中國古代的選官制度PPT

關于中國古代的選官制度PPT第1頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三明代廢丞相設內(nèi)閣清代軍機處的設立秦朝(形成)從漢到元(發(fā)展)明清(頂峰)專制主義中央集權制度的發(fā)展史皇帝制度三公制度郡縣制度漢代郡國并行元代行省制度唐代三省六部制宋代三分相權皇權不斷加強，相權不斷削弱中央權力加強，地方權力縮小皇權與相權中央與地方兩對基本矛盾廢行省設三司第2頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三古代中國政治制度的演變過程

中央官制的演變地方行政制度的演變監(jiān)察制度選官制度漢朝鞏固①沿襲秦朝皇帝制度、三公九卿制②漢武帝頻繁更換丞相③設中朝（內(nèi)朝）郡、縣制中央：御史大夫地方：刺史制度察舉制九品中正制隋唐完善三省六部制道、州、縣御史臺科舉制北宋加強①設中書門下，長官行使宰相職權；②增設參知政事為副相，分割宰相的權力路、州、縣元朝發(fā)展設中書省，其長官為宰相行省制明朝強化①明太祖：廢丞相，權分六部②明成祖：設內(nèi)閣廢行省設三司，承宣布政使司（習慣上仍稱行?。┫螺牳?、縣都察院清朝頂峰軍機處（皇權達到頂峰）省、道、府、縣第3頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三歷代選官﹑用官制度的變化:

中國古代選官制度隨著歷史的不斷發(fā)展而不斷改進，不斷變化。大體經(jīng)過以下幾個階段：夏、商、西周:世官制戰(zhàn)國、秦國:軍功授爵制兩漢時期:察舉制魏晉南北朝時期:九品中正制隋到清:科舉制第4頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、夏、商、西周:世官制

遵照嫡長子繼承原則代代相傳，占有封地世官制宗法制分封制嫡長子繼承制“家天下”第5頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三第6頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三第7頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三：兩漢時期:察舉制(自下而上推選人才為官的制度。包括察舉、皇帝征召、公府與州郡辟除、大臣舉薦、考試等內(nèi)容。初期重德才，后期隨著豪強地主并起，門第族望成為選官的主要依據(jù)，導致世家地主形成并發(fā)展起來，削弱了中央集權)第8頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三漢代：“察舉制”由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，最后由中央予以任用的選官制度。開始于漢文帝時期，確立于漢武帝時代，東漢后期破壞。特點：自下而上推選人才的制度科目：孝廉、秀才、賢良方正等標準：德行、才能第9頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三四、魏晉南北朝時期:九品中正制第10頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三魏晉南北朝：九品中正制（九品官人法）是魏晉南北朝時期重要的選官制度，地方行政部門設置“中正”，對當?shù)厝宋锏牡虏胚M行評定，分為九等。中正評定的品級成為授官的根據(jù)。九品中正制創(chuàng)立之初，評議人物的標準是家世﹑道德﹑才能三者并重。門閥世族就完全把持了官吏選拔之權,于是在中正品第過程中，才德標準逐漸削弱，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無勢族”的局面。第11頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三五、隋唐至明清：科舉制科舉制是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（１９０5年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。目的：為了擴大封建統(tǒng)治階級參與政權的要求，加強中央集權，于是把選拔官吏的權力收歸中央。隋朝——中國古代科舉制度的起源：隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官員，他令“諸州歲貢三人”參加考試，合格者可以做官。第12頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三唐朝——中國古代科舉制度的完備唐太宗時期，明經(jīng)、進士兩科成為唐代?？频闹饕颇俊Ｎ鋭t天載初元年二月，女皇親自“策問貢人于洛成殿”，這是我國科舉制度中殿試的開始。唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成為定制。宋朝——中國古代科舉制度的改革時期首先，宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍。其次，宋代確立了三年一次的三級考試制度。第三，科舉開始實行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新制度。第13頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三 以下有關選拔官員的方式與主要依據(jù)搭配正確的是（ ） 秦朝軍功授爵制——漢代察舉制——魏晉南北朝九品中正制——隋唐科舉制

