安全出行別大意說課公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件

安全出行別大意北京市義務教育課程改革實驗教材

品德與社會三年級下冊本課是在學習學校安全、居家安全的基礎上的深入和拓展?！俺鲂小笔敲總€學生生活中的重要方面，包括學生戶外游戲，與家人或?qū)W校外出旅游參觀等。本課是從三個方面展開教學的，1、有備無患：主要是引導學生外出前做好充分的準備，這是避免禍患的前提。2、遠離危險：引導學生外出時，可能遇到的險情，思考應該怎樣注意安全，遠離危險。3、樂不可極：是從“樂極生悲”的古訓引導學生認識到戶外游戲時歡娛不可過度，要有時間意識、安全意識。

三年級的學生正處于小學階段的過渡期，他們開始嘗試著脫離父母的監(jiān)視而獨立外出或戶外游玩，家長也開始放手培養(yǎng)孩子的獨立外出能力，但一般只限在社區(qū)附近，在日常生活中，家長會教給孩子一些基本的安全常識，但也有一些家長沒有放手讓孩子獨立外出和游玩的經(jīng)歷，也缺乏指導孩子外出安全的意識。

三年級的學生，一般有隨家長和學校一起外出的經(jīng)歷，對于學生的安全，家長和學校監(jiān)護得非常周到和細致，因此，在學生的頭腦中外出安全意識很淡泊，獨自外出經(jīng)驗少，沒有安全意識。根據(jù)學生的特點，教師用真實的社會生活案例，創(chuàng)設貼近學生生活的活動場景，對學生認識外出安全的重要性，以及應怎樣保證安全外出，遠離危險。學情分析教學目標：

1.知識：認識外出安全的重要性，了解外出安全的活動常識。

2.能力：增強遠離危險和自我保護的意識。

3.情感：增強安全意識和自我保護意識，懂得珍惜生命。

教學重點：了解外出活動的安全常識。教學難點：增強防護和自護能力，理解“樂不可極，樂極生悲”的含義。教學過程：（一）導入主題設計意圖：結合學生出行經(jīng)歷，直接引出教學主題。師——同學們，眼下是春暖花開，氣候宜人的時節(jié)，更是外出游玩的好時機，也許你和家人要組織一次出游活動了，我要在這里提醒你幾個字：安全出行別大意。（出示課題）（二）有備無患設計意圖：通過“新聞式”的案例回放，使學生了解“大漠營救”的事發(fā)經(jīng)過，進而意識到出行前應做好充分的準備。1.過渡——同學們，你們聽說過由于出行前準備不足而發(fā)生意外的故事嗎？2.案例呈現(xiàn)——2006年5月，一些北京游客通過網(wǎng)上自發(fā)組隊到內(nèi)蒙古庫布齊沙漠游玩探險。出發(fā)前，領隊一再強調(diào)沙漠缺水，一定帶足水量，但很多隊員嫌沉都沒按要求去做。進入沙漠，由于天氣炎熱，當天下午就有隊員把水喝光了。這里地況復雜、環(huán)境惡劣，經(jīng)過長時間的沙漠穿越，多數(shù)隊員體力消耗過大，這個團隊最終在沙漠迷了路，遭遇險情。就在這時，女隊員李倩出現(xiàn)了嚴重的中暑現(xiàn)象，可誰也沒帶解署藥，大家只得把剩下的水給她喝，但李倩由于喝水過多導致嘔吐，嘔吐物導致氣管堵塞，還沒等到營救人員的到來李倩就因窒息死亡。

北京警方接到報警后，及時與當?shù)毓簿秩〉寐?lián)系，布置營救方案，最終把除李倩之外的41名游客全部營救出沙漠。3.議一議從這個故事中你想到了什么？是什么原因造成隊員出行遇險，以至付出生命的代價？預設：隊友間大都不認識，當出現(xiàn)險情時，互相不能很好的照顧；一些隊員沒有帶足夠的水，在沙漠高溫環(huán)境中會隨時威脅生命；一些隊員在思想上沒有充分可考慮到這次出行的危險性。（重點）4.小結：我們在出行前應做好充分的物質(zhì)、精神和體力準備，只有這樣才能做到有備無患板書出示：準備充分有備無患5.聯(lián)系實際，設計外出方案設計意圖：利用學生身邊的事例講解，使學生理解出行前應做好準備，才沒有禍患出示學生集體活動照片，提問：（1）這次出行你做了哪些準備？（2）你為什么要做這些準備？（3）要是不這樣準備會怎樣？6.小結：同學們說的都是保證有備無患的好方法，在生活中，我們可以把這些好經(jīng)驗制作成安全備忘卡。7.展示備忘卡8.小結與過渡：剛才大家交流了安全出行好的經(jīng)驗方法，但是這樣真的就能保證出行一帆風順了么？（三）遠離危險設計意圖：通過學生熟悉的事例理解注意隱患遠離危險的重要性。1.小小調(diào)查員——找出安全隱患易發(fā)生危險的地方可能會發(fā)生什么預防建議提問：在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：在出行過程中，可能隨時隨地會發(fā)生各種危險；危險一旦發(fā)生，將會對我們的生命造成威脅。小結與過渡：生活中的安全隱患無處不在，如果我們時刻做到遠離危險，意外事故還是可以避免的。這里，老師還為大家做了溫馨提示卡1.過渡：有興趣的同學課下也可以制作這樣的卡片，來提示你的好友出行中遠離危險。其實在生活中，很多有心人已經(jīng)幫我們設計了不少安全提示卡

2.經(jīng)驗談：

有路走路無路止步走路不觀景觀景不走路上山腳踩牢下山不能跑天變臉人折返路況有變危險折返3.小結與過渡：有句話叫“不聽老人言吃虧在眼前”，這些前人的經(jīng)驗時刻提醒我們要遠離危險。其實生活中還有很多警示牌（板書：遠離危險保證安全）

4.警示牌：提問：從這些警示牌中，大家有什么啟發(fā)？預設：提醒人們遠離危險，時刻注意出行安全5.小結與過渡：看來了解掌握安全知識，也是避免意外發(fā)生的好方法。其實在生活中，不僅在出行場所和活動過程中存在危險，有時我們錯誤的言行和決策也會帶來安全隱患（四）樂不可極

教學意圖：通過案例，總結出樂不可極的教訓，啟發(fā)學生回憶交流自己自己外出的心態(tài)和一般情況，總結好的經(jīng)驗和接受的教訓。

1.過渡：中國有句老話“樂不可極”，你知道是什么意思嗎？

2.案例呈現(xiàn)：教材P48

提問：通過案例，你贊成他們的行為嗎？為什么？

你自己有過類似的情況嗎？你當時的心情怎么樣？

3.案例辨析：

春節(jié)期間柴草垛附近放煙花；

立春時節(jié)在冰面上