大班說(shuō)課稿《題破山寺后禪院》

大班說(shuō)課稿《題破山寺后禪院》《題破山寺后禪院》

設(shè)計(jì)意圖

古詩(shī)，是中國(guó)文學(xué)大花園中的一朵奇葩。

幼兒園進(jìn)行古詩(shī)文啟蒙教育，引導(dǎo)

幼兒初步觀賞、積累古詩(shī)，能在他們幼小的心田播下喜愛(ài)民族文化的種子，享受

閱讀的歡樂(lè)。

然而由于大班幼兒的文學(xué)觀賞水平還比較低，偏重于直觀感受，所

以對(duì)于理解抽象淺顯的古詩(shī)有肯定的挑戰(zhàn)性。

怎樣化解這一教學(xué)上的難點(diǎn)呢？經(jīng)

過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為多媒體課件是最有效的教學(xué)手段之一，其在古詩(shī)教學(xué)中發(fā)揮的輔

助作用是其它教學(xué)手段所無(wú)法替代的。

在本次活動(dòng)中，我將文學(xué)作品制作成PPT,

通過(guò)圖片、錄像、音像等多種呈現(xiàn)形式，采納古詩(shī)配畫(huà)、賞畫(huà)、吟詩(shī)的形式把幼

兒帶入詩(shī)情畫(huà)意的境界，讓幼兒在多通道的感知過(guò)程中，感受到作品的內(nèi)涵、意

境。

本著歡樂(lè)誦讀、不求甚解’,，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)好玩的誦讀活動(dòng)中進(jìn)展能

力，自然接受經(jīng)典熏陶的原則。

我將此活動(dòng)目標(biāo)定位為以下三點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞古詩(shī)，初步理解古詩(shī)內(nèi)容，體驗(yàn)古詩(shī)所表達(dá)的意境。

2.能用自己的語(yǔ)言，大膽表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解。

3.感受家鄉(xiāng)的古跡文化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

為了活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，事先組織幼兒參觀興福寺，并預(yù)備課件、操作卡、鉛

筆、展板等。

整個(gè)活動(dòng)分孩子眼中的破山寺，詩(shī)人筆下的破山寺，牢記心中的破山寺三個(gè)

板塊。

第一板塊:孩子眼中的破山寺

活動(dòng)前夕，老師帶領(lǐng)孩子參觀了破山寺，那里的自然、人文景觀已在腦海中

有了印記。

受幼兒生理心理因素影響，很難將記憶深處的表象出現(xiàn)出來(lái)。

所以課

一開(kāi)頭，我就播放一首唱歌破山寺的歌曲，（歌）美麗、舒緩的旋律一下子喚起

幼兒的有意留意，仿佛又來(lái)到了破山寺（圖）。

此時(shí)孩子肯定興奮起來(lái)。

隨后播

放游玩破山寺的錄像（錄像），讓幼兒身臨其境，并讓孩子說(shuō)說(shuō)看到什么，聽(tīng)到

什么？畫(huà)面呈現(xiàn)的景觀是那樣的熟識(shí)，孩子表達(dá)的欲望空前劇烈。

連續(xù)觀賞在

拍攝這段錄像時(shí)，我有意識(shí)的抓取、撲捉了幾個(gè)景點(diǎn)，為孩子接下來(lái)的古詩(shī)學(xué)習(xí)

做鋪墊。

一片片高高的樹(shù)林，彎彎曲曲的小路，禪院旁有許多的花，小鳥(niǎo)在唱歌，水

潭里的水很清，有倒影等等。

最終問(wèn)幼兒，你覺(jué)得破山寺的景色怎么樣，你們喜

歡嗎？

其次板塊:詩(shī)人筆下的破山寺

初步理解古詩(shī)的意思，觀賞破山寺的美景，體驗(yàn)詩(shī)人的喜愛(ài)之情是本次活動(dòng)

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我又借助于多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，預(yù)備

分以下步驟

第一步，朗誦古詩(shī)。

老師過(guò)渡后播放詩(shī)朗誦。

聲情并茂的朗誦讓幼兒進(jìn)入美妙的

意境之中。

其次步，初步感知。

為了培育孩子的有意傾聽(tīng)力量，我設(shè)計(jì)了一張操作卡，讓幼

兒一邊聽(tīng)，一邊想，古詩(shī)中說(shuō)到哪些美景，在方格簡(jiǎn)筆畫(huà)下打勾，同時(shí)我也加入

了一些干擾因素，讓孩子比一比，哪位小伴侶聽(tīng)得認(rèn)真，找的正確。

老師再次播

放詩(shī)朗誦。

這里我讓幼兒嘗試將聽(tīng)到的事物與看到的事物聯(lián)系起來(lái)，將聽(tīng)覺(jué)自然地轉(zhuǎn)換成視

覺(jué)，此時(shí)此刻信任在孩子腦海里已經(jīng)勾畫(huà)出了一幅破山寺的美景圖。

第三步，分句觀賞。

由于孩子還不具有識(shí)字的力量，怎么樣讓孩子理解古詩(shī)的內(nèi)

容呢？我采納了圖文并茂的形式，加入了圖片、音響、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)替代抽象的文字，

讓孩子在直觀的意境中走進(jìn)古詩(shī)。

第一句早晨入古寺，初日照高林。

提問(wèn)幼兒詩(shī)人什么時(shí)候進(jìn)入破山寺的？看

到怎樣的美景呢？屏幕呈現(xiàn)照片，初升的太陽(yáng)照射著大片高高的樹(shù)林，多美呀！

通過(guò)視頻，立即將文字古寺、日、高林換成簡(jiǎn)筆畫(huà)，（播放）并指導(dǎo)深

情朗讀。

其次句曲徑通幽處，禪房花木深。

屏幕呈現(xiàn)兩幅意境圖，讓幼兒連線。

（播放），

然后看圖，那彎彎曲曲的小路，就是古詩(shī)中說(shuō)的曲徑，再讓小伴侶猜一猜，

曲徑通向哪里呢？是不是感到很幽靜呢？再看另一幅圖，禪房旁邊有什么呢？最

后老師總結(jié)彎彎曲曲的小路通向遠(yuǎn)處，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，禪房旁邊，花兒盛開(kāi)，

芳香撲鼻，多么美妙的景象??！同樣通過(guò)視頻，將