A．功績——考試成績——品行才學——門第聲望

B．考試成績——功績——品行才學——門第聲望

C．考試成績——品行才學——門第聲望——功績

D．功績——品行才學——門第聲望——考試成績D

第14頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三材料唐代科舉取士，以進士、明經(jīng)兩科為主，“大抵眾科之目，進士尤為貴，其得人亦最為盛焉”。唐代明經(jīng)、進士兩科的考試內(nèi)容

——摘編自陳茂同《中國歷代選官制度》等初試二試三試明經(jīng)選《禮記》或《左傳》之一及《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條答時務策三道進士選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》，每經(jīng)帖十條。作詩、賦、文各一篇作時務策五道在唐代明經(jīng)、進士兩科考試中，為何進士科“其得人亦最為盛焉”？明經(jīng)科側(cè)重對經(jīng)義的記憶和解讀；進士科側(cè)重對時務能力的考查，更有利于選拔人才。第15頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三明朝——中國古代科舉制度的鼎盛時期明代統(tǒng)治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代。明代正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級?？婆e考試的內(nèi)容主要是四書五經(jīng)，形式是八股文，八股文以四書、五經(jīng)中的文句做題目。八股文的危害極大，嚴重束縛人們的思想，是維護封建專制統(tǒng)治的工具，同時也把科舉考試制度本身引向絕路。清朝——中國古代科舉制度的滅亡科舉制發(fā)展到清代，日趨沒落，弊端也越來越多。清代統(tǒng)治者對科場舞弊的處分雖然特別嚴厲，但由于科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終于消亡。第16頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三明清科舉考試的程序儒生童生童試生員秀才鄉(xiāng)試舉人（通過）乙榜（中舉）第一名：解元第二名：亞元第三四五名：經(jīng)魁會試貢士（通過）會元（第一名）殿試三甲賜同進士出身甲榜一甲賜進士及第二甲賜進士出身狀元榜眼探花第17頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三下圖為《仿唐解元寫意》，“唐解元”指的是明朝著名的畫家唐寅，“唐解元”的意思是

A.唐寅常常以“解元”為號

B.唐寅曾經(jīng)奪得鄉(xiāng)試第一名

C.唐寅的字為“解元”

D.唐寅的字畫在江南最為有名B第18頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三唐代科舉特點：科目繁多，重詩詞歌賦宋代科舉特點：輕視詩詞，重視實際能力明清科舉特點：八股取士，重文章格式歷代科舉考試的特點第19頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度中國古代的薦舉形式主要有：制度薦舉私人薦舉官府薦舉自薦第20頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉選貢士制察舉制九品中正制第21頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉1.選貢士制時間：夏商周三代，為補充世卿世祿制，為沒有繼承權的嫡子和庶子提供了入仕機會。學在官府。秀士（鄉(xiāng)選）選士俊士造士（直接投考）進士貢士國子（非嫡長子或嫡子。完成學業(yè)后，在侍衛(wèi)軍中服役，40歲以上）鄉(xiāng)大夫司徒司馬諸侯王第22頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

經(jīng)過考察后進行薦舉。盛行于兩漢，中衰于南北朝，其后歷代皇朝都有不同程度的存在。春秋時，已有通過基層逐級察舉，由地方官向國君推薦人才的制度。戰(zhàn)國時，地方官在年終上計時，必須向中央推薦一定數(shù)額的人才，經(jīng)過國君或有關部門的考核而授予官職，后來演變?yōu)椴炫e。第23頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

漢代的察舉方法

皇帝下詔指定薦舉的科目（孝廉、茂才、察廉、光祿四行、賢良方正、賢良文學、明經(jīng)、明法、至孝、有道、敦厚、尤異、治劇、勇猛知兵法、明陰陽災異）

丞相、諸侯王、公卿和郡國守相按科目的要求進行考察和薦舉

應舉者按不同科目考試；或由皇帝出題策問；或由丞相、御史（東漢為尚書）及九卿策試（考試地點為太常寺或公車司馬署）

根據(jù)對策的成績高下，分別授予官職或選入郎官繼續(xù)深造主管部分加試一些熟悉官事和書法，按“四科”的不同標準分別授予不同官職第24頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

