暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文（6篇）

第頁共頁暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文〔精選6篇〕暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文〔精選6篇〕暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)1暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開場。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動(dòng)。各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動(dòng)，低年級開展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，思想?yún)R報(bào)專題讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，進(jìn)步了讀寫才能，陶冶了情操。在假期可以讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我堅(jiān)信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其成效會(huì)在日后漸漸顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確，說不出來。2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺少了份新穎感，不是特別愿意重讀。3、有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長伴讀。4、還有的學(xué)生讀書興趣差，比擬被動(dòng)。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格急躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停頓了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小局部，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生可以克制困難，今后的讀書之路能更加順暢。本次假期讀書活動(dòng)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂。我們會(huì)繼續(xù)為孩子們營造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的開展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔。暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)2暑假讀書學(xué)習(xí)，使我更深化地體會(huì)到作為一個(gè)根底教育工作者肩負(fù)的責(zé)任：進(jìn)步全體國民素質(zhì)，培養(yǎng)一批出色的創(chuàng)新人才。最近大家都在討論“錢學(xué)森之問”，為什么如今我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出出色的人才來？要答復(fù)這個(gè)問題并不容易，這是一個(gè)復(fù)雜的，帶有系統(tǒng)性的社會(huì)問題，有文化傳統(tǒng)的問題，有社會(huì)環(huán)境問題，有教育制度問題，也有勞動(dòng)人事制度問題等等因素的制約。單從根底教育來講，當(dāng)前最大的弊端是功利，應(yīng)試教育的干擾。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉(zhuǎn)，千篇一律，千人一面，全然不顧學(xué)生的興趣和特長，不是培養(yǎng)學(xué)生的智慧才能，而是培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)付考試的機(jī)器。這個(gè)弊端人人都看見，人人都痛恨，但就是改變不了，也不愿意去改變。我認(rèn)為，首先老師有責(zé)任，要當(dāng)最好的老師，要每堂課都上好，讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)，這樣就可以少布置課外作業(yè)。其次，家長也有責(zé)任，學(xué)校減少了作業(yè)，家長不要給學(xué)生加碼，如今許多家長把孩子送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，周末也不得休息，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。假如，我們的老師和家長都負(fù)起責(zé)任，那樣，學(xué)生就會(huì)從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，去參加一些有益的活動(dòng)，做有益的事情，那么，所謂的泡沫人才也會(huì)越來越少。但是教育并非____為力，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念，要改革培養(yǎng)形式和方法，這些對于人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。沖破什么傳統(tǒng)觀念？最主要的是人才觀、成長觀。什么樣的人是人才！廣義上講，只要有社會(huì)責(zé)任心，有一定的工作才能，勤奮努力，為社會(huì)做出一定奉獻(xiàn)的都是人才。但人才是有層次的，出色的人才只有極少的人才能到達(dá)，是人才中的精英。教育要找出培養(yǎng)一般人才和出色人才的平衡點(diǎn)，就是堅(jiān)持公平而有差異的教育原那么。所謂教育公平，從最終的結(jié)果講，就是使每個(gè)人通過教育都得到充分開展。但人的天賦、生長環(huán)境是不同的，只有根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)施以不同的教育，也即因材施教，才能使每個(gè)人的潛能得以充分的開展。所以，公平和差異既是矛盾的，又是統(tǒng)一的，假如不顧學(xué)生的差異，施行一律不變的教育，這對學(xué)生來講是最大的不公平。可是，我們?nèi)缃竦慕逃齾s違犯了這條規(guī)律。每個(gè)家長都認(rèn)為自己的孩子是天才，都想把他〔她〕培養(yǎng)成精英。但是事與愿違，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們的個(gè)人特長得不到充分的開展。要改革培養(yǎng)形式和方法。如今的培養(yǎng)形式是知識的填鴨式，而不是因材施教，不是啟發(fā)式。成才之路是不是知識學(xué)得越多越好，是不是考試分?jǐn)?shù)越高越好？事實(shí)證明，并非如此。成才需要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養(yǎng)分，花木才能生長得好。教育最重要的是設(shè)計(jì)學(xué)生成長的環(huán)境，指導(dǎo)他〔她〕主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。我總覺得，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是根底教育最最重要的內(nèi)容。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，恐怕可以說是顛撲不破的真理。假如學(xué)生較早地對某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了興趣，再加上勤奮努力，有克制困難的毅力，我想他將來就會(huì)成才。因此，根底教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，培養(yǎng)他們的自尊心，自信心，自強(qiáng)心，責(zé)任心，培養(yǎng)他們克制困難的意志和毅力是非常重要的。我認(rèn)為:地方政府的思想要解放，改變教育政績觀，不要給學(xué)校壓升學(xué)指標(biāo)，要真正為人民負(fù)責(zé)，把推進(jìn)素質(zhì)教育減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作為自己的主要責(zé)任。我們并不僅反對考試和升學(xué)，但升學(xué)率是一個(gè)常數(shù)，這個(gè)地區(qū)高了，那個(gè)地區(qū)就低。假如只考慮升學(xué)競爭，就會(huì)犧牲兒童的幸福。同時(shí)改革和考試升學(xué)也不是矛盾的，是可以找到一個(gè)契合點(diǎn)的。教育要改革，要?jiǎng)?chuàng)新。改革創(chuàng)新要有一個(gè)寬松的環(huán)境。因此，我希望大家都來做泥土，培養(yǎng)出美麗的鮮花和參天大樹。希望全社會(huì)都來支持改革，同時(shí)進(jìn)展監(jiān)視，逐步建立起社會(huì)誠信，把教育推向科學(xué)，安康開展的道理。學(xué)生的成長比成績更重要。暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)3為了拓寬學(xué)生的知識面，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書理論活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們王林小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開展20xx年暑假讀書活動(dòng)。