高二英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法

高二英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法許多同學(xué)進(jìn)入高中后，會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。試卷中消失難題偏題的概率是極其低的，假如為了1%的可能性放棄99%的必定性，結(jié)果確定得不償失。那么接下來(lái)給大家共享一些關(guān)于（高二英語(yǔ)）的（復(fù)習(xí)（方法）），盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高二英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法

一、堅(jiān)持各種各樣的讀誦

1.朗讀對(duì)于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽錄音邊讀，讓自己有正確的讀音;二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟識(shí)的單詞和（句子）寫、記并思索其結(jié)構(gòu)。

2.背誦好的經(jīng)典的（文章）應(yīng)背熟，以記?。ê迷~好句），背誦大量的（（名言）警句）等，來(lái)培育自己的語(yǔ)感，并為寫好（作文）積累素材。

3.速讀也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解力量，并漸漸培育不翻譯直接理解英文的力量，即直接用英語(yǔ)思維的力量。

4.精讀也就是漸漸地咀嚼和揣摩，達(dá)到對(duì)每篇文章精確?????理解，并熟識(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，篇章布局，加深對(duì)一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。

5.泛讀每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí))，讀（英語(yǔ)閱讀）理解一二冊(cè)，遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的狀況下，可以略過或依據(jù)上下文去猜想，從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時(shí)不要查字典。

6.閱讀內(nèi)容要有廣度，高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語(yǔ)言與（文化）相結(jié)合的特點(diǎn)。選材皆源于國(guó)外英文圖書、社會(huì)、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮亮的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的（熱點(diǎn)）問題，追蹤科技前沿，具有深厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較勻稱，包括（記敘文）、（說明文）、（談?wù)撐模?、?yīng)用文。

二、堅(jiān)持各種各樣聽力訓(xùn)練

1、從最基本的內(nèi)容入手，聽懂每個(gè)單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅(jiān)持半小時(shí)左右。

2、聽時(shí)，跟讀，一方面可以加強(qiáng)聽力，另一方面還可以訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)可以培育語(yǔ)感。

3、在聽之時(shí)，要關(guān)注聽力原文。聽力原文很重要，它的內(nèi)容和題材在許多狀況下是大同小異的。聽完之后，再去熟讀文章，始終堅(jiān)持下去，定會(huì)收到好效果的。

三、寫的練習(xí)

1、單詞、（短語(yǔ)）、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫，加強(qiáng)記憶。

堅(jiān)持今日成就明天

2、堅(jiān)持每周寫一至二篇作文?？梢允敲}的，也可以是改寫。堅(jiān)持寫（日記），把每天所見所聞所想用英語(yǔ)寫下來(lái)。還可以寫信或E-mail。寫好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。

四、吃透弄懂常見語(yǔ)法

1、循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，把握沒一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復(fù)習(xí)。2、對(duì)于不熟識(shí)的語(yǔ)法學(xué)問應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到把握。假如有不懂的，肯定準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。

五、堅(jiān)持詞匯的積累

1、每天記10—20個(gè)單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。

2、全部記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的方法，也是許多記憶的根本方法。要不斷地常常性地看看記記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。

3、結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣既快又好，不簡(jiǎn)單遺忘。記憶時(shí)要留意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對(duì)大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。

六、堅(jiān)持仔細(xì)聽課，保證課堂效率

課堂是我們吸取學(xué)問的主陣地，一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽講，做好筆記，并樂觀地跟著老師的思維去思索，遇到自己不理解的問題要準(zhǔn)時(shí)提問，把它搞清晰。同時(shí)要帶著樂觀的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問題，學(xué)會(huì)充分表達(dá)自己的情感，盡量增加和老師之間的互動(dòng)。只有注意了每堂課的效率，才會(huì)起到事半功倍，舉一反三的效果。

七、適度的限時(shí)練習(xí)

定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)學(xué)問，通過練習(xí)可以提高閱讀理解力量，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的把握。但是，平常的作業(yè)和練習(xí)肯定要限時(shí)定量少參考。平常做題時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思索、答題的好習(xí)慣，培育自己在短時(shí)間、高壓力之下的推斷力。

八、堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)

每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定合理切實(shí)可行的方案，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。

高二（英語(yǔ)口語(yǔ)）的（學(xué)習(xí)方法）

一、發(fā)音

關(guān)于發(fā)音，我們能做到一點(diǎn)就可以，就是不要發(fā)錯(cuò)了，最可怕的發(fā)音不是發(fā)音不好聽而是把單詞念錯(cuò)了。我常常會(huì)舉的一個(gè)例子就是salary和celery.許多同學(xué)常常會(huì)把“工資”(salary)這個(gè)單詞讀成“芹菜”(celery)，這樣我們每個(gè)月領(lǐng)的就不是工資了而是芹菜。