四科內(nèi)容：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遇事不惑，才任三輔令。（《漢官儀》卷上）實行舉者與被舉者的連坐制度。第25頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

缺點：標準過于籠統(tǒng)；二缺乏嚴密的考試。加之政治昏暗和公卿守相舉薦的多是門生故吏，在實施過程中，經(jīng)常弄虛作假。東漢民謠稱：“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居；寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！保ā侗阕印吠馄硎濉秾徟e》）第26頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉3.九品中正制時間：魏晉南北朝。220年開始，九品官人法。吏部尚書司徒選用核實核查上報大中正任用賢有識鑒的官員，擔任本籍州郡的大小中正小中正按九品評定本籍州郡人才等級九品中正制使薦舉之責不再屬于中央和地方長官，改由專職舉士的中正官負責，選用標準除經(jīng)學、德行、鄉(xiāng)議之外，增加了“狀”?！盃睢?/p>

“品”結(jié)合，較漢代嚴密。第27頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉3.九品中正制

在實施過程中，中正官全由士族豪門把持，品評人才也著于門北，被選用者也限于士族，推薦人與被推薦者之間又在政治、經(jīng)濟及生活等方面有密切聯(lián)系。出現(xiàn)上品無寒門，下品無勢族；公門有公，卿門有卿的局面。九品中正制成為維護門閥政治、阻塞寒素人才入仕的壁壘。第28頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（一）制度薦舉4.隋代以后的制度薦舉

