?；顒又羞M展教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消滅無視規(guī)章的行問題融入到角色玩?；顒又羞M展教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。2、教師要嘗試用穎、獨特的教育方法到達良好的教育效果。2、教師要嘗試用穎、獨特的教育方法到達良好的教育效果。到達自我約束、掌握的教育效果。到達自我約束、掌握的教育效果。到的良好教育效果。到的良好教育效果。8活動目標：活動目標：1、簡潔了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害。1、簡潔了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害。2、通過遷移生活閱歷獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法。2、通過遷移生活閱歷獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法。3、提高環(huán)保意識知道保持自己四周生活環(huán)境的干凈干凈。3、提高環(huán)保意識知道保持自己四周生活環(huán)境的干凈干凈。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5、加強幼兒的安全意識。5、加強幼兒的安全意識?；顒宇A備：活動預備：1、蒼蠅蚊子的圖片1、蒼蠅蚊子的圖片2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。活動過程：活動過程：一、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們生疏他們嗎？他們是誰？一、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們生疏他們嗎？他們是誰？師：你寵愛他們嗎？為什么？師：你寵愛他們嗎？為什么？師：請幼兒談談被蚊蟲叮咬后的感受。師：請幼兒談談被蚊蟲叮咬后的感受。蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。二、通過提問引導幼兒爭論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。二、通過提問引導幼兒爭論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。師：可以請幼兒展現(xiàn)自己帶來的物品講解使用方法以及成效。師：可以請幼兒展現(xiàn)自己帶來的物品講解使用方法以及成效。師：假設被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？師：假設被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？毒蚊蟲叮咬后應準時去醫(yī)院。毒蚊蟲叮咬后應準時去醫(yī)院。三、通過簡潔爭論了解蚊蟲的生活習性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。三、通過簡潔爭論了解蚊蟲的生活習性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。師：你知道蚊蟲最寵愛生活在哪里嗎？師：你知道蚊蟲最寵愛生活在哪里嗎？師：我們應當用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢？師：我們應當用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢？四、玩?！按蛭米印八?、玩耍“打蚊子“蚊子的動作。蚊子的動作。活動反思：活動反思：讓幼兒答復以下問題能夠更全面。讓幼兒答復以下問題能夠更全面。缺乏之處：缺乏之處：使我對安康領域教育這一塊有了深層的理解。使我對安康領域教育這一塊有了深層的理解。最終在以后的工作中我將依據(jù)幼兒不同的進展水平和特點，制定不同的目標，使每個兒童在金色的陽光下安康進展。最終在以后的工作中我將依據(jù)幼兒不同的進展水平和特點，制定不同的目標，使每個兒童在金色的陽光下安康進展。9活動目標活動目標1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍。1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增加安全意識，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩耍。3、增加安全意識，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩耍?；顒宇A備活動預備1、教學掛圖和幼兒用書。1、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆。2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆?；顒舆^程活動過程1、活動導入：談話活動。1、活動導入：談話活動?！?〕教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多嗎〔1〕教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多嗎〔2〕幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點?！?〕幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點?！?〕教師小結幼兒所講的資料。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。〔3〕教師小結幼兒所講的資料。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。2、活動開放：觀看教學掛圖。2、活動開放：觀看教學掛圖。不能去玩耍。不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢①教師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀看描述并答復以下問題。②幼兒觀看描述并答復以下問題?！?〕教師引導幼兒理解其次幅圖的資料，即停車場危急，不能去玩耍?！?〕教師引導幼兒理解其次幅圖的資料，即停車場危急，不能去玩耍。那里玩兒那里玩兒②幼兒觀看描述，爭論后答復。②幼兒觀看描述，爭論后答復。起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不能夠去玩耍。起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不能夠去玩耍?！?〕教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危急，不能去玩耍?！?〕教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危急，不能去玩耍。能去那里玩兒能去那里玩兒②幼兒觀看描述，爭論后答復。②幼兒觀看描述，爭論后答復。耍。耍。玩兒玩兒②幼兒觀看描述并答復以下問題。②幼兒觀看描述并答復以下問題。千萬不能夠去玩耍。千萬不能夠去玩耍?！?〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第〔5〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23去危急地方玩耍。然會發(fā)生危急。然會發(fā)生危急。3、活動總結：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。