2021年高考押題預(yù)測(cè)卷01（新課標(biāo)Ⅰ卷）-語(yǔ)文（考試版+全解全析）

絕密★啟用前生的風(fēng)險(xiǎn)連鎖聯(lián)動(dòng)效應(yīng)則可能牽扯到其他一種或多種安全要素，進(jìn)而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性矛盾、系統(tǒng)性危機(jī)。我們

2021年高考原創(chuàng)押題預(yù)測(cè)卷01【新課標(biāo)I卷】既要密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)可見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，還要有強(qiáng)有力的舉措，創(chuàng)新全程跟蹤式的常態(tài)化治理機(jī)制，應(yīng)對(duì)日益

顯現(xiàn)的新型安全風(fēng)險(xiǎn)、

語(yǔ)文

實(shí)現(xiàn)發(fā)展和安全的動(dòng)態(tài)平衡，要堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在構(gòu)建大安全格局中妥善應(yīng)對(duì)那些錯(cuò)綜復(fù)雜、盤(pán)根錯(cuò)

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿(mǎn)分：150分）

節(jié)的結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前我國(guó)正處于新的發(fā)展階段，社會(huì)轉(zhuǎn)型分化之快與新的結(jié)構(gòu)整合機(jī)制發(fā)育線慢之間形

注意事項(xiàng)：成的不同步、不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)，必然引起經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念等方面的深刻變革。

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。其中結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)就是發(fā)展和安全失衡問(wèn)題的集中體現(xiàn)。例如，由恐怖主義導(dǎo)致的安全風(fēng)險(xiǎn)并非單一的境外

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡安全問(wèn)題，而是境內(nèi)外安全風(fēng)險(xiǎn)相互交織而產(chǎn)生的綜合性后果。就帶有非傳統(tǒng)安全特征的生態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)而

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。言，在一定情形下，水體成空氣的跨境污染有可能導(dǎo)致國(guó)家間關(guān)系緊張，進(jìn)而使這種非傳統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)最終

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。演變成傳統(tǒng)的國(guó)家政治安全風(fēng)險(xiǎn)。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）“安而不忘危，存而下忘亡，治而不忘亂?！敝袊?guó)是世界舞臺(tái)上的一個(gè)大國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興必然要求

（-）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）下斷創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，但同時(shí)又要堅(jiān)決避免犯“顛覆性錯(cuò)誤”，這就要求充分運(yùn)用系統(tǒng)性思維，堅(jiān)持“穩(wěn)

閱讀下面的文字，完成"3題。中求進(jìn)”總基調(diào)，富于前畸性地統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)中深層次、多維度、復(fù)雜化的結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)。從根本

發(fā)展和安全的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上歷久彌新的問(wèn)題。沒(méi)有安全作為保障，發(fā)展就無(wú)從談上說(shuō)，“穩(wěn)中求進(jìn)”就是要處理好“穩(wěn)”這個(gè)“不變”與“進(jìn)”這個(gè)“變”的關(guān)系，以應(yīng)對(duì)世界百年未有

起；沒(méi)有發(fā)展作為動(dòng)力，安全也難以為繼。只有國(guó)家安全得到保障，才能為發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)之大變局中各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，力圖保持高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全的良性互動(dòng)，推動(dòng)“中國(guó)號(hào)”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

境，在社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步中提高捍衛(wèi)安全的能力水平，實(shí)現(xiàn)安全與發(fā)展的良性互動(dòng)。（摘編自楊?！杜?shí)現(xiàn)發(fā)展和安全的動(dòng)態(tài)平衡》《光明日?qǐng)?bào)》2020.12.16）

社會(huì)治理能否持久滿(mǎn)足新時(shí)代人民日益增長(zhǎng)的安全需求，這是檢臉發(fā)展和安全動(dòng)態(tài)平衡的一塊“試金1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的?項(xiàng)是（）（3分）

石”。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)與科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，各種新業(yè)態(tài)新模式層出不窮，在滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的需要的A.發(fā)展和安全的平衡問(wèn)題是人類(lèi)歷史的永恒話題，安全是發(fā)展的保障，發(fā)展是安全的動(dòng)力。