作為科舉制的補充，以一種輔助形式存在。加強了薦舉與被薦舉者之間的連坐和考評制度在實施過程中往往會收到一定的效果。特別是在一個政權初建之時，如明清兩代之初，因人才不足，官吏缺乏，往往使用薦舉以應急。明清薦舉并不以時文八股為重點，多試“時務策”，注意吸納那些注意時局，關心政治實務并善于思考對策的人物。第29頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉1.私人薦舉的定義與起源私人薦舉是臣屬們以個人名義向君主舉薦人才，亦稱保舉制，是歷史上實行最久且制度化的人才選拔方法。私人薦舉起源于春秋戰(zhàn)國時期，適應選賢任能的需要而產(chǎn)生。鮑叔牙管仲第30頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉2.私人薦舉的原則外舉不棄仇，內(nèi)舉不避親（《左傳·襄公二十一年》）。祁黃羊舉仇人解狐為南陽縣令，舉兒子祁午為軍中尉。祁黃羊與晉平公第31頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉2.私人薦舉的原則王旦薦寇準第32頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉3.私人薦舉的方法具體方法為：要求具有一定資格的大臣，在對下屬考察的同時，從中發(fā)現(xiàn)人才，定期向君主保薦，由朝廷授以要職或破格升遷。如被薦的人才不符實，或日后犯法，薦舉人要負連帶責任，受到一定的懲處。為了嚴格保舉，古代常常實行層層擔保，大官舉小官，小官舉吏職，同時加強監(jiān)督和限制。第33頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉允許控告保舉徇私不公。對檢舉者，如所舉屬實，有官者給以優(yōu)升，無官者授官或賞賜金錢；不實者則反坐。舉人和被舉人都要寫具舉主，作為君主和上級審定和考核的依據(jù)。有些朝代還嚴格限制保舉親、故、同鄉(xiāng)和門生，以期杜絕其中的弊端。3.私人薦舉的方法第34頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉不拘一格發(fā)現(xiàn)人才。保舉出來的人中不乏操守才能皆備者，多有實際的辦事能力。“能以維持其二百年之國祚者，賴有此法以選拔賢才耳?！保ā肚逋肌肪砦灏恕哆x舉考》）4.私人薦舉的功績曾國藩左宗棠李鴻章第35頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（二）私人薦舉私人薦舉建立在私人的人際關系和好惡愛憎基礎之上，往往存在著偏見和營私舞弊，容易形成長官與部屬之間的相互利用，加劇政治腐敗。部屬會阿諛奉承，夸功掩短，奔走行賄長官借此籠絡和發(fā)展自己的勢力，有意夸大被薦舉人的優(yōu)長，掩蓋其缺失，甚至借保舉以納賄5.私人薦舉的弊端第36頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（三）官府薦舉官府薦舉是以官府的名義向君主和上級部門推薦人才，被推薦的人要參加一定的考試，官府對被推薦者不必負連帶責任。這種方法也適用于地方學校向中央學校推薦。為了保證薦舉人才的質(zhì)量，明代以后，薦舉的官府和主要負責人也要負連帶責任。洪武二十一年（1388年），“命天下府州縣學歲貢生員各一人，正月至京，從翰林院試經(jīng)義、四書義各一道，判語一條。中試者入國子監(jiān)，不中者所司論如律，教官、訓導停其廩祿，生員罰為吏?！保ā短旄畯V記》卷一六《設科之制》）第37頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（三）官府薦舉計吏拜官亦是官府間接薦舉的形式。主要流行于秦漢時期，即郡國上計吏赴朝廷匯報政績時，有的便被朝廷留任為官。魏晉以后，計吏拜官的現(xiàn)象顯著減少。這是因為地方官所選用的上計吏，大都是精明能干的人，既熟悉本地的情況，又能夠應付朝廷的質(zhì)問，故此容易為朝廷看中。第38頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（四）自薦源于戰(zhàn)國時期士人游說君主。當面游說或上書。1.游說、上書自薦吳起第39頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（四）自薦源于戰(zhàn)國時期士人游說君主。當面游說或上書。張儀1.游說、上書自薦第40頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（四）自薦漢代對這種游說形式在制度上予以肯定，充許吏民直接上書公車司馬門（皇宮的南闕門），由大臣評判上書內(nèi)容的質(zhì)量，以及識見的高低和可行性大小，然后作出初步評定，有區(qū)別地奏告皇帝。自薦須再經(jīng)過實際工作的考驗，方能決定任用與否或如何使用。漢武帝時，“四方士多上書言得失，自炫鬻者以千數(shù)”（《漢書·東方朔傳》），出現(xiàn)過許多不擇手段跑官的江湖騙子。1.游說、上書自薦第41頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（四）自薦東漢時，自薦式的仕途漸漸為世家所不齒。魏晉南北朝時，更趨于沒落。隋唐以后，上書自薦往往僅作為君主“善政”的點綴，遇有天災地變，君主下詔求直言，而直言上書的人也未必能夠進入仕途，弄不好還會危及身家性命。上書自薦的人數(shù)減少，以此得官不易，自薦成為狹窄的險途。1.游說、上書自薦第42頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（四）自薦給一些持有特殊體力、工藝、方術、音樂、雜技等本領的人提供入仕的機會。對某些技術、藝術的發(fā)展起到促進作用。惑君害民，危及天下。君主追求享樂，夢想長生，使一些以阿媚取寵的佞幸之徒，以荒誕迷信、聲言能求長生，能通鬼神和追蹤神仙的方士，或詭言有治國安邦之才的江湖騙子，由此進入仕途。騙局被揭穿后，多被殺戮。2.憑一技之長自薦第43頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三一、薦舉制度（四）自薦秦之徐福、北宋欽宗之郭京妖術2.憑一技之長自薦第44頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（一）隋代的科舉制的創(chuàng)立科舉制度是國家根據(jù)需要，設立若干科目，舉行公開而統(tǒng)一的考試，以考試成績作為主要標準的選官制度。由禮部主持考試，擇優(yōu)錄取，取得做官資格。再吏部試以“身言書判”，合格可以授予官職。釋褐試。隋煬帝大業(yè)時，創(chuàng)立了進士科，以試策取士。這是科舉制度的開始。第45頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（一）隋代的科舉制的創(chuàng)立

科舉制度基本糾正了魏晉以來由世家大族所壟斷的用人和掌權狀況，也削弱了薦舉的功能，表現(xiàn)出較為公開、公正的優(yōu)越性，為士人入仕開辟出一條新途徑。科舉制度的確立，適應了中央集權制度的需要，有利于更廣泛地吸收人才。成為主要的官吏選拔制度，歷代奉行不替，直到1905年。第46頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（二）唐代的科舉制的發(fā)展

