亮點(diǎn)工作述職報(bào)告7篇

亮點(diǎn)工作述職報(bào)告7篇亮點(diǎn)工作述職報(bào)告篇1

??述職報(bào)告是述職者向上自己的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾匯報(bào)自己守職盡責(zé)和施政狀況的報(bào)告。述職報(bào)告依據(jù)不同時(shí)間范圍，又可分為若干種不同的類型，如年度述職報(bào)告、任期述職報(bào)告、階段述職報(bào)告等。由于時(shí)間不同，述職報(bào)告的特點(diǎn)也不同，它們?cè)趯?xiě)作上各有其側(cè)重，但基本內(nèi)容和要求是一樣的。

??一、述職報(bào)告的內(nèi)容

??不同性質(zhì)、不同層次的干部所寫(xiě)的內(nèi)容是不同的，但一般的述職報(bào)告都要寫(xiě)如下內(nèi)容：

??（一）身份和崗位職責(zé)。對(duì)自己的身份和崗位職責(zé)及其工作目標(biāo)，要首先簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹銮逦?，不然群眾和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其報(bào)告無(wú)法衡量。由于同一層次、同一級(jí)職務(wù)，不同部門(mén)的干部其職責(zé)范圍并不一樣，所以述職報(bào)告開(kāi)頭必需首先明確自己的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，這樣領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)述職者才能有清晰的熟悉，正確的考評(píng)。

??（二）履行職責(zé)的狀況。

??1、主要做了哪些工作。敘述工作時(shí)要恰當(dāng)分類，把所做的工作按大小項(xiàng)并列起來(lái)，某大項(xiàng)工作內(nèi)容假如許多，可再分小項(xiàng)。把工作項(xiàng)目按規(guī)律挨次排列清晰，積壓項(xiàng)內(nèi)容恰當(dāng)歸類。

??2、做工作的指導(dǎo)思想。給合如何貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，寫(xiě)某項(xiàng)工作為什么要這樣抓緊，要以現(xiàn)實(shí)觀念和將來(lái)眼光作簡(jiǎn)要的理論闡述。

??3、可以體現(xiàn)工作成果的事實(shí)和數(shù)據(jù)。如今昔的變化、數(shù)字的比較、方案指標(biāo)與完成指標(biāo)的比較、群眾的心情和反映等。

??4、在自己職權(quán)范圍內(nèi)，有哪些開(kāi)拓性的工作。包括調(diào)查討論工作，自己有哪些創(chuàng)見(jiàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的主見(jiàn)做了哪些努力，遇到了哪些困難，是怎樣完成的。

??5、工作中的缺點(diǎn)或失誤有哪些，其中主觀上應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么，客觀緣由有哪些，從中得出什么教訓(xùn)，等等。

??（三）今后的準(zhǔn)備。對(duì)今后的工作有什么方案支配和準(zhǔn)備可簡(jiǎn)要述及。

??上述內(nèi)容雖然按肯定挨次列出來(lái)，但這并不代表述職報(bào)告的層次。關(guān)于述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，可按工作項(xiàng)目歸類寫(xiě)，也可按時(shí)間進(jìn)展挨次寫(xiě)或按內(nèi)容分類集中（即條塊結(jié)合）來(lái)寫(xiě)。不要千篇一律，要依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容需要選擇不同的結(jié)構(gòu)形式。

??二、應(yīng)留意的幾點(diǎn)

??（一）述職報(bào)告不同于工作總結(jié)?？偨Y(jié)側(cè)重提出閱歷、教訓(xùn)、體會(huì)，著眼的是整體的事跡，因而在表達(dá)上側(cè)重用分析論證的方式。而述職報(bào)告則側(cè)重在對(duì)客觀狀況實(shí)事求是地?cái)⑹錾?，以政?jī)?yōu)橐罁?jù)，體現(xiàn)個(gè)人的力量和貢獻(xiàn)。在談成果的同時(shí)或之后可以談閱歷體會(huì)，但閱歷體會(huì)不是述職報(bào)告的主要內(nèi)容。