同時(shí)，也積累了巨大的安全隱患。例如大數(shù)據(jù)的發(fā)展方便了居民生活，但蓄枳了隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)：網(wǎng)約車(chē)B.檢驗(yàn)社會(huì)治理能否滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的需求，關(guān)鍵看是否達(dá)到發(fā)展和安全的動(dòng)態(tài)平衡。

便利了居民出行，但增加了出行安全的風(fēng)險(xiǎn)；移動(dòng)支付化解了沒(méi)帶現(xiàn)金的尷尬,但積累了“無(wú)現(xiàn)金”社會(huì)C.構(gòu)建國(guó)家安全體系，既要關(guān)注現(xiàn)實(shí)可見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，也要積極應(yīng)對(duì)逐漸顯露的新型安全風(fēng)險(xiǎn)。

的倫理道德風(fēng)險(xiǎn)。電子商務(wù)、移動(dòng)出行、互聯(lián)網(wǎng)金融等新業(yè)態(tài)新模式所引發(fā)的許多爭(zhēng)議，本質(zhì)上都是發(fā)展D.發(fā)展和安全的失衡會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題的發(fā)生，而這些問(wèn)題最終又集中表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)。

與安全的問(wèn)題，都需要在總體國(guó)家安全觀的視域下尋求一種動(dòng)態(tài)平衡——既給新業(yè)態(tài)新模式足夠的創(chuàng)新和2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

發(fā)展空間，又不至于放任其野蠻生長(zhǎng)，威脅民眾乃至國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。A.文章基于世界“|5年未有之大變局”的形勢(shì)大環(huán)境，指出了發(fā)展與安全動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的重要性。

安全需要發(fā)屐，發(fā)展必須安全，促進(jìn)二者實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，正是社會(huì)進(jìn)步的一般規(guī)律。馬克思通過(guò)闡明B.文章列舉“網(wǎng)約車(chē)”“移動(dòng)支付”“電子商務(wù)”等，為的是證明新業(yè)態(tài)模式已經(jīng)引發(fā)許多爭(zhēng)議。

社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)這一基本原理，深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)從原始社會(huì)逐步邁向更高級(jí)社會(huì)形態(tài)的運(yùn)行機(jī)制。C.文意采用舉例論證，用馬克思闡明社會(huì)基本矛盾的典型事例，論證了發(fā)展與安全的辯證關(guān)系。

在這一過(guò)程中，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的平衡關(guān)系從起初的適應(yīng)，到后來(lái)的不適應(yīng)，D.針對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的各種問(wèn)題，作者在文中提出了促進(jìn)安全與發(fā)展良性互動(dòng)的具體措施。

又到新的適應(yīng)……如此循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮，構(gòu)建了人類(lèi)社會(huì)歷史演進(jìn)中發(fā)展與安全動(dòng)態(tài)平衡的辯證圖景。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

發(fā)展和安全的動(dòng)態(tài)平衡是總體國(guó)家安全現(xiàn)理論的鮮明特色。習(xí)近平總書(shū)記提出要構(gòu)建集政治安全、國(guó)土A.在人類(lèi)歷史演進(jìn)過(guò)程中，安全因素是社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展的前提，只有首先解決了安全向題，才能談得上發(fā)

安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等展問(wèn)題。

于一體的國(guó)家安全體系。這11種安全要素相互作用又高度關(guān)聯(lián)，只要任何一種安全要素面臨威脅，其所產(chǎn)B.新業(yè)態(tài)要在總體國(guó)家安全觀視域下尋求一種動(dòng)態(tài)平衡，既要努力爭(zhēng)取足夠的創(chuàng)新和發(fā)展空間，又不能

無(wú)序發(fā)展。幫助到多少人?！蓖鯛敔斕貏e激動(dòng)，在臺(tái)上搶過(guò)我的話筒說(shuō)：“年輕人們，你們要加油，祖國(guó)的未來(lái)是你

C.“安全，，與“發(fā)展”是一對(duì)矛盾，人類(lèi)社會(huì)的演進(jìn)就是在不斷地解決二者的矛盾，構(gòu)建“安全與發(fā)展”們的，你們是祖國(guó)的希望?！拔耶?dāng)時(shí)特別感動(dòng)，我認(rèn)為這就是言之有物的道理。其實(shí)老爺爺無(wú)比珍視的這