唐科舉分常舉和制舉兩種。常舉分秀才、明經(jīng)、進士、明法、明書、明算、道舉、童子等科，其中以明經(jīng)、進士兩科最重要。明經(jīng)考試的內(nèi)容以帖經(jīng)為主；進士考試的內(nèi)容以詩賦為主?？继?jīng)全賴背誦，做詩賦需要獨立思考。因而中明經(jīng)易，中進士難。進士及第雖難，但及第后易于飛黃騰達，因此被時人視為“士林華選”。第47頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（二）唐代的科舉制的發(fā)展

所謂制舉，是由皇帝親自主持的考試?？颇慷嗯R時設置，平民子弟和官吏都可應試。制舉不常舉行，在科舉制度中不占重要地位。第48頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（二）唐代的科舉制的發(fā)展武則天創(chuàng)立武舉和殿試。武舉由兵部主持。第49頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）宋代的科舉制的完善

北宋建國后，鑒于唐末五代時期藩鎮(zhèn)武人干政的教訓，開始采取重用文臣、以文制武政策。宋初大力發(fā)展科舉制度，廣泛地吸收地主階級的知識分子參加政權。擴大了錄取規(guī)模。宋太宗在位21年，通過科舉而得官的將近一萬人。宋仁宗在位41年，單由進士一科而得官的就有4517人。第50頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三宋代科舉人數(shù)據(jù)《文獻通考》卷32〈宋登科記總目〉太祖時代取士最多是開寶六年，進士11人，再試取16人，共27人，又諸科96人。太宗淳化三年，進士353人，諸科774人。真宗咸平三年，進士409人，諸科1129人。仁宗皇祐五年，進士520人，諸科522人。神宗元豐八年，進士485人。哲宗元符三年，進士561人?；兆谛土?，進士805人。自隋至清，各代進士錄取總數(shù)，以宋為最，達36131人，加上諸科等總數(shù)達11萬多人。宋代開科期間每年平均錄取進士115.07人，為唐代（26.01人）四倍以上，各科總錄取人數(shù)為唐代的十倍左右。第51頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）宋代的科舉制的完善科舉考試制度比唐代嚴格。從宋太祖后期起，舉人經(jīng)禮部試之后，必須再通過皇帝親自主持的“殿試”才算合格，被錄取的人便成為“天子門生”。實行糊名、謄錄制度，不許朝廷官員推薦考生，食祿之家的子弟必須復試，對貴戚子弟另設考場和別派考官，實行鎖院以減少作弊。第52頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）宋代的科舉制的發(fā)展第53頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）宋代的科舉制的發(fā)展文天祥中狀元的南宋寶祐四年登科錄文天祥像

宋代已有狀元、榜眼、探花的名目，是作為榜首前三名的榮譽稱號。第54頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落

明清科舉三年一科。明共開科83次，清開科112次?？荚嚦绦蚍炙募墸海?）童試（府、縣試）：由童生參加考試，州縣長官主考，中試稱生員，秀才、秀士，取得府縣學校的學生資格。正統(tǒng)元年（1436年），設提調(diào)學校官，主持一省考試，稱“院試”?？蓭Х浇?、穿藍袍。1.明清考試程序第55頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序（2）鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試又稱大比，中者稱舉人。8月中旬舉行，又稱秋闈。在省署舉行，由皇帝派出主考官，明代以各布政使、按察使為監(jiān)考官，清代以巡撫為首席考監(jiān)考官。三場，經(jīng)義、禮樂論述，經(jīng)史時務策。面試五藝后稱乙榜、乙科。解元、亞元、經(jīng)魁、亞魁、文魁。舉人可以直接授官。每省錄取多者百余人，少者僅數(shù)十人?？忌f。第56頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序

（3）會試：

在鄉(xiāng)試的第二年春二月舉行，又稱春闈。由禮部主持，又稱禮闈。地點在京城。清末最后兩次考試，因八國聯(lián)軍燒毀貢院，改在河南開封舉行。亦考三場，中試稱貢士。第一名稱，會元（會魁）。被錄取的可參加殿試，取得做官資格。如果沒有參加，或沒有被殿試錄取，仍然是舉人。第57頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序

