高二數(shù)學教學隨筆

高二數(shù)學教學隨筆高二數(shù)學隨筆需要老師多傾注心血。還想更多了解相關數(shù)學教育隨筆，也歡迎來觀賞學習。下面是第一我細心為你整理高二數(shù)學教學隨筆，盼望你喜愛。

高二數(shù)學教學隨筆篇一

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學期又已經(jīng)結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導同學理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、工作態(tài)度

一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成完整的學問結構，并嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民-主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

二、加強理論學習，樂觀學習新課程

理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的熟悉和了解，我樂觀學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，準時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，樂觀利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了準時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關懷愛惜同學，樂觀討論學情

所謂"親其師，信其道'，"愛是最好的教育'，作為老師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們敬重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，關心同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，加強與同學的思想溝通，做同學的伴侶，才能準時發(fā)覺同學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

四、充分備課，細心鉆研教材及考題

分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面把握同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;5、同學對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學進展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學可以自學會的，哪些是必需要認真講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

在教學過程過，特殊重視同學對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視同學對公式把握的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.

五、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學樂觀參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不光獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握;對鞏固課堅持"精講多練'，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。

"落實就是成果'，在教學過程中，特殊關注同學的落實狀況，同學的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培育同學的滿分意識，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，督促同學準時跟上教學進度;4、單元測試準時批改，準時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6、注意基礎學問的訓練。對基礎學問敏捷把握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎學問的考查既全面又突出重點，特殊利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎學問敏捷運用的程度.因此對基礎學問的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確?????地熟悉、推斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

六、更新觀念，樂觀進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是教育教學的必定,老師要更新觀念,要仔細領悟新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累,要把握豐厚的專業(yè)學問,所謂'給人一杯水,自己要有一桶水',要留意本學科與其它學科的聯(lián)系,拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段獵取學問,老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它老師溝通、溝通,提高合作意識,取長補短.

同時，老師是教育、教學的組織者,要充分理解同學,了解同學的實際狀況,了解他們的愛好和愛好,了解不同同學的智力差別,做到因材施教.老師要給同學充分的思維空間、活動空間,給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺,活躍同學的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高同學的各方面力量.

七、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

八、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液

高二數(shù)學教學隨筆篇二

一個學期來，我在高二數(shù)學教學中，體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探究性、挑戰(zhàn)性的問題，讓同學通過自主探究和合作溝通。那樣不僅能更好地激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，更重要的是培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量。主要做了這些工作：

(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學學問教學，向課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材，敬重同學實際，實行層次教學。

高二數(shù)學中有很多難理解和把握的學問點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二同學來講的確困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節(jié)奏。在學問導入時，多由實例引入。在學問落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點學問講解上，從同學理解和把握的實際動身，對教材作必要層次處理和學問鋪墊，并對學問的理解要點和應用留意點作必要歸納及舉例說明。

2.重視呈現(xiàn)學問的形成過程和方法探究過程，培育同學解題力量。

高中數(shù)學比學校抽象性強，應用敏捷，要求同學對學問理解要透，應用要活，不能只停留在對學問結論的死記硬套上，在教學中我盡量向同學展現(xiàn)新學問和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探究過程，不僅使同學把握學問和方法的本質(zhì)，提高應用的敏捷性，而且還使同學學會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進思維力量的提高。

3.重視培育同學自學力量，變被動學習為主動學習。

我在教學中注意"導'與"學'，"導'就是我在同學自學時做好引導，開頭我列出自學提綱，引導同學閱讀教材，怎樣查找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;"學'就是在閱讀教材的基礎上，使同學課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題用心聽講，課后通過復習，落實內(nèi)容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使同學開動腦筋，提高成果，而同學有了自學習慣和自學力量，就能變被動為主動學習。

4.重視培育同學自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

高中數(shù)學概括性強，題目敏捷多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行仔細消化，仔細總結歸納。我要求同學應具備擅長自我反思和自我總結的力量。為此，我在教學中，抓住時機樂觀培育。在單元結束時，關心同學進行自我章節(jié)小結，在解題后，樂觀引導同學反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培育同學擅長進行自我反思的習慣，擴大學問和方法的應用范圍，提高學習效率。

(二)加強學法指導，培育同學良好數(shù)學學習習慣

我在教學中把對同學加強學法指導作為教學的重要任務之一，由于良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎。我詳細是這樣做的：①引導同學養(yǎng)成仔細制定方案的習慣，合理支配時間，從盲目的學習中解放出來。②引導同學養(yǎng)成課前預習的習慣，并布置一些預習作業(yè)，保證同學聽課時有針對性。③引導同學學會聽課，要求樂觀思索，做好適當?shù)墓P記，盡量理解;④引導同學養(yǎng)成準時復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強化對基本概念、學問體系的理解和記憶。⑤引導同學養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思考地請教老師同學。⑥引導同學養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣，將所學新學問融會貫穿。⑦引導同學養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。

(三)重視培育同學正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)

我在教學中，留意運用情感和勝利原理，調(diào)動同學學習熱忱，培育學習數(shù)學愛好。我首先深化同學當中，從各方面了解關懷他們，特殊是學困生，關心他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用，使他們提高熟悉，增加學好數(shù)學的信念，鼓舞他們主動參加數(shù)學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時，從同學實際動身，多給同學創(chuàng)設勝利的機會，以體會勝利的喜悅，激發(fā)學習熱忱。由于高中數(shù)學的特點，打算了高二同學，特殊是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中留意培育同學正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，使他們擅長在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調(diào)整自己的學習，并努力爭取今后的成功。

總之，在高二數(shù)學教學階段，分析清晰同學學習數(shù)學困難的緣由，使同學盡快適應新的學習模式，從而更有效、更順當?shù)亟邮芨咧袛?shù)學新知和進展數(shù)學力量。在以后的教學中,還應多向老老師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓同學聽懂,把握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。

高二數(shù)學教學隨筆篇三

這學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二、三班總人數(shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，文科生對數(shù)學不太感愛好，特殊是我對教材不熟識，導致我在這學期的備課、上課、備同學等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學方案，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。

(一)在備課方面，我仔細鉆研教材，留意了解同學，潛心討論教法。

這學期的教學內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數(shù)。針對同學基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設計課的類型，并對教學過程的程序準時支配，仔細寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備，課后準時對課上消失的狀況進行總結，并仔細搜集每節(jié)課的學問要點，歸納在一起。在預備課堂練習時，由于我的教學閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學習狀況，由于同學對我不太適應，所以在期中考試時成果不太抱負，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學評價老師的結果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提高教學質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂結構清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用。盡量讓同學學得簡單，學得輕松開心;留意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學思索和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學的學習需求和學習力量，讓每個層次的同學都得到提高。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導同學與考試評價方面

我們知道"批改作業(yè)、輔導同學與考試評價方面'是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平常教學工作的重點。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓同學做一次作業(yè)。在教學中，我要求同學把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知同學，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓同學作業(yè)的目的是讓同學把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我始終堅持要求同學每天做一頁練習，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學太不