??（二）述職報(bào)告不同于工作匯報(bào)。工作匯報(bào)著眼的是工作，以事為主，而述職報(bào)告則著眼于個(gè)人方面的內(nèi)容，以個(gè)人為主體，見(jiàn)人見(jiàn)事。因而寫(xiě)時(shí)要很好的把握分寸，并避開(kāi)兩方面的疏忽：一是不能貪天之功為已有，把別人的貢獻(xiàn)記在自己賬上；二是不要把自己的成果遺漏掉。所以寫(xiě)述職報(bào)告本身也需要有肯定的識(shí)別力量和分析力量。在單位的整體工作中，要能正確地、精確?????地熟悉自己的位置，熟悉自己的成果和貢獻(xiàn)，這也是寫(xiě)好述職報(bào)告的先決條件。

??（三）述職報(bào)告是應(yīng)用文。述職報(bào)告是表述自己的政績(jī)和工作活動(dòng)狀況的，所以要用樸實(shí)真實(shí)、嚴(yán)厲?不茍的語(yǔ)言照實(shí)地把事情表述出來(lái)，避開(kāi)空話、套話，并且使人能夠精確?????理解、明白所述的意思。

??（四）明確位置，把握主從。每個(gè)干部都有自己的位置，在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)要圍繞自己的工作職責(zé)，去說(shuō)工作內(nèi)容。寫(xiě)述職報(bào)告是以“我”為組織材料，無(wú)論涉及上級(jí)或下級(jí)，從表述的角度講都屬于從屬地位。不行倒從為主，也不行變主為從。留意這兩點(diǎn)，把握好略于人、說(shuō)于已的原則，才能把有限的文字恰當(dāng)?shù)赜糜跀⑹鲎约旱恼?jī)與工作活動(dòng)。

??（五）突出重點(diǎn)，要有新意。述職報(bào)告不是公布“流水賬”，事無(wú)巨細(xì)，“西瓜芝麻一起抓”。而是要寫(xiě)出規(guī)定考核期內(nèi)工作的基本風(fēng)貌和主旋律，并且要有新意。在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，平常工作也會(huì)增加很多新閱歷、新體會(huì)，因而要寫(xiě)出擅長(zhǎng)討論新?tīng)顩r、新課題不斷進(jìn)取的工作思路，并且要把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)談，以體現(xiàn)自己的工作力量和政策水平。

??撰寫(xiě)述職報(bào)告一般不超過(guò)3000字。述職報(bào)告是述職的依據(jù)，也是個(gè)人填寫(xiě)考核登記表的基礎(chǔ)，書(shū)面材料應(yīng)避開(kāi)繁瑣，口述時(shí)可擴(kuò)展。把握以上幾點(diǎn)，基本能寫(xiě)出一個(gè)較好的述職報(bào)告。

亮點(diǎn)工作述職報(bào)告篇2

一年來(lái)，在主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，我園仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《泉州市幼兒園保育訓(xùn)練常規(guī)管理細(xì)則（試行）》精神,圍繞上級(jí)的各項(xiàng)訓(xùn)練工作的要求，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以人為本的管理意識(shí)，以“幼兒進(jìn)展為本”的幼兒園辦園理念，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。

一、師德為先，崗位盡職；注意學(xué)習(xí)，提升自我。

幼兒園的許多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺(jué)得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^(guò)《細(xì)節(jié)打算成敗》這本書(shū)的人都知道，許多企業(yè)或個(gè)人的勝利來(lái)自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開(kāi)頭。在工作中我敬業(yè)愛(ài)崗，把工作放在第一位。嚴(yán)于律己，深化群眾不放松，真誠(chéng)待人，分散人心。不了解的就虛心請(qǐng)教，不急于表態(tài)，遇事共同商議?，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。留意營(yíng)造一種融洽、舒心的氛圍。我覺(jué)得我們幼兒園全體人員是一個(gè)坦誠(chéng)合作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取的大集體。