的動(dòng)態(tài)平衡。一個(gè)機(jī)會(huì)，正是我們每天的工作。我們希望能夠用一個(gè)故事去脈動(dòng)一群人的心、集合一群人的心、去做一

D.中國(guó)要實(shí)現(xiàn)民族振興，就必須處理好"穩(wěn)"和''進(jìn)”的關(guān)系，也就是要處理好發(fā)展與安全的動(dòng)態(tài)平衡件對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有價(jià)值的事情。

關(guān)系。鄒韻：

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）感謝白影分享的這么感人的例子。我是一個(gè)辯證唯物主義者，所以我其實(shí)相信物質(zhì)決定意識(shí)，但是我

更覺(jué)得在主持人的層面，我們應(yīng)該反映出來(lái)的是意識(shí)去反映物質(zhì)。為什么這么說(shuō)，因?yàn)橹鞒秩艘龅降牟?/p>

閱讀下面的材料，完成4-6題.

是我們所有人可以看到那幅風(fēng)景，我們要解釋的是風(fēng)景背后的道理，風(fēng)景背后的事實(shí)。這是什么意思，言

白影：

之有物的人會(huì)說(shuō)：“你叫什么名字。"我說(shuō)：“我叫鄒韻。”而如果他把這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)一個(gè)優(yōu)秀的主持人

作為主持人更應(yīng)該言之有理，還是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。因?yàn)槲锸抢淼幕A(chǔ)，

撒貝寧老師，他作為一個(gè)言之有理的主持人會(huì)說(shuō)：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：名字是什么？就是你管玫瑰，不

理是來(lái)自于某一樣事物。這不是誰(shuí)告訴我的道理，這是我通過(guò)多年的實(shí)踐得出來(lái)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。《主持人大賽》

管叫什么名字，它都是那樣地芬芳。言之有物的人會(huì)說(shuō)：這些花一樣，這些人不一樣。但是如果你去問(wèn)言

進(jìn)行到現(xiàn)在，每一次我們都會(huì)帶出一個(gè)鮮活的故事給大家，在我工作的七年主持經(jīng)歷當(dāng)中，我的追求是希

之有理的董卿老師，她可能會(huì)說(shuō)：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”一個(gè)人受到了一些挫折說(shuō)：“我

望能夠把那些采訪當(dāng)中看到的人、遇到的夢(mèng)想、感受到的力量說(shuō)給大家聽(tīng)，大家自己去感受。我相信，道

被怒（duT）了，我遇到挫折了。”但是如果你去問(wèn)康輝老師，他可能會(huì)說(shuō)：“那個(gè)字念dui,同時(shí)，泰

理就像城市當(dāng)中的高樓大廈一樣，是冰冰冷冷的，是整整齊齊的，但是一個(gè)個(gè)鮮活的故事會(huì)像我們從早市

戈?duì)栐f(shuō)‘世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌'”。因此在我看來(lái)一個(gè)主持人，一個(gè)優(yōu)先的主持人，他一定要

上買(mǎi)回來(lái)的那條撲騰撲騰著的活魚(yú)，會(huì)像一捆小青菜，上面還有著露珠，你有一百種烹飪它的方法。

言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的主持人畢生的追求，謝謝大家。

郵韻:

康輝：

梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)現(xiàn)實(shí)家園，唯有書(shū)本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園。而在我看來(lái)一

其實(shí)這個(gè)題目我們?cè)谔接懙模侵鞒秩吮磉_(dá)的時(shí)候，我們到底需要的是什么？如果僅僅是言之有理，

個(gè)主持人，一個(gè)優(yōu)秀的主持人更應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)豐富的深邃的精神家園，而在這個(gè)精神家園當(dāng)中，物不是唯

那我們會(huì)失去了溫度。僅僅言之有物，可能又會(huì)失了高度，所以確實(shí)需要我們把故事、情感、道理以及升

一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一個(gè)部分e為什么？因?yàn)橹鞒秩税?，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞

華都融合在一起。那剛剛兩位我覺(jué)得你們真的都做到了，當(dāng)然我們?cè)谶@語(yǔ)言當(dāng)中的這種表達(dá)需要更打動(dòng)人、

事件的觀察者，也不僅僅是一個(gè)時(shí)代的記錄者。主持人，好的主持人一定要懂得把事實(shí)去妝集，一定要懂

需要語(yǔ)言更有力量、需要語(yǔ)言更能讓人記住。在這方面呢，我覺(jué)得鄒韻剛才的這兩段更稍勝一點(diǎn)，特別是

得講出這個(gè)故事后的道理、內(nèi)涵和一些更加深邃的東西。在傳播學(xué)里面有這樣一句話叫做：新聞是歷史的

剛剛她說(shuō)的言之有物的人會(huì)怎么說(shuō)、言之有理的人又會(huì)怎么說(shuō)、那幾個(gè)排比在語(yǔ)言的表達(dá)，語(yǔ)言的這種力

第一卷手稿。我想在這個(gè)手稿里面事實(shí)的部分可以交給記者和其他的人來(lái)處理，而在理的部分應(yīng)該由主持

度上面非常出彩。

人來(lái)去升華，因?yàn)檫@樣■才可以讓這個(gè)厚厚的書(shū)更加地深邃、更加地豐富、更加地耐人尋味。

董卿:

白影：

我很同意剛才白彩在講述當(dāng)中的所有論點(diǎn)。言之有物是言之有理的基礎(chǔ)，但是我沒(méi)有想到是鄒韻能夠

我也想和大家分享一句話。是著名的網(wǎng)友說(shuō)的。著名的網(wǎng)友說(shuō)：有的人知道那么多道理，但是依然過(guò)

在這樣一個(gè)對(duì)抗當(dāng)中，很快地去厘清自己的思路，給出一些具體的事例進(jìn)行反擊。二位剛才的這個(gè)講述，

不好這一生。為什么？和大家分享一個(gè)我實(shí)踐當(dāng)中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的頒獎(jiǎng)典禮，

有一個(gè)八十六歲高齡的老人家，王坤森，他依靠撿垃圾資助了貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，我在臺(tái)下跟他溝通，特別符合我們講故事的一個(gè)黃金拋物線。設(shè)定情節(jié)、而后進(jìn)入話題、而后引發(fā)沖突、而后進(jìn)入高潮、解決

問(wèn)題、給出結(jié)論。那如果說(shuō)更傾向于誰(shuí)的話呢？可能鄒韻的確始終有自己的優(yōu)勢(shì)所在，你能夠很好的體現(xiàn)

我說(shuō)：“老爺子，每個(gè)人都得上臺(tái)發(fā)言，你需要告訴我你為什么要做這件事情？做這件事情你遇到了哪些

出自己的講故事的方式，就是把國(guó)際范兒和中國(guó)味兒相結(jié)合，把大家想聽(tīng)的融入到我想講的東西當(dāng)中，做

困難？”老爺子說(shuō)：“唉，我真不想去炫掇什么，這就是我應(yīng)該做的?！敝钡揭晃粚?dǎo)演站了出來(lái)，跟他說(shuō)

得非常好。另一方面，其實(shí)我好幾次注意到白影在聽(tīng)別人說(shuō)話和自己講話，說(shuō)著說(shuō)著你會(huì)熱淚盈眶，這樣

了一番話，他說(shuō)：“王爺爺您看，今天現(xiàn)場(chǎng)有一千名觀眾，每個(gè)人哈，我給你數(shù)了一下，每個(gè)人一塊錢(qián)，

的一種感同身受的能力，這樣的一種情感的豐反，是很能讓你站在一個(gè)文藝的舞臺(tái)上去綻放光芒的。

就有一千塊錢(qián)可以給這些大學(xué)生們。您想想通過(guò)電視轉(zhuǎn)播還會(huì)有上萬(wàn)的觀眾都能夠看到我們的節(jié)目，能夠

相關(guān)信息:

英語(yǔ)試題第3頁(yè)（共22頁(yè)）英語(yǔ)試題第4頁(yè)（共22頁(yè)）

同組的兩名選手對(duì)同一命題的不同觀點(diǎn)進(jìn)行交替評(píng)述。兩名選手各有兩輪評(píng)述時(shí)間，第一輪每人1分臟的傻硬的鹿沉甸句地吊著；一串串小鳥(niǎo)在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，鳳從山崗上吹

鐘，第二輪每人1分30秒。兩輪評(píng)述結(jié)束后，將由專(zhuān)業(yè)評(píng)審進(jìn)行打分，康輝、瑩卿兩位點(diǎn)評(píng)蠢賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。來(lái)O

本輪題目：作為主持人，更應(yīng)該言之有理。/作為主持人，更應(yīng)該言之有物。醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”

（摘編自中央廣播電視總臺(tái)2019主持人大賽，有刪改）“不錯(cuò)，踢足球，”我說(shuō)

4.下列關(guān)于材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的?項(xiàng)是（）（3分）“好，”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好?！?/p>

A.基于白影多來(lái)年的實(shí)踐，她認(rèn)為理是來(lái)自于某一樣事物。這不是口口相傳得來(lái)的道理，因此言之有物我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒(méi)有腿肚子似的醫(yī)療器能使膝關(guān)節(jié)彎曲得像■騎三輪

更加重要。自行車(chē)那樣靈活?？墒茄巯逻€不能彎，醫(yī)療器轉(zhuǎn)到膝關(guān)節(jié)時(shí)便傾斜，不靈了，醫(yī)生說(shuō)：“一切郴會(huì)順利的

B.主持人要懂得收集事實(shí)，更要懂得講出故事后的道理、內(nèi)涵和一些更加深邃的東西，因此鄒韻認(rèn)為，小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒，你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手。”

言之有理更加重要。旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校上下翻動(dòng)的牽引帶夾著他那只像娃娃的手樣的小手，拍打著假硬的手指

C.康輝認(rèn)為，需要語(yǔ)言表達(dá)打動(dòng)人、語(yǔ)言有力量、語(yǔ)言能讓人記住，而鄒韻在這方面表現(xiàn)更佳。他更認(rèn)少校對(duì)我眨眨眼，問(wèn)醫(yī)生：“我也能更新踢足球嗎，主任大夫？”戰(zhàn)前他是意大利劍術(shù)非常高超的擊劍手。

可鄒韻的觀點(diǎn)。醫(yī)生拿來(lái)一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過(guò)治療后

D.董卿認(rèn)為，白影具有一種感同身受的能力，而鄒韻國(guó)兼具國(guó)際風(fēng)采和中國(guó)氣息，兩者各有優(yōu)勢(shì)，各有就顯得大一點(diǎn)了，少校用一只好手拿著照片，十分仔細(xì)地瞧著，問(wèn)道：“是槍傷嗎？”

千秋?！肮?，”醫(yī)生回答，“你該有信心了吧？”

5.下列關(guān)于材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）“不”少校答道。

A.白影認(rèn)為，主持人的工作是用?個(gè)故事去脈動(dòng)?群人的心、集合?群人的心、去做?件對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家每天，還有三個(gè)同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來(lái)，我們誰(shuí)都不知道戰(zhàn)事將如何發(fā)展，只知道仗還在打,

有價(jià)值的事情，王坤森的實(shí)踐與之契合。一直在打，不過(guò),我們?cè)僖膊挥蒙锨熬€了。

B.鄒韻在表述的觀點(diǎn)是，給出幾組會(huì)怎么說(shuō)、言之有理的人又會(huì)怎么說(shuō)，舉出莎士比亞、泰戈?duì)柕拿?我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰(shuí)都不

有力地支撐了“言之有理”的觀點(diǎn)。信這玩藝兒有一天，少校甚至說(shuō)，這些東西全是胡鬧。那時(shí)，那種醫(yī)療器剛問(wèn)世，我們正好去收試驗(yàn)品，

C.董卿在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，引入“黃金拋物線”的定義，既能高度概括其表達(dá)的內(nèi)容，也體現(xiàn)了自身的專(zhuān)業(yè)這真是白癡想出的花樣。

