部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試卷附答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)二三四五六七八九總分

得分

第1部分積累與運(yùn)用(45分)

一、讀語(yǔ)段，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)

悟空一xiinsi(),識(shí)破了妖怪的yinmou()o他拍著xiO

ngtang()nahdn()：“哪里來(lái)的妖怪，快快現(xiàn)出原形！”妖

怪一'驚,嚇得臉色cangbai(),雙腿chdnddu(),頓時(shí)磕頭

認(rèn)錯(cuò)。八戒在一旁看了，y6uzhong()地佩服悟空。

二、猜一猜。(3分)

1.存心不善，有口難言。(猜一字)()

2.一人腰上掛把弓。(猜一字)()

3.身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗,唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂

堂，威風(fēng)凜凜。(猜一人物)()

三、選擇題。(12分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.厚澈(ch6ng)腰脖(kuG)

B.葬身(zding)忌諱(wei)

C.幫鼓(l@i)弊刻(judn)

D.翼(ji)北裹性(bing)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(

A.鋤頭喜不自盛B.齒笑相應(yīng)成趣

C.眷戀一聲不吭D.鍛練無(wú)邊無(wú)銀

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.聽(tīng)了消防員叔叔闖進(jìn)火海英勇救人的事跡,我不禁前終舉敏。

B.明明今天遲到了，在老師和同學(xué)面前低頭折節(jié)。

C.樂(lè)樂(lè)雖然很少說(shuō)話，但是每次發(fā)言總能：鐘見(jiàn)巾地指出問(wèn)題。

D.你只管敝開(kāi)心、屣說(shuō)出你的想法，他不是那種斤斤計(jì)較的人。

4.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢字字體發(fā)展演變的大致過(guò)程是：甲骨文一金文一小篆一隸書(shū)一楷

書(shū)。

B.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，是我們目前能見(jiàn)到的最早的成熟

文字。

C.“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴鱉，飄飄然有神仙之概”

描寫(xiě)的是周瑜。

D.古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體，看了某一回的標(biāo)題，就能猜出它主要講的

故事。

5.羽毛球比賽中，原來(lái)得分領(lǐng)先的種子選手幾個(gè)回合后居然落后了，急得

同伴自言自語(yǔ)：“這局勢(shì)，真是‘'?！睓M線處應(yīng)該填的歇后語(yǔ)是

（）

A.孔明借東風(fēng)一一巧用天時(shí)B.孫猴子的臉一一說(shuō)變就變

C.關(guān)公赴會(huì)一一單刀直入D.姜太公釣魚(yú)一一愿者上鉤

6.下列語(yǔ)句表達(dá)感情的方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，

就像在說(shuō)話似的。

B.我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席

子，把草帽遮在臉上就睡了。

C.不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)

忘不掉你！

D.天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

四、按要求完成練習(xí)。（13分）

1.童年是一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)里有我們豐富的想象；童年是

，;童年是

,；童年是

（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）（6分）

2.焦急等待一一他皺著眉，在站臺(tái)上不停地走來(lái)走去，一會(huì)兒踮腳望望遠(yuǎn)

處，一會(huì)兒看看手腕上的手表，嘴里還念著什么。（體會(huì)人物的內(nèi)心，再

照樣子寫(xiě)一寫(xiě)）（2分）

欣喜若狂一一____________________________________________

3.用修改符號(hào)修改句子。（1處錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，3處語(yǔ)?。?

分）

得知學(xué)校圖書(shū)館新買了許多書(shū)藉，我高興極了。從那以后，我經(jīng)常

去看書(shū)。讀了這些書(shū)，作文水平有了顯著的改善，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)

步。為此，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一本“西游記”，還說(shuō)它是中國(guó)古典四大名著。

五、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分）

1.讀古詩(shī)，賞美景。古詩(shī)中有如畫(huà)的美景。“月出驚山鳥(niǎo)，

”描繪了山林夜晚的靜謐；

“,五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗;