下面把暑期學(xué)生的讀書活動(dòng)總結(jié)如下：一、全面發(fā)動(dòng)。在放假前，我們學(xué)校就對全體學(xué)生進(jìn)展讀書活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，教誨主任提出了詳細(xì)要求，學(xué)生代表也說明了決心。二、有目的推薦。在暑期，學(xué)校將對每班學(xué)生提供了可讀書目，由各班語文老師利用語文課時(shí)間向?qū)W生介紹，并充分發(fā)揮圖書室作用，向?qū)W生借出一局部圖書。在此根底上學(xué)校將在開學(xué)初開展了學(xué)生讀書筆記、征文比賽，評選暑期優(yōu)秀讀書筆記促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)讀書的活動(dòng)。三、強(qiáng)化學(xué)生的日記教育、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。學(xué)校要求一、二年級學(xué)生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫表示)，三年級以上每周不少于二篇。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等。通過寫日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。假期的有聲有色的讀書活動(dòng)，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們增長了知識，幫助他們度過了一個(gè)快樂的假期。在今后的工作中，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書做為重點(diǎn)工作來抓，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生。暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)4根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時(shí)間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動(dòng)開展情況。檢查小組一行四人，分工明確，采用了聽、看、查、問等形式，比擬全面地理解各校的活動(dòng)情況。從活動(dòng)的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué)，相比照擬遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué)，但總體情況比原先預(yù)計(jì)好得多。詳細(xì)小結(jié)如下：一、活動(dòng)方案完好可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出合適本校的活動(dòng)方案。做到有主題、有目的、有詳細(xì)要求，機(jī)構(gòu)設(shè)立完好。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色，有組長、成員、讀書地點(diǎn)。方案的制訂是活動(dòng)順利開展的重要根底前提。二、充分利用圖書資。“雙高普九”以來，學(xué)校雖有添置一些圖書，但總體來看，各校的圖書還是偏舊，能合適學(xué)生閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負(fù)責(zé)，靈敏借閱制度。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位，再借給學(xué)生個(gè)人，并利用學(xué)生手頭的個(gè)人圖書，建立班級圖書角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書的缺乏。三、活動(dòng)過程管理標(biāo)準(zhǔn)。通過查閱材料，與學(xué)生座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中，可以看出：各校對讀書活動(dòng)比擬重視，有活動(dòng)要求、有詳細(xì)落實(shí)、有搜集材料、有活動(dòng)記錄，特別是小中心，從朱校長的工作筆記中，都能看出學(xué)校對此項(xiàng)工作的重視程度。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會(huì)等，活動(dòng)時(shí)間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，搜集學(xué)生的讀書筆記，下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本;港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當(dāng)好，可見經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)。四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨(dú)具特色。如：讀書筆記、心得體會(huì)、手抄報(bào)、剪貼本等方面的展示，還有各校開展講故事、詩文朗讀等形式多樣的活動(dòng)比賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書面的活動(dòng)總結(jié)。暑假讀書活動(dòng)雖然獲得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的.質(zhì)量有上下;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴(yán)重不平衡。其次是一些促進(jìn)讀書活動(dòng)向縱深開展的環(huán)節(jié)沒有及時(shí)跟上。階段性目的要求不夠明確等。問題存在的原因是多方面的，但有幾點(diǎn)是必須指出來的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識及重視程度，說白了就是對這項(xiàng)工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限。主要有物的方面，好書偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強(qiáng)。但事在人為，在接下來的時(shí)間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動(dòng)方案，承前啟后，揚(yáng)長避短，多想方法，認(rèn)真組織，周密安排，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生遨游書海，收獲更多，不斷營造出濃重的書香校園。暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)5為了拓展學(xué)生的知識面，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書理論活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們前進(jìn)小學(xué)一直扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開展讀書活動(dòng)，特別是在暑假期間。下面把暑期學(xué)生的讀書活動(dòng)總結(jié)如下：因?yàn)樾Ｉ峒庸蹋瑢W(xué)校提早放暑假，當(dāng)我們接到通知的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)離校了。為了保證讀書的面，大隊(duì)部給三到五年級的班主任短信通知，并通過校訊通這個(gè)平臺對同學(xué)們進(jìn)展了發(fā)動(dòng)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，我們不規(guī)定讀書的范圍，學(xué)生們可以根據(jù)自己的愛好興趣自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的，有的同學(xué)就在書店里閱讀，有的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀，有的同學(xué)把書買回家閱讀。暑期歸來，同學(xué)們通過自己的努力都交上了自己滿意的作品，寫下了自己的體會(huì)。同學(xué)們通過讀書，在書海中汲取知識，在書海中收獲快樂，在書海中茁壯成長。暑假學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)6新的一學(xué)年已開學(xué)，我們帶著憧憬，懷著渴望，攜手邁進(jìn)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇、充滿希望的新學(xué)年?；貞涍@個(gè)美妙、快樂的暑假，師生們都過的充實(shí)而有意義，現(xiàn)將暑假師生讀書活動(dòng)總結(jié)如下：為了拓寬學(xué)生的知識面，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書理論活動(dòng)中陶冶情操，勵(lì)志，獲取真知，樹立理想。在放假前，我們學(xué)校就制訂了《杭后二中暑假讀書活動(dòng)方案》，對全體學(xué)生進(jìn)展讀書活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，要求師生共讀一本書