素養(yǎng)?！凹埳险劚?，跟任何理論一樣”少校說(shuō)。他長(zhǎng)得矮小，卻爸挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓

D.針對(duì)“言之有理”和“言之有物”的兩種二元對(duì)立的觀點(diǎn)，四人的表述均對(duì)雙方做出了關(guān)照，體現(xiàn)了牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。

優(yōu)秀主持人的全局觀?！耙菓?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問(wèn)我。

6.《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論《主持人大賽》時(shí)說(shuō)到，“……講述時(shí)代故事、展現(xiàn)時(shí)代精神，媒體人最應(yīng)該有的樣“回美國(guó)。”

子就是如此?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析他們是怎樣“講述時(shí)代故事”的。（6分）“結(jié)婚了嗎?”

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）“沒(méi)有，但很想?！?/p>

閱讀下面的文字，完成7~9題，“你太蠢了”他看上去很惱火，“一個(gè)男人決不能結(jié)婚”。

在異鄉(xiāng)“為什么，少校先生？”

海明威“別叫我少校先生。”

秋天，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘?。米蘭的深秋冷颼颼的，天黑得很早，轉(zhuǎn)眼間華燈初“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”

上，沿街看看櫥窗很愜意，店門(mén)外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的皮毛上，寒風(fēng)吹起甚松的尾巴；掏空內(nèi)“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說(shuō)，“即使一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉

那一切的地步，他不該使自己陷入那種境地，他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西?！盌.小說(shuō)用近乎白描的手法對(duì)人物和事件進(jìn)行了敘述，敘述者似乎是不加修飾和改變地把人物對(duì)話原原本

他說(shuō)著，眼晴直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦，本記錄下來(lái)，讓人幾乎感覺(jué)不到敘述中介的存在。

“可為什么一定會(huì)失掉呢？”8.小說(shuō)第?段對(duì)外界環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

“肯定會(huì)失掉?”他望著墻壁說(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來(lái)，9.如何理解小說(shuō)的題目“在異鄉(xiāng)”？請(qǐng)從作品角度和讀者角度分析說(shuō)明。（6分）

在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會(huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)掉！”（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電話，后來(lái)，門(mén)關(guān)上了。閱讀下面的文言文，完成10~13題。

他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來(lái)，把焦度，字文績(jī)，南安氏人也。孝武初，青州利名顏師伯出鎮(zhèn)，臺(tái)差度領(lǐng)鎮(zhèn)手送之。索虜①寇青州.師

一條胳膊糊在我的肩上?！罢鎸?duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻伯遣度領(lǐng)軍與虜戰(zhàn)于沙溝，度身破陣，大捷。師伯板為已輔國(guó)府參軍。虜遭天水公拾賁敕文寇清口，度又

子剛?cè)ナ?。?qǐng)?jiān)?。”領(lǐng)軍救援，刺虜騎將豹皮公里馬，獲其具裝鎧貓，手殺數(shù)十人。師伯啟孝武稱(chēng)度氣力弓馬并絕人，帝召還

“噢……”我惋惜地說(shuō)，“非常遺憾?！背渥笥?。見(jiàn)度身形黑壯，謂師伯曰：“真健物也?！背麝?yáng)王撫軍長(zhǎng)兼行參軍，補(bǔ)晉安王子勛夾毅隊(duì)主，

他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯啵彼f(shuō)，“難哪！”隨鎮(zhèn)江州。劉子勛起兵，以度為龍?zhí)賹④?，領(lǐng)三千人為前鋒，屯捕折。每與臺(tái)軍戰(zhàn)，常自排突，所向無(wú)不

他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了?！拔液?jiǎn)直忘不掉悲痛，’'他邊說(shuō)邊哽咽著。然后他失聲舟勝。事敗，逃宮亭湖中為寇賊。朝廷聞其現(xiàn)甚憂患之，使江州刺史王景文誘降度等，度將平田出首，景

哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿(mǎn)面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，文以為已鎮(zhèn)南參軍，尋領(lǐng)中直兵，厚待之。隨景文還都，常在府州內(nèi)。景文被害夕，度大怒，勸景文拒命，