“,一片孤城萬(wàn)仞山”則展現(xiàn)了西北邊地的

壯闊景象。

2.讀古詩(shī)，品童趣。童年有無(wú)數(shù)的樂(lè)趣?！巴瘜O未解供耕織，

"讓我們感受到了兒童學(xué)種瓜的天真可愛(ài)；“稚

子金盆脫曉冰，”使我們體會(huì)到了幼童取冰玩耍的

自得其樂(lè)；“，短笛無(wú)腔信口吹”則讓我們體味

了牧童坐在牛背上的悠閑自在。

3.讀課文，識(shí)人物。從課文中我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的人物，有《祖父的園

子》中的祖父，有《梅花魂》中的外祖父，有

《景陽(yáng)岡》中的武松，還有《軍神》中的劉伯承。

第2部分閱讀與欣賞（21分）

六、非連續(xù)性文本閱讀。（7分）

【材料一】甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)

【材料二】在中國(guó)獨(dú)特的月文化感召下，望月思鄉(xiāng)，似乎變成了中國(guó)人的一

種習(xí)慣。每到中秋月圓之夜，總會(huì)有游子佇立月下，凝望明月。游子的背影

是安靜的，但游子心中的情感激流卻在洶涌，澎湃著來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音。就如

李白所說(shuō)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，縱使是豪情萬(wàn)千吟出“但使主人能

醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”的他，在圓月下也逃不過(guò)那泛起的一抹鄉(xiāng)情；就像

張九齡說(shuō)的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，無(wú)論身在何方，故鄉(xiāng)的形象都在

月下愈發(fā)清晰；就像王建說(shuō)的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”，舉頭

望月，便是秋思落地之時(shí)……

1.下列表述符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從材料一可以看出，“月”字是一個(gè)會(huì)意字。

B.望月思鄉(xiāng)，似乎是身處異地的中國(guó)人的一種習(xí)慣。

2.材料二中引用了三位詩(shī)人關(guān)于望月思鄉(xiāng)的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)其中兩句

詩(shī)的理解。（4分）

七、課外拓展閱讀。（14分）

父親是佐羅

①男孩崇拜佐羅，喜歡看一切和佐羅有關(guān)的電影和畫(huà)報(bào)，買佐羅的面具,

像佐羅一樣擊劍，想長(zhǎng)大以后能像佐羅一樣行俠仗義，打抱不平。男孩總嘲

笑他那個(gè)矮得離譜，還略微有些跛腳的父親。連鄰居家的狗也是欺負(fù)人的，

見(jiàn)到別人不叫，偏偏見(jiàn)到他的父親便叫得格外兇，仿佛要把他撕碎似的。每

次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩更加瞧不起他了。

②從幼兒園開(kāi)始，他就不喜歡父親送他上學(xué)。即便父親送了他，他也只

允許父親送到校門口，便轉(zhuǎn)身快速走開(kāi)。有時(shí)候眼尖的同學(xué)看見(jiàn)了，問(wèn)他那

個(gè)矮子是誰(shuí)，［A］他總是紅著臉支吾著說(shuō)是他家的遠(yuǎn)房親戚。

③有一天傍晚，男孩走在放學(xué)回家的路上，聽(tīng)到一個(gè)女人在喊救命，他

順著叫聲跑了過(guò)去，等來(lái)了生命中最讓他熱血沸騰的時(shí)刻：一個(gè)女人遇到了

搶包的劫匪。他下意識(shí)地從路邊撿起一根棍子，擋住那個(gè)劫匪的去路，讓劫

匪交出女人的皮包。劫匪打量著他，看他只是個(gè)孩子，便怒不可遏地吼道：

“滾開(kāi)！”

④他的心里第一次有了恐懼，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己的眼皮

底下溜之大吉，那樣他的一生都會(huì)留下遺憾，因?yàn)樗切袀b仗義的“佐羅”！

他咬了咬牙，就是不肯讓路。劫匪被惹急了，拿著兇器沖了過(guò)來(lái)。就在這時(shí),

讓他意想不到的事情發(fā)生了：只見(jiàn)一個(gè)黑影以閃電般的速度沖了過(guò)來(lái)，把那

個(gè)劫匪撞翻在地，劫匪還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，兇器已經(jīng)被奪了下來(lái)。