為了讓教職工了解政治時(shí)事，學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)，把握幼教改革方向。組織教職工學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神開(kāi)展形式多樣的師德訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。組織學(xué)習(xí)《守住心靈安靜》、《好老師是如何進(jìn)行訓(xùn)練改革的》、《距離》等文章，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，使老師樹(shù)立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)自我熟悉，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風(fēng)范，增加老師教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神和崗位責(zé)任意識(shí)。

部分老師利用業(yè)余時(shí)間參與函授、自考提高學(xué)歷，給學(xué)問(wèn)充電。老師常常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷汲取新信息。開(kāi)展周執(zhí)行校長(zhǎng)、輪值組長(zhǎng)日反饋制度，詳細(xì)項(xiàng)目由詳細(xì)責(zé)任人進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋。開(kāi)展老師訓(xùn)練技能的競(jìng)賽，如：開(kāi)展教學(xué)大檢閱活動(dòng)、六項(xiàng)基本功技能競(jìng)賽、自制教玩具競(jìng)賽、活動(dòng)案例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升老師的專業(yè)化水平。以“送教下園”為載體，加強(qiáng)保教人員的專業(yè)培訓(xùn)，扎實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素養(yǎng)。有論文、作品在駕云報(bào)發(fā)表,樂(lè)觀組織老師、幼兒參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。老師參與基本功技能競(jìng)賽獲縣級(jí)綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)，老師獲校級(jí)三等獎(jiǎng)2人次,幼兒獲校級(jí)三等獎(jiǎng)1人次。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量。

1、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度，仔細(xì)做好班級(jí)管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。各班能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出合理的班級(jí)方案和一日活動(dòng)常規(guī)，做到有方案，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并把重大節(jié)假日、德育工作與一日生活有機(jī)結(jié)合，養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日常規(guī)，以《祖國(guó)在我心中》為主題開(kāi)展系列愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)及教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)工作。

2、在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理支配各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的預(yù)備材料、組織教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思，做好觀看記錄分析。實(shí)行抽簽式聽(tīng)老師的隨堂課，檢查教材的使用狀況，隨機(jī)檢查老師的備課、教學(xué)活動(dòng)預(yù)備狀況及半日活動(dòng)組織狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通溝通。在元旦之際開(kāi)展以“慶元旦童心展風(fēng)采》的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)力量和審美情趣，在4-5月開(kāi)展朗誦、講故事競(jìng)賽。在1月、5月分別開(kāi)展自制戶外體育器械、區(qū)域活動(dòng)教玩具制作評(píng)比，充分發(fā)揮老師利用本地資源自制玩具，為幼兒供應(yīng)豐富多彩的教玩具?！傲弧边M(jìn)行表彰活動(dòng),表彰先進(jìn)班集體、班級(jí)獲獎(jiǎng)、老師、幼兒競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，“好寶寶”等。

3、強(qiáng)化內(nèi)部管理。組織老師學(xué)習(xí)《潯中中心學(xué)校管理章程》、《潯中中心學(xué)校2024—2024學(xué)年工作方案》并撰寫(xiě)心得，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度等，完善各崗人員的崗位職責(zé)、一崗雙責(zé)，營(yíng)造民主、寬松的工作氛圍，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注意熏陶。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行走廊、樓梯、班級(jí)主墻飾、家長(zhǎng)園地環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新奇，突出主題。依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參加到環(huán)境中來(lái)，從中受到訓(xùn)練。并4月開(kāi)展自然角評(píng)比，在5月份進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家教欄評(píng)比，在參與文明處（室）評(píng)比中園長(zhǎng)室獲得三等獎(jiǎng)。