昂然而去。景文不從。明帝不知也。以度武羽，補(bǔ)晉熙王燮防閣，除征虜鎧曾行參軍，隨鎮(zhèn)夏口。武陵王贊代燮為郢

醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)蛤。她只病了幾州，度仍留鎮(zhèn)，為贊前軍參軍沈攸之事起，轉(zhuǎn)度中直兵，加寧朔將軍、軍主。太祖又遣使假度輔國(guó)將軍、

天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。她過(guò)世后三天內(nèi)，少校沒(méi)上醫(yī)除。之后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍服的袖子上多屯崎校尉。攸之大眾至夏口，將直下都，留偏兵守郢城而已。度于城樓上序言罵辱攸之故攸之怒改計(jì)攻城

了一塊黑紗，那時(shí)，醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀，在少度親力戰(zhàn)攸之眾蒙楣將登度令投以穢器賊眾不能冒至今呼此樓為“焦度樓”。事寧，度功居多，轉(zhuǎn)后軍將

校坐的手術(shù)椅的對(duì)面墻上，掛著三張照片，都是類(lèi)似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道軍，封東昌號(hào)于、東宮直閣將軍。為人樸澀，欲就太祖求州.比及見(jiàn)，意色甚變，竟不得一語(yǔ)。太祖以其

醫(yī)生打哪兒弄來(lái)這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來(lái)試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過(guò)，少校對(duì)那些照片不閑民事，竟不用。建元四年，乃除淮陵太守，本官如故。度見(jiàn)朝廷貴成，說(shuō)郭城事，宣如初。年雖老，

卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。而氣力如故。尋除游擊將軍。永明元年，卒，年六十一。贈(zèng)輔國(guó)將軍、梁秦二州刺史。

（有刪改）（節(jié)選自《南齊書(shū)?焦度傳》）

（注）《在異鄉(xiāng)》是一部自傳性質(zhì)的小說(shuō)。作者海明威于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束前參加了美國(guó)紅十字會(huì)，任救（注）①索虜：南北朝時(shí)南朝對(duì)北朝的蔑稱(chēng)。

護(hù)車(chē)司機(jī)，赴歐洲戰(zhàn)地工作。1918年在意大利前線負(fù)傷，獲得英雄獎(jiǎng)?wù)隆?0.下列對(duì)文中兩波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.度于城樓上肆言罵厚攸之故/攸之怒改計(jì)/攻城/度親力戰(zhàn)攸之/眾蒙楣將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/

A.小說(shuō)講述的是第一次世界大戰(zhàn)期間，從前線撤退下來(lái)的傷殘軍人在意大利米蘭一家醫(yī)院進(jìn)行器械康復(fù)B.度于城樓上肆言罵厚攸之/故攸之怒改計(jì)/攻城/度親力戰(zhàn)/攸之眾蒙楣將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/

治療時(shí)發(fā)生的故事。C.度于城樓上肆言罵厚攸之故/攸之怒/改計(jì)攻城/度親力戰(zhàn)攸之/眾蒙楣將登/度令投以穢踹/賊眾不能冒/

B.小說(shuō)中的“我”是一個(gè)無(wú)名的美國(guó)士兵，采用第一人稱(chēng)敘事，可以將“我”的所見(jiàn)所聞、所感所想直D.度于城樓上肆言罵厚攸之/故攸之怒/改計(jì)攻城/度親力戰(zhàn)/攸之眾蒙楣將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/

接展現(xiàn)在讀者面前，拉近了故事人物和讀者的距離，也顯得真實(shí)可信。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

C.文中畫(huà)橫線的兩處都表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)而“我們”再也不用參戰(zhàn)了的意思，說(shuō)明了“我們”傷殘嚴(yán)A.刺史，又稱(chēng)刺使，職官?！按獭笔菣z核問(wèn)事的意思，即監(jiān)察之職。

重，同時(shí)也包含著不能再上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的遺憾。B.幢主，旗主、旗頭，南北朝及隋的武官，負(fù)責(zé)宿衛(wèi)或統(tǒng)兵，始于劉宋末年。