（4）殿試：

由皇帝主持的復試，所取者稱天子門生。中選者為進士，分一、二、三甲。一甲三人，賜進士及第；二甲無定額，賜進士出身；余為三甲，賜同進士出身。二、三甲第一名稱傳臚。殿試中進士稱甲榜，甲科?？墒谟谳^為重要的職官，升遷較快。第58頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序明代進士題名碑《明狀元圖考》插圖第59頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序

（4）殿試：殿試之后，一甲三人授翰林院修撰和編修，二、三甲參加朝考（一甲三人陪考），也稱館選，點翰林。成績好的到翰林院學習，稱庶吉士。三年后，在下次科考前，舉行一次散官考試，合格者優(yōu)先授官。庶吉士考試更加嚴格。明代，每科所選不過二十人，每選所留不過三五輩。非進士不入翰林，非翰林不入內(nèi)閣。南北禮部尚書、侍郎及吏部右侍郎，非翰林不任。清代亦不過十數(shù)名，授官時，號稱老虎班，無論任職，或是升遷，都優(yōu)于一般進士出身。第60頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試內(nèi)容與形式

明代開始將起源于宋元時期的八股文規(guī)定成專為應試的文體，它把知識分子的思想束縛在程朱理學之中。讀書人為獵取功名，埋頭于四書、五經(jīng)，寫空洞的八股文，其他一切有用的知識，概不留心。這就禁錮了人們的思想，嚴重阻礙了文化科學的發(fā)展。科舉制從此日益僵化。第61頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三明代國子監(jiān)牌坊明代科舉考試試卷八股文程式破題承題起講起股中股后股束股大結(jié)正正正正反反反反股者，對偶也。每股中均須一正一反，或一實一虛，或一深一淺排偶論述。所有內(nèi)容必須本《四書集注》，代圣人立言，不可以己見發(fā)揮。只有最后大結(jié)時可用己見，但只可言前朝，且只能三四句。入手第62頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三【科舉】指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實行了一千多年。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試(即童生試)、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義，以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集注》為準?？婆e常識：【童生試】也叫“童試”；明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格后取得生員(秀才)資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。應試者不分年齡大小都稱童生。《促織》“邑有成名者，操童子業(yè)”，“操童子業(yè)”是說正在準備參加童生試。第63頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三【殿試】是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。實際上皇帝有時委派大臣主管殿試，并不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元(殿元、鼎元，為科名中最高榮譽)，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜“進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚[lú]

，一、二、三甲統(tǒng)稱進士?！緯嚒棵髑鍍纱咳暝诰┏桥e行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈?？荚囉啥Y部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元?！距l(xiāng)試】明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，生員(秀才)參加鄉(xiāng)試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈(闈，考場)。主考官由皇帝委派?？己蟀l(fā)布正、副榜，第一名叫解(jie)元。其余考中的稱舉人，舉人可授知縣官職。《儒林外史》第三回寫范進中舉后，張鄉(xiāng)紳立即送賀儀銀和房屋，范的丈人胡屠戶也立時變了嘴臉吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高興得發(fā)了瘋。說明古代中舉后便可升官發(fā)財。第64頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三【及第】指科舉考試應試中選，應試未中的叫落第、下第?！都烂梦摹罚骸坝馊?，予披宮錦還家?！惫艜r考中進士要披宮袍，這里“披宮錦”即指中進士。《祭妹文》：“大概說長安登科，函使報信遲早云爾?！薄暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進士?！具B中三元】科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為“連中三元”。據(jù)統(tǒng)計，歷史上連中三元的至少有十六人?！径住恐傅钤囈患兹籂钤裱?、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元?！窘鸢瘛抗糯婆e制度殿試后錄取進士，揭曉名次的布告，因用黃紙書寫，故而稱黃甲、金榜。多由皇帝點定，俗稱皇榜?？贾羞M士就稱金榜題名?！就辍靠婆e時代同榜錄取的人互稱同年?！队杻€示康》：“同年曰：‘君賜不可違也。’”第65頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三【八股文】明清科舉考試制度所規(guī)定的一種文體，也叫時文、制義、制藝、時藝、四書文、八比文。這種文體有一套固定的格式，規(guī)定由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個部分組成，每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴格的限定。“破題”規(guī)定兩句，說破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說明；“起講”概括全文，是議論的開始；“入手”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論的這四個段落中，每段都有兩股相互排比對偶的文字，共為八股，八股文由此得名。八股文的題目，出自《四書》、《五經(jīng)》，八股文的內(nèi)容，不許超出《四書》、《五經(jīng)》范圍，要模擬圣賢的口氣，傳達圣賢的思想，考生不得自由發(fā)揮。無論是內(nèi)容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才的作用。第66頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三解析：根據(jù)所學知識可知，隋煬帝始設進士科，科舉制創(chuàng)立；唐朝武則天首創(chuàng)了武舉和殿試；北宋時，殿試成為定制，錄取權由皇帝直接掌握，進士及第者成為天子門生。