3、活動總結：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。〔1〕教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，把沒有的資料補充上去吧?！?〕教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，把沒有的資料補充上去吧?！?〕引導幼兒比照一開頭爭論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。〔2〕引導幼兒比照一開頭爭論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延長：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒依據(jù)幼兒用書資料進展創(chuàng)編，并分組表達和表演。4、活動延長：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒依據(jù)幼兒用書資料進展創(chuàng)編，并分組表達和表演。10一、活動目標一、活動目標1、知道哪些是危急的事，懂得要遠離它。1、知道哪些是危急的事，懂得要遠離它。2、積存安全生活的閱歷，增過自我保護的意識2、積存安全生活的閱歷，增過自我保護的意識二、活動預備：二、活動預備：安全安全Flash、圖片、記錄表格三、活動過程：三、活動過程：1、爭論導入：1、爭論導入：師：什么是運動安全？師：什么是運動安全？22flash，并爭論：在戶外時，我們要留意哪些運動安全？應有時系好。應有時系好。摔傷等事故發(fā)生。摔傷等事故發(fā)生?！?〕全部幼兒的活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼〔3〕全部幼兒的活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼準時干預其具有潛在危急的舉動?！?〕戶外活動以有組織的集體玩耍為主，留意動靜交替，教師既要參與其〔4〕戶外活動以有組織的集體玩耍為主，留意動靜交替，教師既要參與其3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避開因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避開因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。11活動目標：活動目標：11XXX節(jié)奏型，留意區(qū)分歌詞中的動詞。2、感受歌曲輕松開心的心情，并能有表情的演唱歌曲。2、感受歌曲輕松開心的心情，并能有表情的演唱歌曲。3、觀看不同動物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。3、觀看不同動物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。活動預備：活動預備：課件課件活動過程：活動過程：一、發(fā)音練習，引起幼兒興趣一、發(fā)音練習，引起幼兒興趣傾聽音樂旋律，利用《我愛我的小動物》進展轉音練習傾聽音樂旋律，利用《我愛我的小動物》進展轉音練習二、仿照小動物，進展節(jié)奏練習二、仿照小動物，進展節(jié)奏練習XXX三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。1、操作課件，以故事引出主題。1、操作課件，以故事引出主題。冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個伴啊?！皣\嘰嘰嘰嘰嘰”誰冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個伴啊。“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”誰2、了解不同動物的腳印，理解歌詞內容2、了解不同動物的腳印，理解歌詞內容(1)爭論：小雞的腳是什么外形的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗讀：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)(1)爭論：小雞的腳是什么外形的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗讀：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)(2)這是誰的腳印?是什么外形的?像什么?(師朗讀歌詞)(2)這是誰的腳印?是什么外形的?像什么?(師朗讀歌詞)3、師小結：原來，不同小動物的腳印是不一樣的3、師小結：原來，不同小動物的腳印是不一樣的4、觀看課件，總結前兩段歌詞。4、觀看課件，總結前兩段歌詞。四、賞識學唱歌曲，能有表情地演唱。四、賞識學唱歌曲，能有表情地演唱。1、賞識歌曲1、賞識歌曲(1)教師范唱，完整賞識。(1)教師范唱，完整賞識。聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與尋常的歌有什么不一樣的地方?(感聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與尋常的歌有什么不一樣的地方?(感(2)教師范唱其次遍，把握歌詞內容。(2)教師范唱其次遍，把握歌詞內容。2、學唱歌曲。2、學唱歌曲。(1)以師生問答形式進展演唱。(1)以師生問答形式進展演唱。(2)多形式的演唱練習。(男女分唱、表演唱)(2)多形式的演唱練習。(男女分唱、表演唱)五、大膽嘗試，自主填詞演唱五、大膽嘗試，自主填詞演唱1、教師引導幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱1、教師引導幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱2、完整演唱，提示幼兒留意念白的節(jié)奏2、完整演唱，提示幼兒留意念白的節(jié)奏后附：教材后附：教材教材：教材：小小腳印真好玩小小腳印真好玩4/24/233213|565|6663|5|小雞的腳是尖尖的走來又走去小狗的腳是圓圓的跑來又跑去小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去6536|532|2532|1：‖竹葉撒滿地竹葉撒滿地梅花落滿地梅花落滿地小扇鋪滿地小扇鋪滿地完畢句完畢句‖：‖： X X| XX‖不同的腳印是不一樣的不同的腳印是不一樣的12活動目標：活動目標：1、提高安全意識，初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。1、提高安全意識，初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2、自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。2、自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量?；顒舆^程：活動過程：一、談話引入一、談話引入T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？T：可是有好幾個小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他己的爸爸媽媽了。他們好可憐，教師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。T：可是有好幾個小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他己的爸爸媽媽了。他們好可憐，教師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。二、防溺水教育二、防溺水教育1、幼兒爭論1、幼兒爭