愣在那里的男孩忽然聽(tīng)到那個(gè)黑影讓被打劫的女人報(bào)警，然后扭過(guò)頭沖他

喊：“兒子，快過(guò)來(lái)幫忙！”這時(shí)他才看清，這個(gè)英勇無(wú)比的人，竟然是他

的父親。

⑤原來(lái)，父親看他回家晚了，就來(lái)接他，沒(méi)想到看到了這兇險(xiǎn)的一幕。

幸好來(lái)得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。迅速趕來(lái)的警察有些不敢相信，他們?cè)?/p>

么也想不明白眼前這個(gè)矮個(gè)子男人是怎么制伏劫匪的。［B］父親憨笑著說(shuō)：

“我怕他傷到我的孩子，所以就拼了命?！?/p>

⑥在與劫匪的搏斗中，父親的嘴角受傷了。劫匪被警察帶走后，父親這

才回過(guò)神來(lái)，一屁股坐到地上，擦著嘴角淌出的鮮血和額頭上驚出的冷汗。

男孩跑了過(guò)去，跪在那里幫父親擦汗，他第一次這么心疼父親，也是第一次

感受到父親的勇敢。

⑦男孩在心底默默地想，父親的表現(xiàn)太神勇了，即使佐羅看了也會(huì)甘拜

下風(fēng)吧。

⑧當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)做父親的都會(huì)挺身而出。因?yàn)閻?ài)，每個(gè)

父親都會(huì)是佐羅。男孩開(kāi)始敬仰和崇拜他的父親，這個(gè)身高只有1.45米的

“佐羅”。

1.第⑤段中“兇險(xiǎn)的一幕”是指（）（2分）

A.一個(gè)女人遇到了劫匪。

B.劫匪拿著兇器沖向男孩。

C.父親撞翻劫匪，嘴角受傷。

D.劫匪拿著兇器沖向父親。

2.對(duì)父親的描寫(xiě)，沒(méi)有運(yùn)用到的描寫(xiě)方法是（）（2分）

A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)

C.語(yǔ)言描寫(xiě)D.外貌描寫(xiě)

3.文末，男孩對(duì)父親的態(tài)度發(fā)生改變的原因是（）（2分）

A.父親后來(lái)變得勇敢，不再躲狗了。

B.父親勇敢地與劫匪搏斗，受到了警察的贊揚(yáng)。

C.矮小的父親，出于對(duì)兒子的愛(ài)在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)得很勇敢。

4.從文中兩處任選一處作批注。（可以從人物描寫(xiě)的方法、體會(huì)到的

人物情感等方面來(lái)作批注）（4分）

我選［］處，我的批注是：

5.文章的主要人物是父親，可作者卻用了很多筆墨寫(xiě)男孩，有人認(rèn)為這樣

寫(xiě)不妥，你同意這種看法嗎？為什么？（4分）

第3部分表達(dá)與交流（34分）

八、綜合實(shí)踐。（4分）

1.漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。以上圖片折射出的是源自中

國(guó)的民俗文化一一福文化。想要進(jìn)一步了解“福文化”，我們可以搜集與

之有關(guān)的資料，如等，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。（2

分）

2.下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店等地方查閱書(shū)籍。查找的時(shí)候，我們可

以按照書(shū)的類別找。

B.在網(wǎng)上查找資料。查找的時(shí)候，我們要輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

C.我們可以自己編寫(xiě)一些有關(guān)“?！钡墓适?。

九、習(xí)作展示。（30分）

請(qǐng)以“我真”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一、尋思陰謀胸膛吶喊蒼白顫抖由衷

二、1.亞2.夷3.關(guān)羽

三、1.B2.C3.B4.C5.B6.C

四、1.示例：一顆美味的糖果糖果里有我們兒時(shí)的甜蜜

一首動(dòng)聽(tīng)的歌歌里有我們純真的夢(mèng)想

一首歡快的詩(shī)詩(shī)里有我們簡(jiǎn)單的快樂(lè)

2.示例：當(dāng)?shù)弥覀儼喃@得校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體冠軍時(shí)，我和同學(xué)們都高興得一

蹦三尺高，歡呼著，相擁著，激動(dòng)、喜悅的心情溢于言表。

雪

3.得知學(xué)校圖書(shū)館新買了許多書(shū)⑥,我高興極了。從那以后，我經(jīng)常

去看書(shū)。讀了這些書(shū)，