我國古代科舉考試殿試后錄取進士、揭曉名次的布告，因用黃紙書寫，故而稱黃甲、金榜。其多由皇帝點定，俗稱皇榜?？贾羞M士就稱金榜題名。與“金榜”有關的進士科、殿試、天子門生，分別開始于（

）

A、隋朝、唐朝、南宋

B、唐朝、唐朝、北宋

C、隋朝、唐朝、明朝

D、隋朝、唐朝、北宋D第67頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（一）征辟制度的起源

君主直接選拔人才稱之為“征”，又稱征召；長官直接任用屬吏稱之為“辟”，也稱辟署、辟除、辟召、辟用等。戰(zhàn)國時期，各國國君和一些重要大臣常以“招賢”的形式人開延聘和招攬人才。燕昭公筑黃金臺，卑身厚幣以招賢者；齊威王廣招稷下學士。戰(zhàn)國四君子，信陵君、平原君、孟嘗君、春申君，養(yǎng)士3000余人。第68頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（一）征辟制度的起源燕昭公筑黃金臺，卑身厚幣以招賢者；齊威王廣招稷下學士。第69頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（一）征辟制度的起源戰(zhàn)國四君子，信陵君、平原君、孟嘗君、春申君，養(yǎng)士3000余人。第70頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（一）征辟制度的起源春申君第71頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（一）征辟制度的起源

由于各級官府的主要長官都有在一定范圍內(nèi)有任用下級官吏的權力，往往通過招賢來籠絡人才，招賢漸漸變?yōu)楸偈稹Ｎ喝綖榍叵鄧白杂兄纫陨现T大吏，下及王左右，無非相國之人者”。（《史記·范睢列傳》）李斯曾經(jīng)奔走于相國呂不韋門下。第72頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展

漢代被征召的人才（征君），可以和上計的官員一起進京，沿途地方官負責迎送，有時還用公家的車馬直接迎進朝廷。以后各代，也有君主根據(jù)政局的需要，在全國范圍內(nèi)征召一些比較尊榮的人士入朝做官，或?qū)ｉT指名征召某人來任職。從此入仕的人雖不多，但這些人往往對當時的政治產(chǎn)生一定的影響。第73頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展蜀漢的諸葛亮第74頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展唐代的李泌第75頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展明代的宋濂和劉基第76頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展清代的范文程和馮銓。第77頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展

分中央長官辟署和地方長官辟署兩種。中央長官辟署可在全國范圍內(nèi)選用人才，地方長官只能在其管轄區(qū)內(nèi)辟署。前者的掾?qū)偕w最快，如東漢的魯恭，在公位，選辟高第，至列卿、郡守者數(shù)十人。第78頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展

隋代以前，辟署是比薦舉的范圍更廣泛的仕途。公府、卿署、軍府、州郡府的掾?qū)僮衾粢话愣荚?00人以上?？h署衙門也有幾十人甚至上百人，其中大部分是長官辟召而來的。隋代收回了長官的辟署權，辟署降為不重要的仕途，各級官署所辟用的佐吏以幕僚身份，以及家人佐政的形式繼續(xù)保留著。這些人一般是不能進入官的行列，但也有從此步入官宦行列的。第79頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展清代的田文鏡、李衛(wèi)、林則徐書吏出身。左宗棠、李鴻章也充當過幕僚。林則徐田文鏡祠第80頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展辟署長官與僚屬關系密切，恍如君臣。秦漢時，郡國掾吏稱守相為君，唐代僚屬稱辟用長官為主。僚佐容易成為割據(jù)勢力和軍閥的死黨。東漢益州治中從事陳禪；涼州別駕從事楊阜，當刺史被馬超殺死時，與馬超決戰(zhàn)，身被五創(chuàng)，宗族昆弟死者七人。第81頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三四、蔭襲制度（一）蔭襲制度的起源

