其他（心得）之中學(xué)校園暴力行為防止的對策研究

其他（心得）之中學(xué)校園暴力行為防止的對策研究?其他論文之中學(xué)校內(nèi)暴力行為防止的對策討論

近年來，隨著青少年犯罪率的不斷上升，校內(nèi)槍殺案件、同學(xué)打架斗毆現(xiàn)象的不斷涌現(xiàn)，青少年校內(nèi)暴力引起了教育界、法律界以及精神健康組織的高度重視。

校內(nèi)暴力可造成同學(xué)軀體損傷，甚至致殘、致死。

暴力性損害是非法有意或過失嚴(yán)峻損害他人健康的犯罪行為，是現(xiàn)代社會進(jìn)展中的一個突出問題。

本世紀(jì)以來，很多傳染病的流行已得到不同程度地掌握，但創(chuàng)傷卻有增無減。

暴力性損害是世界各國造成人群臨時或永久勞動力量丟失和死亡的主要因素之一，特殊是在青少年創(chuàng)傷死亡構(gòu)成比中占居首位，已成為世界各國一個引人矚目的社會和公眾健康問題。

青少年暴力性損害不但使個人和家庭承受巨大負(fù)擔(dān)，對國家和社會也造成了巨大損失，使勞動人口數(shù)削減，人群的預(yù)期壽命降低。

依據(jù)中同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，社會現(xiàn)狀以及中學(xué)校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，主要從家庭，學(xué)校，社會三個方面提出防止中學(xué)校內(nèi)暴力的對策。

（一）家庭方面

家庭是影響孩子至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

父母要與孩子常常進(jìn)行心靈溝通，使他們心智得以健康成長，并且教給他們一些社會閱歷和必要的生存技能和防范意識。

現(xiàn)代父母常因工作勞碌無太多的時間陪孩子，故多以寵愛及無限制的物資享受，來彌補(bǔ)對孩子虧欠，其實(shí)孩子成長過程的空虛是無法彌補(bǔ)的，孩子的教育不是金錢可達(dá)成的，只有多一點(diǎn)點(diǎn)心思，多抽時間，才可陪孩子歡樂的成長。

同時父母要以身作則杜絕自己的不良習(xí)慣，在家庭教育中不使用暴力，家長應(yīng)做到

第一，了解和敬重自己的孩子。

世界上沒有兩個孩子是相不同的。

敬重并觀賞自己子女的自主性與獨(dú)特性，多一些關(guān)注、多一些了解、觀賞與確定、敬重與接納，對其嗜好勿干涉過度，以免引起不必要的對立，才可促使其建立自尊，增加學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)覺自己的價值。

其次，父母要以身作則。

青少年的仿照力量是很強(qiáng)的，在家庭中孩子極易仿照父母的言行和行為模式。

避開以暴力解決彼此的爭吵，造成錯誤的示范。

父母切記不要在子女面前批判老師或?qū)W校，以免子女誤會意思，造成師生對立。

第三，父母要有意識培育孩子的挫折容忍力。

假如孩子的成長過程太過一帆風(fēng)順的話，他們的內(nèi)心承受力量是不強(qiáng)的。

發(fā)生很小的事情都可能造成他們走極端。

特殊是中學(xué)階段的孩子，他們的心智還沒有進(jìn)展成熟，遇事很簡單通過暴力方式解決[1]。

父母應(yīng)供應(yīng)子女培育挫折容忍力的機(jī)會，避開過度愛護(hù)，但應(yīng)隨時留意其心情的反應(yīng)，適時賜予接納支持及明智的行事方針，妥當(dāng)訓(xùn)練其頑強(qiáng)的挫折容力、心情掌握力及自我克制力，對已形成的偏差行為，有急躁地漸漸疏導(dǎo)，以助其步入正途。

第四，營造溫馨和諧的家庭氛圍。

家庭的幸福操縱在父母的手中，父母之間的體諒、相愛、互敬、互信都是子女學(xué)習(xí)的最真實(shí)的典范，也只有在愛的環(huán)境，父母管教態(tài)度上有所共識，才能孕育孩子健康成熟的人格。

第五，對孩子建立相宜的教育期望。

對子女建立適當(dāng)?shù)钠谕?，避開賜予過高的壓力，以免造成過多的挫敗，而影響其健全人格的進(jìn)展。

（二）學(xué)校方面

中同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活有一半的時間都是在學(xué)校里度過的，學(xué)校對中同學(xué)的影響也是很大的。

要有效防止中學(xué)校內(nèi)暴力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手

1.定期給同學(xué)進(jìn)行的法制教育。

法制教育是學(xué)校教育中不行或缺的環(huán)節(jié)，也是防范、抑制校內(nèi)暴力的一個重要手段。

學(xué)?？山Y(jié)合思想政治課，將法制教育融入課堂，通過列舉大量生動的實(shí)際案例和參與大量的社會實(shí)踐活動，如讓同學(xué)到當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄參觀、與少年犯對話等，加大對同學(xué)法制教育的力度。

2.重視同學(xué)的心理健康。

青少年正處于人生觀、價值觀的形成階段，每個人都渴望被關(guān)注、被接納，而激烈的學(xué)習(xí)競爭卻使一部分同學(xué)成了被淘汰者，于是他們不惜以某種特別方式，如打架斗毆、抽煙等，來獵取老師的關(guān)注、同學(xué)的承認(rèn)。

針對這一現(xiàn)象，學(xué)?？蓪?shí)行全員育人導(dǎo)師制[2]，使全部老師都成為同學(xué)的導(dǎo)師，彌補(bǔ)班主任