5、以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，樂(lè)觀開(kāi)展各類嬉戲，使嬉戲真正成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘社區(qū)自然訓(xùn)練資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于嬉戲、訓(xùn)練活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際狀況，敏捷開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程老師努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。合理制定區(qū)域活動(dòng)方案，依據(jù)主題及季節(jié)性的變換投放區(qū)角材料，加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)涵。

6、進(jìn)行個(gè)案觀看記錄。通過(guò)觀看幼兒在生活中、嬉戲中的愛(ài)好、情感、行為的表現(xiàn)，并對(duì)討論對(duì)象行為記錄進(jìn)行分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、查找緣由、改進(jìn)訓(xùn)練行為。在記錄的過(guò)程之中，老師能深化接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、公平的對(duì)待班內(nèi)的每一個(gè)孩子。讓它更有利于針對(duì)每個(gè)兒童的訓(xùn)練和對(duì)特別兒童的行為矯正，讓老師自主、深化的去尋求把握觀看兒童的方法，提高觀看的敏銳力，真正把“因材施教”落到了實(shí)處。

三、加強(qiáng)教科研工作，樂(lè)觀構(gòu)建園本課程。

1、圍繞園本課題《利用本土資源開(kāi)展體育活動(dòng)》，教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，仔細(xì)開(kāi)展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織課題組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)課題討論理論學(xué)問(wèn)，鼓舞老師大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學(xué)行為。如《幼兒合作學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵及特點(diǎn)》、《訓(xùn)練活動(dòng)中老師提問(wèn)與回應(yīng)的策略》等文章和案例,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討等，讓老師共享、反省與評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，增加老師專業(yè)力量，使課程理念更能有效的得到貫徹實(shí)施。

2、在科研活動(dòng)中，主要采納集中研討、年段研討、小組研討等的方式，以體育活動(dòng)展現(xiàn)觀摩、評(píng)析、反思等形式進(jìn)行。科研活動(dòng)呈現(xiàn)良好的局面,訓(xùn)練手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹(shù)組織的體育活動(dòng)《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開(kāi)展教學(xué)。老師聽(tīng)課后有什么困惑準(zhǔn)時(shí)反饋，共同探討，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。通過(guò)訓(xùn)練教學(xué)大檢閱，隨機(jī)抽查的形式，了解老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)展?fàn)顩r等。提高了老師了解兒童、設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、支持活動(dòng)、實(shí)踐反思、合作訓(xùn)練等方面的力量。定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。在11月份縣級(jí)“教壇新秀”賴金樹(shù)老師向全縣公、村民辦幼兒展現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)—《好玩的線條》，受到了同行的好評(píng)，5月份圍繞課題由林秀明組織縣級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)《玩草盤(pán)》,受到全都好。在4月份開(kāi)展體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

四、做好后勤管理工作，創(chuàng)建平安校內(nèi)。

1、規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)干凈，室內(nèi)通風(fēng)，在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)預(yù)防傳染病的常識(shí)。做好每天晨檢制度，把好門(mén)口關(guān)，老師嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，做好幼兒入、離園護(hù)導(dǎo)工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《潯中中心學(xué)校幼兒園食品物品選購(gòu)及驗(yàn)收管理實(shí)施方法》合理開(kāi)支，加強(qiáng)膳食管理，合理制定幼兒食譜，每天做好食品選購(gòu)并由值日行政、值日老師三人驗(yàn)收簽名。開(kāi)展食品進(jìn)行校內(nèi)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)日食用的當(dāng)日選購(gòu)及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒，廚房、用餐地點(diǎn)每天打掃衛(wèi)生。定期對(duì)活動(dòng)室、寢室、物品消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長(zhǎng)帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

