學(xué)前幼兒園-誰住在皮球里教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班科學(xué)活動(dòng)《誰住在皮球里》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:皮球在幼兒生活和游戲中處處可見，是幼兒喜愛和經(jīng)常玩的，但是中班幼兒見到的都是充滿氣的皮球，沒有見過癟皮球和為皮球充氣的過程，甚至不知道皮球里面是空氣，而空氣又無處不在，隱藏著許多的小秘密，而這些小秘密又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)對(duì)幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇、感興趣的東西。幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神。幼兒在生活中無時(shí)無刻不在接觸空氣，但是卻沒有確切的感知過。所以在本活動(dòng)中，通過幼兒自由的玩球，激發(fā)興趣并引導(dǎo)幼兒觀察皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后借助故事，從而引發(fā)幼兒對(duì)誰住在皮球里的猜測(cè)，激發(fā)幼兒的想象力，并想辦法探索皮球里面是什么，最后通過操作氣針探索知道皮球里面是空氣，使用打氣筒初步了解空氣對(duì)皮球的作用。活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。2.具有初步探究空氣對(duì)皮球作用的能力。3.通過探索知道皮球里面是空氣，初步了解空氣對(duì)皮球的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事《誰住在皮球里》視頻。2.皮球若干、氣針若干、打氣筒若干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：通過探索知道皮球里面是空氣,初步了解空氣對(duì)皮球的作用?；顒?dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒自由玩皮球，引發(fā)興趣。2.演示皮球不同的玩法，并啟發(fā)幼兒說出皮球的運(yùn)動(dòng)方式。（蹦跳、滾、飛）3.完整欣賞故事《誰住在皮球里》提問:故事里說皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾、會(huì)飛？4.了解是空氣住在皮球里。（1）猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。教師:小朋友們，你覺得皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？那你認(rèn)為里面住著什么？我們用什么辦法才能知道里面住著什么呢？請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。比如：晃一晃，聽一聽等。教師出示氣針，讓幼兒操作給皮球放氣，驗(yàn)證皮球里住著的是空氣。提問：當(dāng)你把氣針插進(jìn)皮球里的時(shí)候，你聽到了什么？皮球里出來的是什么？教師總結(jié):原來皮球里沒有兔子、輪子和喜鵲，皮球里住著的是空氣。（2）將充滿氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較,初步了解空氣對(duì)皮球的作用。讓幼兒觀察空氣都放出來后，皮球變得怎樣了？還能蹦跳、滾動(dòng)嗎？用癟的皮球演示拍、滾皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。讓幼兒想辦法怎樣讓皮球恢復(fù)原來的樣子。（用打氣筒給皮球充氣）教師總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣，才能蹦跳起來。5.說說保護(hù)皮球不讓皮球漏氣的方法。6.幼兒為癟皮球打氣。觀察、體驗(yàn)皮球漸漸充滿空氣。7.我們的皮球充滿空氣后又能蹦跳了，我們帶著它到戶外玩一玩吧?；顒?dòng)延伸:教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受球內(nèi)充氣量的多少與皮球彈跳力的關(guān)系?！墩l住在皮球里》學(xué)情分析科學(xué)對(duì)幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西?！吨改稀分刑岢觯骸爸С趾凸膭?lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。”皮球在幼兒的生活和游戲中處處可見，可是幼兒卻從沒有了解、感知過皮球里面的空氣，所以本活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)和驗(yàn)證中尋找皮球會(huì)跳會(huì)滾會(huì)飛的小秘密，產(chǎn)生對(duì)皮球里面住著誰的好奇和培養(yǎng)初步探究空氣對(duì)皮球作用的能力成為本次活動(dòng)的價(jià)值所在，而活動(dòng)中故事的加入更讓幼兒對(duì)球里面到底是什么產(chǎn)生猜測(cè)，引發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究欲望。并通過讓幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象和秘密，激發(fā)他們的探索欲望?！墩l住在皮球里》教材分析本活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書》中班下學(xué)期主題四《尋找小秘密》中次主題一“空氣的秘密”。在幼兒眼中，無處不在的空氣隱藏著許多的小秘密，而這些小秘密又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)對(duì)幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇、感興趣的東西。幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神?？諝馐菬o色、無味、無形的，幼兒在生活中無時(shí)無刻不在接觸空氣，但是卻沒有確切的感知過。所以在本活動(dòng)中，通過幼兒自由的玩球，激發(fā)興趣并引導(dǎo)幼兒觀察皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后借助故事，從而引發(fā)幼兒對(duì)誰住在皮球里的猜測(cè)，激發(fā)幼兒的想象力，并想辦法探索皮球里面是什么，最后通過氣針探索知道皮球里面是空氣，使用打氣筒初步了解空氣對(duì)皮球的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1.對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。2.具有初步探究空氣對(duì)皮球作用的能力。3.通過探索知道皮球里面是空氣，初步了解空氣對(duì)皮球的作用?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：通過探索知道皮球里面是空氣,初步了解空氣對(duì)皮球的作用。實(shí)施策略：以啟發(fā)、猜測(cè)、探究、操作的方式方法，引導(dǎo)幼兒了解空氣對(duì)皮球的作用?！墩l住在皮球里》課后反思本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，在探索中得到快樂。在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過孩子自由的玩球，演示不同的玩法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并引導(dǎo)幼兒觀察皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)——蹦跳、滾、飛，然后借助于一個(gè)非常有趣的故事——《誰住在皮球里》，從而引發(fā)幼兒根據(jù)皮球蹦、滾、飛的特點(diǎn)，對(duì)誰住在皮球里產(chǎn)生猜測(cè)，激發(fā)幼兒的想象力。然后提出問題，層層遞進(jìn)的讓幼兒自主的思考、探索，通過幼兒的實(shí)際操作——用氣針放氣，使幼兒明白了皮球里是空氣，是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的，從而了解空氣對(duì)皮球的作用，最后用打氣筒為癟的皮球充氣，使幼兒在體驗(yàn)的過程中獲得了成功和滿足感。在