教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇1）

本學(xué)期通過(guò)校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確老師是課程改革詳細(xì)的實(shí)施者，這就要求老師必需首先轉(zhuǎn)變觀念和方法。

一、深化討論新教材更新訓(xùn)練教學(xué)觀念

新教材的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性，關(guān)注同學(xué)的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量的培育，使同學(xué)獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，為其終身持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不在單純做學(xué)問(wèn)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)原原本本教給同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合和助手的角色，與同學(xué)共同經(jīng)受學(xué)問(wèn)探究的過(guò)程。只要老師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，假如老師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，照舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為老師，肯定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，老師必需做到讓同學(xué)自由的想、大膽的想、賜予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底轉(zhuǎn)變以往的“填鴨式”教學(xué)，以同學(xué)的自我進(jìn)展為中心讓同學(xué)在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以老師為主的“一言堂”變?yōu)橥瑢W(xué)樂(lè)觀參加的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。老師的任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)更深化的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品嘗”教材的內(nèi)容，通過(guò)老師的“引”和“導(dǎo)”力量而提高他們的綜合素養(yǎng)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，是課堂教學(xué)的詳細(xì)依據(jù)。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

1、熟悉同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活閱歷和思維方式，采納以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2、熟悉教材。制造性的使用教材，是新課程對(duì)老師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于老師如何運(yùn)用教材。

3、老師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多老師在教學(xué)中經(jīng)常以學(xué)問(wèn)傳授者的面目消失，以管理居高臨下地對(duì)待同學(xué)。老師不僅是教學(xué)過(guò)程的控者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和同學(xué)學(xué)習(xí)成果的評(píng)定者，而且是肯定的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，老師就不行能公正的對(duì)待同學(xué)、真心傾聽(tīng)同學(xué)的看法和見(jiàn)解、敬重同學(xué)的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在老師這樣的角色意識(shí)下，同學(xué)只能被動(dòng)的做學(xué)問(wèn)的接受者、儲(chǔ)存者和學(xué)問(wèn)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參加，意味著公平對(duì)話，老師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向公平中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程方案的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、進(jìn)展的、富有共性化的制造過(guò)程。

課堂開(kāi)放以后，老師的作用不是減弱而是加強(qiáng)了。老師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身;合作意識(shí)要加強(qiáng)，老師應(yīng)當(dāng)走下講壇，走到同學(xué)中間，與同學(xué)一起探討與溝通;調(diào)控力量要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，許多狀況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷討論課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)才能不斷提升。

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇2）

校本培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)方式等方面有了更深的熟悉，老師校本培訓(xùn)心得。幾次教學(xué)講座，主講老師都將自己的心得與閱歷共享給大家，使我受益匪淺。

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中，他對(duì)新課程在提高教學(xué)有效性上作出了樂(lè)觀的努力，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展觀點(diǎn)。其中，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、同學(xué)變了。

課改以后，同學(xué)的變化和進(jìn)步是明顯的。同學(xué)變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)的一種精神需要，而不是外在壓力，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來(lái)，讓同學(xué)變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù)。

二、老師變了，新課程的實(shí)施有力地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

老師的觀念變了。新課程轉(zhuǎn)變了老師僅把課程當(dāng)成科目的觀念，老師不再是課本學(xué)問(wèn)的可憐解釋者、課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、同學(xué)等一起構(gòu)建新課程的合。

三、課堂教學(xué)變了，課堂教學(xué)目標(biāo)變了。

新課程的課堂教學(xué)非常注意追求學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合，在學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)。同學(xué)、老師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，恰巧體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的課堂，只有變通才會(huì)有提高，只有變，才會(huì)更出彩。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好”校本培訓(xùn)中，敘述了當(dāng)下課堂中實(shí)時(shí)存在的問(wèn)題，對(duì)于我有很大的關(guān)心，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使同學(xué)可以歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，這是值得深思的。而在培訓(xùn)中她共享了自己的看法：如在導(dǎo)入過(guò)程中把握方法是用實(shí)物導(dǎo)入誘趣，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激趣，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣，還有開(kāi)展競(jìng)賽或嬉戲激趣，愛(ài)好是最好的老師，在教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀思維，挖掘潛能，作為一名老師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探究，敏捷運(yùn)用，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門(mén)“開(kāi)心的藝術(shù)”。

只有以一顆歡樂(lè)的心去制造，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，健壯成長(zhǎng)。

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇3）

20__年是我人生特別重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很興奮能夠成為一名光榮的人民老師。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們這些新進(jìn)老師組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，給我們供應(yīng)了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次新老師校本培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括學(xué)校校情校史介紹、老師職業(yè)道德規(guī)范、訓(xùn)練政策法規(guī)、老師心理健康訓(xùn)練、名師教學(xué)方法與閱歷、老師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不多，但內(nèi)容卻是特別豐富和充實(shí)，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略，通過(guò)此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻了解。