3、平安建設(shè)保障有力。加大平安工作管理力度，進(jìn)一步完善平安工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將平安工作納入常規(guī)、日常生活和訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的平安防范意識(shí)和防范力量，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。一是強(qiáng)化平安宣揚(yáng)訓(xùn)練，提高防范技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災(zāi)危急性》開(kāi)展培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善預(yù)案，開(kāi)展各類平安演練，11月9日開(kāi)展火災(zāi)疏散演練活動(dòng)，3月15日開(kāi)展防震減災(zāi)應(yīng)急逃命演練活動(dòng)，在“平安訓(xùn)練日、平安訓(xùn)練周”中開(kāi)展一系列平安訓(xùn)練活動(dòng)，不斷增加師生平安防范意識(shí)和提高自我防護(hù)力量，定期開(kāi)展有專題的平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)訓(xùn)練如：

重大節(jié)假日、法制訓(xùn)練、防火、交通平安、預(yù)防擁擠擠踏事故等，并在節(jié)假日致家長(zhǎng)一封書(shū)。

二是加大隱患排查力度，建立排查整治臺(tái)帳。

三是對(duì)比學(xué)校平安管理目標(biāo)責(zé)任考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)各項(xiàng)工作，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，職責(zé)明確，氛圍深厚，形成“齊抓共管，群防群治”的平安工作格局。

四是做好甲型h1n1流感、手足口病等防控工作。

五、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。

一是依據(jù)訓(xùn)練、教學(xué)和師生生活中的需求，準(zhǔn)時(shí)購(gòu)買訓(xùn)練、教學(xué)用品，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行，每學(xué)期除付代課資金外，還留部分資金用于期末老師的績(jī)效考評(píng)。二是規(guī)范校產(chǎn)的管理如物品入庫(kù),借用登記。三是樂(lè)觀改善辦學(xué)條件。多方籌措資金，投入訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中：添置一臺(tái)電腦、必需的教學(xué)設(shè)備、搭建兩間貯存室、洗衣機(jī)、音響等共投入資金一萬(wàn)多元。

六、加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)行家園互動(dòng)。

9月8日、3月30日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),1月8日進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),“六一”進(jìn)行游園活動(dòng),不定期更新家教欄,仔細(xì)撰寫(xiě)幼兒評(píng)估手冊(cè)，期末進(jìn)行全面家訪，樂(lè)觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，家園共育，培育幼兒良好的共性品質(zhì)。為社區(qū)供應(yīng)早期訓(xùn)練講座及親子活動(dòng)。關(guān)心家長(zhǎng)提高育兒水平、拓寬育兒學(xué)問(wèn)面、相互傳遞育兒閱歷。

一份耕耘一分收獲，這學(xué)年即將結(jié)束，我們工作中有許多收獲，但也有許多不足，在今后的工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，刻苦努力，努力為幼兒訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力氣。

亮點(diǎn)工作述職報(bào)告篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法

一、創(chuàng)建和諧、樂(lè)觀向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好同學(xué)的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的訓(xùn)練。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種訓(xùn)練方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)懇。在訓(xùn)練同學(xué)誠(chéng)懇的基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、相信同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利訓(xùn)練的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

亮點(diǎn)工作述職報(bào)告篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常興奮和大家一齊溝通一學(xué)期的工作，聽(tīng)了前面老師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。下頭我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正！

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在班級(jí)管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問(wèn)題，我購(gòu)買了有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志老師的“班主任勝利秘訣叢書(shū)”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合本班的情景，一方面改善了管理訓(xùn)練理念，另一方面借鑒了書(shū)中的方法，比如建立了嘉獎(jiǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，取得了不錯(cuò)的效果。

二、完善班級(jí)制度，建立個(gè)人嘉獎(jiǎng)機(jī)制和小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