還有full和fool，許多同學(xué)也會(huì)把full這個(gè)詞讀成fool,這樣當(dāng)我們說“吃飽了”(Iamfull)就變成了“我是傻子”(Iamfool)，甚至有的同學(xué)問別人“你吃飽了嗎”，讀的也是長(zhǎng)音，這樣就是在問別人“你是傻子嗎”(Areyoufool)。而回答的同學(xué)也發(fā)錯(cuò)了，發(fā)得也很長(zhǎng)，回答的是“我是傻子”(Iamfool)。

這番對(duì)話老外聽到了確定會(huì)當(dāng)場(chǎng)暈倒，但是這的確是我們說英語(yǔ)的一個(gè)問題，所以我們?cè)谡f英語(yǔ)的時(shí)候肯定不要把單詞發(fā)錯(cuò)了。

究竟如何讓自己的發(fā)音不出問題呢?這就需要理論結(jié)合實(shí)踐，首先我們肯定要知道每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音(這個(gè)需要大家去買一本音標(biāo)書學(xué)學(xué)，或者參與一個(gè)音標(biāo)培訓(xùn)班，或者找一個(gè)老師親自問我們發(fā)不準(zhǔn)的音標(biāo))，然后可以買一本英語(yǔ)讀物去仿照，每天用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間做跟讀練習(xí)，堅(jiān)持三個(gè)月發(fā)音基本就沒有問題了。

二、文化

關(guān)于文化，文化的東西我們的確需要了解和知道，尤其在和老外溝通的時(shí)候，假如不了解有可能會(huì)有許多的誤會(huì)，西方文化的核心是individualism(個(gè)人主義),比如他們吃飯喜愛AA制，他們不喜愛別人幫忙喜愛自己搞定，甚至他們?nèi)撕腿酥g都會(huì)保持肯定的距離等(不像我們中國(guó)人兩個(gè)好伴侶尤其女性喜愛手牽著手，甚至還有男性)。

三、表達(dá)

關(guān)于表達(dá)，就是平常肯定要多說英語(yǔ)，多和別人溝通(去英語(yǔ)角或者晨讀或者沒事自己多背誦一些東西都可以)，要是能找一個(gè)老外就更好了，正所謂:Themoreyouspeakthemoreprogressyouwillmake.

但是這個(gè)過程還有一個(gè)好的方法，可以讓我們更簡(jiǎn)單去表達(dá)我們想要表達(dá)的，就是用英文字典?？隙ㄒ糜⒂?，這樣我們每學(xué)一個(gè)單詞就知道假如如何用英語(yǔ)去解釋這個(gè)單詞，當(dāng)我們形成了這種解釋的（思維方式）表達(dá)就更簡(jiǎn)單。具有很好的英語(yǔ)表達(dá)力量不肯定需要我們有許多單詞和很大句型，需要的是我們有一種解釋的思維方式。

有一個(gè)例子能很好地說明這一點(diǎn)，就是以前一個(gè)中國(guó)人去加拿大定居，這個(gè)人（英語(yǔ)單詞）量很小，許多單詞都不會(huì)說，但是他常常能很好地表達(dá)自己，有一天他去商店買發(fā)酵粉(bakingpowder)這個(gè)英語(yǔ)單詞的確很難，但是他用了一些學(xué)校詞匯表達(dá)了這個(gè)詞的概念，說的是:Iwannabuysomethingmakesteamedbreadcanbiggerandbigger.

平常我們除了多說而且還要熬煉我們的解釋力量，這樣我們就可以很好地表達(dá)自己。不管怎么樣，表達(dá)是我們需要投入大量時(shí)間去學(xué)習(xí)的，根據(jù)“二八法則”我們至少需要投入80%的精力和時(shí)間去練習(xí)表達(dá)!

高二英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法

1、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章，要認(rèn)真咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的重量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培育了語(yǔ)感，又增加了文化背景學(xué)問，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開頭直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫的小說或（故事）、英美文學(xué)名著，這類簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性熟悉，培育并增加語(yǔ)感，再漸漸過渡到讀原著，由于原著才是真正的“英語(yǔ)”，通過閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和把握才有了生氣。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟識(shí)，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解力量。

3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從把握到嫻熟運(yùn)用需要一個(gè)過程，就像一個(gè)人不行能通過三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)