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”。我們參觀了學(xué)校校內(nèi)展廳、圖書(shū)館以及江中藥谷。學(xué)校秉承“惟學(xué)、惟人、求強(qiáng)、求精”校訓(xùn)，以為國(guó)家改革進(jìn)展服務(wù)，為中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)全面進(jìn)步為己任，櫛風(fēng)暮雨五十余載，在人才培育、科學(xué)討論、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽(yù)業(yè)界。培訓(xùn)其次天內(nèi)容包括校情校史、學(xué)科介紹、科研人事管理、才智校內(nèi)等。學(xué)校是訓(xùn)練部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國(guó)留同學(xué)的高等院校之一。與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科研、醫(yī)療、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體狀況給我們新進(jìn)老師做了具體的介紹。使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員，而感到驕傲。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

校本培訓(xùn)的其次個(gè)部分的主題是“教學(xué)探究”。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，從事訓(xùn)練多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。通過(guò)“教學(xué)探究”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。熟悉到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，以同學(xué)的利益為重。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性，特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。

此次校本培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)主題“堅(jiān)決信念”。這個(gè)主題的主要內(nèi)容就是對(duì)新老師的鼓舞。一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色;三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。

總之，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了許多東西。使我進(jìn)一步熟悉到老師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我從事訓(xùn)練和科研事業(yè)的信念。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為訓(xùn)練和科研事業(yè)進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇4）

訓(xùn)練的本質(zhì)是培育人、塑造人、進(jìn)展人。弘揚(yáng)、培植同學(xué)的主體性、增加同學(xué)的主體意識(shí)、進(jìn)展同學(xué)的主體力量、塑造同學(xué)的主體人格，已成為現(xiàn)代訓(xùn)練追求的目標(biāo)。在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，人們漸漸熟悉到老師是課程改革成敗的關(guān)鍵，“一切訓(xùn)練改革將最終發(fā)生在課堂”。因此，老師素養(yǎng)對(duì)訓(xùn)練而言至關(guān)重要。由于時(shí)代的變遷及基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的需要，我們不得不重新思索老師的教學(xué)基本功，從時(shí)代和進(jìn)展的高度來(lái)重新定義老師教學(xué)基本功，使老師在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中磨練、升華出新時(shí)代老師所需要的教學(xué)基本功。

學(xué)校訓(xùn)練中實(shí)施同學(xué)主體訓(xùn)練的關(guān)鍵在老師，同學(xué)主體進(jìn)展的重點(diǎn)在課堂上。因此，在訓(xùn)練中，首要任務(wù)是建設(shè)一支有利于同學(xué)主體進(jìn)展的老師隊(duì)伍，以提高老師課堂教學(xué)力量，促進(jìn)同學(xué)主體的進(jìn)展。老師訓(xùn)練教學(xué)力量的提高，應(yīng)當(dāng)注意老師的培訓(xùn)，連續(xù)訓(xùn)練，校本培訓(xùn)，同時(shí)，還要求老師自身學(xué)習(xí)，關(guān)注自身專業(yè)進(jìn)展提高。

教學(xué)力量是指老師在肯定的教學(xué)情境之中，依據(jù)肯定的教學(xué)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)生命進(jìn)展所表現(xiàn)出來(lái)的共性心理特征，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。作為一名老師，除了要具備把握教材的力量，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的力量，教學(xué)內(nèi)容的駕馭力量，教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)力量，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的力量，了解同學(xué)的力量等之外，還應(yīng)具備一下力量：

一、對(duì)老師教學(xué)力量的熟悉

老師的教學(xué)力量是老師進(jìn)行高效教學(xué)的核心力量。有學(xué)者認(rèn)為，老師的教學(xué)力量結(jié)構(gòu)包括詳細(xì)學(xué)科教學(xué)力量、一般教學(xué)力量和教學(xué)認(rèn)知力量三種。詳細(xì)由下述幾種力量構(gòu)成：

1、熟悉力量，主要表現(xiàn)為敏銳的觀看力、豐富的想象力、良好的記憶力，尤其是規(guī)律思維力量和制造性力量等。

2、設(shè)計(jì)力量，主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)力量，包括確定教學(xué)目標(biāo)、分析教材、選擇與運(yùn)用教學(xué)策略、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的力量等。

3、傳播力量，包括語(yǔ)言表達(dá)力量、非語(yǔ)言表達(dá)力量、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)力量等。