開(kāi)學(xué)后，我班不斷完善，建立了值日制度、嘉獎(jiǎng)制度、競(jìng)爭(zhēng)制度，用制度管理班級(jí)。

個(gè)人嘉獎(jiǎng)機(jī)制：為每個(gè)同學(xué)建立了一個(gè)“嘉獎(jiǎng)本”，從學(xué)習(xí)（包括課堂聽(tīng)講發(fā)言、作業(yè)、測(cè)試、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生堅(jiān)持、個(gè)人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊(duì)）、體育（兩操）、活動(dòng)五方應(yīng)對(duì)同學(xué)實(shí)施嘉獎(jiǎng)。每次嘉獎(jiǎng)一個(gè)小印章，集齊5個(gè)印章?lián)Q1個(gè)小粘貼，集齊5個(gè)小粘貼由班主任給家長(zhǎng)打電話報(bào)喜表?yè)P(yáng)，集齊7個(gè)小粘貼上班級(jí)光榮榜，集齊10個(gè)小張貼發(fā)獎(jiǎng)品一份。印章由組長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)，粘貼由班長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)，僅有班主任有懲處權(quán)，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)有嘉獎(jiǎng)權(quán)。

小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)仍是學(xué)習(xí)（包括課堂聽(tīng)講發(fā)言、作業(yè)、測(cè)試、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生堅(jiān)持、個(gè)人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊(duì)）、體育（兩操）、活動(dòng)五方面。每組10分為基礎(chǔ)分，每一天一比，共九個(gè)組嘉獎(jiǎng)前三組，前三名分別嘉獎(jiǎng)3、2、1顆星，最終一名扣一顆星，并嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀小組長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)個(gè)人嘉獎(jiǎng)制度和小組競(jìng)爭(zhēng)制，班級(jí)面貌煥然一新，同學(xué)在各方面的表現(xiàn)更加進(jìn)取，班風(fēng)進(jìn)取向上，學(xué)風(fēng)深厚，小組分散力和班級(jí)分散力增加。

三、人人參加，實(shí)行組長(zhǎng)輪換制、固定班干部與流淌班干部結(jié)合制。

本學(xué)期我班在班干部培育上的一個(gè)創(chuàng)新是實(shí)行組長(zhǎng)輪換制，固定班干部與流淌班干部結(jié)合。我班59人共分9組，每組6或7人，小組組長(zhǎng)任職一周，負(fù)責(zé)本組內(nèi)收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀(jì)律等。這樣做的好處是讓更多的同學(xué)得到了熬煉，尤其是內(nèi)向和學(xué)習(xí)成果不幻想的同學(xué)，班干部不再僅僅由少數(shù)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。此外，還增設(shè)崗位，部分崗位輪換制，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”。如：副體育委員——負(fù)責(zé)西路路隊(duì)，幫助體育委員組織隊(duì)伍；理財(cái)委員——幫助老師收費(fèi)；宣揚(yáng)委員——負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)拍照、幫忙老師整理材料、幫助老師辦黑板報(bào)、發(fā)放報(bào)紙刊物等。

四、開(kāi)展“班級(jí)焦點(diǎn)訪談”活動(dòng)，創(chuàng)新懲處方式。

同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)如何懲處是個(gè)難題。依據(jù)口語(yǔ)交際和一宗大事的啟示，我們不斷嘗試，實(shí)行了“班級(jí)焦點(diǎn)訪談”方式。即：老師先客觀地陳述事情，再由全體同學(xué)發(fā)表自我的觀點(diǎn)，再由犯錯(cuò)的同學(xué)自我選擇改正方式（口頭保證或書(shū)面保證）。這樣做一方面犯錯(cuò)同學(xué)愿意理解避開(kāi)了直接批判帶來(lái)的負(fù)面影響，另一方面發(fā)揮了同學(xué)評(píng)價(jià)的作用，熬煉了同學(xué)評(píng)判是非、口語(yǔ)表達(dá)的本領(lǐng)。