蔭襲是指勛貴子弟依靠父兄的權位得以進入仕途的制度。起源于春秋戰(zhàn)國時期，它是世襲制的一種變態(tài)遺留，在中國古代長期保留這種選官方式。蔭襲制與世襲制有根本的區(qū)別。世襲制是繼承父兄原有的官職。而蔭襲的子弟不是蔭襲父兄的原有官職，而是只得到比原有官職低下的職務，甚至只任虛銜職稱，或僅僅取得入仕的資格。第82頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三四、蔭襲制度（二）蔭襲制度的發(fā)展

漢代時，除皇室宗親世襲王侯之外，吏二千石以上視事三年，得任（蔭）同產(chǎn)若子一人為郎。后來發(fā)展到蔭及家人，既不限制視事三年，又不完全限制官秩，退休的官僚也可以享受這種待遇。蔭襲制經(jīng)過歷代的發(fā)展，至清代時有三種形式：恩蔭、難蔭、特蔭。第83頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三四、蔭襲制度（二）蔭襲制度的發(fā)展恩蔭：京官四呂、外官三品、軍官二品以上，可送一子入國子監(jiān)學習，或根據(jù)其父的級別授予一定的官階或職務。難蔭：對因在戰(zhàn)爭陣亡、公差殉職以及病故于任所的官吏，準許一子入國子監(jiān)學習，或酌情授予官職。特蔭：是從功臣后裔或前世名人后代中選擇一些人授予官銜或職務。第84頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三四、蔭襲制度（三）蔭襲制度的影響積極方面：照顧了在職、退休、殉職官僚們的利益，換取到官僚階層對現(xiàn)政權的忠誠和支持，起到穩(wěn)定政權，籠絡人心的實效。消極方面：一是形成豪門勛貴家族，如東漢的梁冀：“一門前后七封侯、三皇后、六貴人、二大將軍、夫人、女食邑稱君者七人，尚公主者三人，其余卿、將、尹、校五十七人”。二是阻塞正常仕進道路。三是靠蔭襲進入仕途的絕大多數(shù)為紈绔子弟或庸碌無能之輩，占據(jù)要津，成事不足而敗事有余，甚至釀成變亂。如楊國忠。第85頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三五、其他入仕制度（一）博士弟子和國子

這是通過教育系統(tǒng)培養(yǎng)人才，經(jīng)過考試合格而入仕的途經(jīng)。西漢武帝立五經(jīng)博士，開弟子員，設科射策，勸以官祿?？荚囉袑W童、博士弟子、明經(jīng)、明法等，合格者分別授以官位。博士弟子初為50人。西漢后期達到3000人。東漢初年修建太學，校舍和博士弟子員額不斷擴大，最多時達30000余人。第86頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三五、其他入仕制度（一）博士弟子和國子魏晉南北朝，經(jīng)過學校教育的國子、太學生通過經(jīng)學、文學、童子、策試、監(jiān)試等途經(jīng)，可以進入仕途。各地方學校的學生，為州郡長官辟署掾?qū)偬峁┐罅咳诉x。隋唐至明清，各級學校的學生有一部分通過學校升貢而進入仕途。第87頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三五、其他入仕制度（二）貲選世家

以財產(chǎn)多少為入仕的標準，稱之為貲選。秦代已有，韓信“貧無行，不得推擇為吏”。（《史記·淮陰侯列傳》）第88頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三五、其他入仕制度（二）貲選世家

漢初規(guī)定，家有財產(chǎn)10萬以上才能仕宦。漢景帝時降低標準，改為4萬。漢武帝時廢除貲選，但沒有從根本上改變以家世資財取人的觀念。東漢至隋唐，許多世家大族的子弟釋褐便可以為官，阻礙寒門仕進。第89頁，講稿共103頁，2023年5月2日，星期三五、其他入仕制度（三）軍功

根據(jù)在戰(zhàn)爭中