4、組織力量，主要包括組織教學(xué)力量、組織同學(xué)進(jìn)行各種課外活動(dòng)的力量、組織培育同學(xué)優(yōu)秀集體的力量、思想訓(xùn)練的力量、協(xié)調(diào)內(nèi)外部各方面訓(xùn)練力氣的力量、組織管理自己的活動(dòng)的力量等。

5、交往力量，主要包括在訓(xùn)練教學(xué)中的師生交往力量。

二、加強(qiáng)在職老師的培訓(xùn)

在職老師各種形式的連續(xù)訓(xùn)練應(yīng)成為老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的關(guān)鍵因素。農(nóng)村學(xué)校老師成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)持續(xù)進(jìn)展的過(guò)程，必需通過(guò)連續(xù)訓(xùn)練為他們的老師生涯可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。保持老師的學(xué)問(wèn)之源永不枯竭的在職培訓(xùn)，不應(yīng)當(dāng)是有意支配的時(shí)斷時(shí)續(xù)的活動(dòng)，而應(yīng)是持續(xù)不斷的常常性工作，只有這樣才能真正為老師的可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注老師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實(shí)踐力量的進(jìn)展，因而更能激發(fā)學(xué)校和老師參加的熱忱，使老師培訓(xùn)更具活力和更有效益。校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍圍著學(xué)校和老師的實(shí)際狀況和進(jìn)展需要，重視老師已有的實(shí)際閱歷和現(xiàn)存缺陷，使老師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開(kāi)放性轉(zhuǎn)變，注意方式的敏捷性和多樣性。

三、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控力量

課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控力量是每位老師必備的力量，也是老師的核心力量。其目的是為課堂教學(xué)制造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。老師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)，合理選擇教學(xué)手段，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，隨時(shí)預(yù)備有效的處理課堂上消失的突發(fā)大事，營(yíng)造樂(lè)觀活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的力量，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。

四、把握新理念與新要求

21世紀(jì)的老師必需具備創(chuàng)新，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，敏捷地運(yùn)用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增加課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。轉(zhuǎn)變課程過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)問(wèn)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。轉(zhuǎn)變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通與合作的力量。教會(huì)同學(xué)新的學(xué)習(xí)方式，利用課件、設(shè)計(jì)精致的板書(shū)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新等。

老師的創(chuàng)新力量是指“老師綜合已有學(xué)問(wèn)、信息和閱歷，產(chǎn)生有別于他人的、獨(dú)特的、新奇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、訓(xùn)練技能和新成果的力量?！币嘤咚仞B(yǎng)、有創(chuàng)新力量的同學(xué)，老師必需具備高素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新力量。因此老師應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達(dá)到培育創(chuàng)新人才的目的。

總之，在職老師應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)和探究提高教學(xué)力量及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步摸索，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，吸取豐富的學(xué)問(wèn)，并將這些學(xué)問(wèn)在教學(xué)中逐步完善起來(lái)，為提升自身的教學(xué)力量打下基礎(chǔ)。

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇5）

7月15日至7月28日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)力量方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、閱歷溝通、爭(zhēng)論等多種形式。特殊是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新老師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的訓(xùn)練性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《訓(xùn)練法》及《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問(wèn)。每位老師都仔細(xì)撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師溝通。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論學(xué)問(wèn)。

另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言準(zhǔn)時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，同學(xué)學(xué)得更快樂(lè)。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)同學(xué)的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。特殊是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)懷著每個(gè)同學(xué)。對(duì)于那些留守兒童、，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺(tái)不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任閱歷，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的盼望，而我們老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，訓(xùn)練工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇6）

通過(guò)參與校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的訓(xùn)練理論，也和我校的優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐，既有學(xué)問(wèn)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看同學(xué)，同時(shí)，不斷地充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

以前我的熟悉就是春蠶到死絲方盡,老師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師?；蛟S給同學(xué)一杯水，自己首先得有一桶水的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水,又有何不行?同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的途徑也越來(lái)越廣泛，以同學(xué)為友，甚至以同學(xué)為師都是必定趨勢(shì)。只有這樣，才能感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與同學(xué)相處，才能成為同學(xué)心目中的好老師。

首先，老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

其次，對(duì)同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要微小，沒(méi)有理由要求每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)我，但我必需喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)、師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對(duì)自己的確定，便會(huì)主動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性。

通過(guò)校本培訓(xùn)，我思想熟悉的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清晰地熟悉到新課程改革對(duì)老師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的訓(xùn)練工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。專業(yè)學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)敏捷的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)和參與培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行溝通共享他們的勝利閱歷和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。

老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇7）

開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，由教學(xué)閱歷豐富的老師和班級(jí)管理閱歷豐富的老師溝通，聽(tīng)完他們的講座收獲甚多，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

1、校本研修促進(jìn)老師進(jìn)展。

通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了老師要成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手