亮點(diǎn)工作述職報(bào)告篇5

轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來(lái)x學(xué)校的每一天，對(duì)我而言，已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng)，快樂(lè)而充實(shí)。我的孩子們也適應(yīng)了學(xué)校生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過(guò)一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個(gè)具有劇烈感染力的團(tuán)體中，到處分散著溫馨和愛(ài)。而自我不管是在班級(jí)管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。下頭就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧：

一、培育同學(xué)的良好的習(xí)慣

縱所周知，在學(xué)校階段特別是在低班級(jí)時(shí)期，同學(xué)的習(xí)慣培育是重中之重。同學(xué)經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分同學(xué)已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動(dòng)中，他們時(shí)時(shí)讓我感到：他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自我?？墒蔷烤雇瑢W(xué)年齡小，自控力本領(lǐng)差，長(zhǎng)久性差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，組織好同學(xué)的行為規(guī)范。

二、培育班干部，建設(shè)有分散力的班團(tuán)體。

在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了很多小干部，小到組長(zhǎng)，各科小代表，還有進(jìn)行衛(wèi)生檢查的小排長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化。使自我的工作很簡(jiǎn)便。

我還時(shí)刻留意對(duì)干部進(jìn)行思想訓(xùn)練和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺(jué)悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想。當(dāng)他們的工作有提高時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們指明正確的方向，當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束時(shí)，x立即就會(huì)清點(diǎn)，發(fā)覺(jué)有沒(méi)有人沒(méi)交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會(huì)按要求讓錯(cuò)的同學(xué)改正，重新過(guò)關(guān)；數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來(lái)可不落后，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒(méi)讓寫(xiě)小楷的時(shí)候，把本子發(fā)下去，工作仔細(xì)利落。我班的小排長(zhǎng)，每次下課都能對(duì)自我的排進(jìn)行檢查清理，保證班級(jí)有個(gè)良好的環(huán)境?？傊?，在我班，即使是一盆花，都有專人負(fù)責(zé)。團(tuán)體活動(dòng)是增加班級(jí)分散力的時(shí)機(jī)，我記得我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能奪冠，可是今年連續(xù)失利，可是也是我訓(xùn)練孩子的良好機(jī)會(huì)，一二九長(zhǎng)跑后，孩子們垂頭喪氣，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實(shí)到筆頭上，用我最想說(shuō)，在日記中寫(xiě)到：我們不甘心，我們必需會(huì)贏，必需不會(huì)放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義！正由于有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增加了，孩子們常常會(huì)由于自我的小失誤而后悔不已。在班級(jí)中到處孕育著友愛(ài)向上的風(fēng)氣，我們班級(jí)成了大家庭。

三、以身作則，關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)

班主任是最小的主任，這就打算了班主任工作的煩瑣和職責(zé)。班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練職責(zé)最重。也許是耳熏目染的結(jié)果吧！在與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。我要求同學(xué)說(shuō)話算數(shù)，要兌現(xiàn)自我的諾言，我答應(yīng)同學(xué)每一天中午給他們二非常鐘的看書(shū)時(shí)間，即使在期末最忙的時(shí)候，我也沒(méi)有放棄過(guò)。我常常訓(xùn)練同學(xué)，看書(shū)要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學(xué)蝴蝶一無(wú)所獲，在看書(shū)的時(shí)候，讓同學(xué)先通覽一遍，然后再次品讀，對(duì)一些好詞或者重要的東西勾畫(huà)起來(lái)有所得。相信這些必需能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

作為班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更不放棄班級(jí)的后進(jìn)生。不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期，我把我班級(jí)的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開(kāi)學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo)，直到期末，從未間斷過(guò)。我常想到的一句話就是：教學(xué)是個(gè)良心活。