英語(yǔ)試題第7頁(yè)（共22頁(yè)）英語(yǔ)試題第8頁(yè)（共22頁(yè)）

C.部曲，古代先鋒部隊(duì)的統(tǒng)稱(chēng)。部隊(duì)分五部，部有曲；后泛指軍隊(duì)，也指部屬等。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

D.縣子，爵位名。子是古代皇帝對(duì)貴戚功臣等封賜的五個(gè)等級(jí)（公、侯、伯、子、男）之一。16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的?項(xiàng)是（）（3分）

（1）杜甫《登高》中,兩句融情于景，不僅描寫(xiě)了壯闊、蕭索的秋景，同時(shí)也傳達(dá)出韶

A.焦度作戰(zhàn)勇猛，受人稱(chēng)贊。擔(dān)任輔國(guó)府參軍時(shí)，敵方派遭天水公拾貨敕文侵?jǐn)_清口，焦度帶領(lǐng)軍隊(duì)去光易逝、壯志難酬的感慨。

救援，將敵方騎將豹皮公刺下馬并繳獲了他的鎧甲武器。

（2）蘇軾在《念奴嬌-赤壁懷古》中，發(fā)出“,”的慨嘆，承上啟下，將江山之勝和懷

B.焦度敢于表達(dá)，為人忠誠(chéng)。焦度受王景文厚待，后來(lái)跟隨王景文返回京都；王景文被害那天晚上，焦古之情融為一體。

度非常憤怒，勸說(shuō)王景文抗命，但王景文沒(méi)有聽(tīng)從。

（3）《聲聲慢》中，詞人直抒胸臆表達(dá)自己心中愁情的句子是,。

C.焦度戰(zhàn)功顯赫，不被重用。沈攸之作亂后，焦度擔(dān)任輔國(guó)將軍，并在平定沈攸之的事情上功勞很大，

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

但太祖因?yàn)樗荒芄芾戆傩帐聞?wù)，就把他解官為民。

閱讀下面的文字，完成1779題。

D.焦度喜憶過(guò)往，年老體壯。焦度見(jiàn)到朝廷貴戚時(shí)，說(shuō)起郢城當(dāng)年的事情，講述形容的情況就像當(dāng)年一

中國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)天然漆并利用它嫌涂器具的國(guó)家，而宋代是素紫漆器集大成時(shí)期。用漆漆物謂

樣詳盡，到后來(lái)年紀(jì)雖老，但氣力依然跟以前?樣。

之“棵”，素探即所謂單色漆器，又稱(chēng)“無(wú)文漆器”，強(qiáng)調(diào)漆色之美，無(wú)紋飾之綴。從素髯漆器的身上，

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

現(xiàn)代人可必嗅到宋朝美學(xué)的“極簡(jiǎn)風(fēng)二。宋代素漿漆器最大特點(diǎn)是“素”字，不僅代表著素雅與他單，也

（1）索虜寇青州，師伯遣度領(lǐng)軍與虎戰(zhàn)于沙溝，度身破陣，大捷。

代表著“少就是多”的用電理念，其溫澗內(nèi)涵的特質(zhì)與宋代文人溫文儒雅的品性。以譚思通

（2）為人樸澀，欲就太祖求州，比及見(jiàn)，意色甚變，竟不得一語(yǔ)。

夫婦合葬墓出土的整套漆食器為例，其不施繁飾，不求華麗，體現(xiàn)的正是一種與宋代整體工藝美術(shù)“雅”

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

的風(fēng)格相的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了宋人理性、內(nèi)斂的人生態(tài)度。所謂“古淡有真味”，在

閱讀下面的詩(shī)歌，完成14~15題。

宋代文人清新雅致的審美思想影響下，素稼漆器形成了的時(shí)代特征。它們與人們?nèi)粘ｏ嬍?/p>

醉落魄?詠鷹

起居,造型簡(jiǎn)潔雅致，在各種因素相互作用中.讓千年后的人們能得以領(lǐng)喀宋人追求慢、雅

陳維農(nóng)⑴

生活，沉淀出宋代素俅漆器的美。

寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古，醉袒留裘，略記尋呼處。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

男兒身手和誰(shuí)賭。老來(lái)猛氣還軒舉⑵。人間多少闈孤兔。月黑