四、衛(wèi)生方面

二班級(jí)孩子小，講究衛(wèi)生很重要?？墒俏覀冏霭嘀魅蔚亩济靼?，我們的家長(zhǎng)有許多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒(méi)方法，我總是預(yù)備好幾個(gè)指甲剪，除了訓(xùn)練好孩子以外，每周一我都要自我先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，并且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？墒沁€是有些難點(diǎn)，特別是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的，我給他周理一再，也沒(méi)有好習(xí)慣，我找家長(zhǎng)一看，家長(zhǎng)還沒(méi)孩子潔凈。所以對(duì)他，除了訓(xùn)練和幫忙之外，家長(zhǎng)你別想希望了。

總之，班主任工作是簡(jiǎn)單的，可是只要細(xì)心，急躁發(fā)覺(jué)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，不斷積累實(shí)踐，相信每一天都是嶄新的，都是布滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天必需也很完善。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的工作，我覺(jué)得自我踏實(shí)，從容了，工作也有頭緒了。特別要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，感謝同組老師許瑩，每次為我寫(xiě)板報(bào)的主題；電腦不明白的時(shí)候總是有邊銳的幫忙，我們的組長(zhǎng)對(duì)大家熱忱的服務(wù)。我在吸取各位老師的特長(zhǎng)和幫忙下，班級(jí)管理工作必需會(huì)有更大的提高的。工作是我的主流，生活是我的全部，我期望大家都工作順心，生活快樂(lè)！最終多謝大家對(duì)我工作的支持！提前祝大家新年歡快，每一天有個(gè)好心境。

多謝！

亮點(diǎn)工作述職報(bào)告篇6

一、心理疏導(dǎo)，形成分散力

本學(xué)期初三班級(jí)為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，同學(xué)對(duì)分班存有很大的反感，特殊是本班的同學(xué)被分到了其他班級(jí)，無(wú)法融入到新班級(jí)中，究其緣由，同學(xué)從內(nèi)心無(wú)法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)同學(xué)進(jìn)行思想疏導(dǎo)，特殊是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分同學(xué)很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能漸漸的適應(yīng)了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三班級(jí)的慢班之一，分班之初同學(xué)存有自我放棄的心態(tài)，甚至有同學(xué)認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)同學(xué)都能打消這一念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)自己分析分班的緣由，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)。為了讓新同學(xué)融入到本班，我經(jīng)常利用課后跟他們圍坐在一塊談天，開(kāi)開(kāi)玩笑，開(kāi)頭，這些同學(xué)可怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)覺(jué)我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開(kāi)玩笑，這讓我看到了盼望。

二、健全德育工作，注意養(yǎng)成訓(xùn)練

面對(duì)開(kāi)學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及班級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際狀況，班級(jí)通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調(diào)準(zhǔn)時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了班級(jí)組長(zhǎng)主管，班主任分管，全體任課老師參加，同學(xué)會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。

針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我們連續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練。從不說(shuō)臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)準(zhǔn)時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛(ài)惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三班級(jí)的同學(xué)，養(yǎng)成訓(xùn)練仍舊是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與同學(xué)打交道。因此，我很注意身邊的一些小事，要求同學(xué)做到的我自己首先做到，給同學(xué)做榜樣。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高同學(xué)自控力

紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信念做好課后輔導(dǎo)。針對(duì)本班同學(xué)人數(shù)少，男生多女生少的狀況，我讓同學(xué)各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級(jí)體制。

2.衛(wèi)生

有了寧?kù)o舒適的環(huán)境才能讓同學(xué)有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求同學(xué)不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天支配值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)周五的大掃除，勞動(dòng)委員提前做好大掃除支配，保障工作的順當(dāng)開(kāi)展。

3.平安訓(xùn)練

平安問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，本班通過(guò)黑板報(bào)、宣揚(yáng)材料、告家長(zhǎng)書(shū)等方式加強(qiáng)同學(xué)的平安訓(xùn)練。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通平安及用水用電平安，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身平安，并拿出了相應(yīng)的措施。

四、關(guān)注同學(xué)心理健康

針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特殊是對(duì)班里的學(xué)困生，壓力過(guò)大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分同學(xué)能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的、切合