北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

日久埔設(shè)計

課題回收廢電池學(xué)校

小學(xué)者

1.探索并掌握三位數(shù)不進位、不連續(xù)進位加法的計算方法，

并能正確地計算。

2.結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)

良好的估算意識和驗算習(xí)慣。

目標(biāo)

3.運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與日常生

活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能

力。

教學(xué)1.探索并掌握三位數(shù)加法（不進位和不連續(xù)進位）的計算方法。

重難2.正確計算不連續(xù)進位的三位數(shù)加法。

點

教學(xué)

引導(dǎo)分析法、談話法

方法

教學(xué)

課件課時1

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

看多媒體課件，了解

一、情景導(dǎo)入：今天，老師廢電池的危害。談自

己的感受。

給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩?/p>

教看看他是誰？播放課件。聽

了小電池的話你有什么感

學(xué)受？

讀統(tǒng)計表，介紹表

二、探究新知

中的有關(guān)數(shù)學(xué)信

過1、了解信息、，提出問題。

,息、O

淘氣和笑笑的學(xué)校在三月份

程開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活

動。老師把他們二年級回收

暢所欲言，提出不

廢電池的情況給大家?guī)?/p>

同的數(shù)學(xué)問題。

了。課件展示統(tǒng)計表。

從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信

列算式。

息？

根據(jù)這些信息你能提出不同

估算，介紹估算方

的數(shù)學(xué)問題嗎？

法。

2、自主探究，解決問題

解決“一班和二班共回收多

獨立思考、計算。

少節(jié)廢電池？

同桌交流算法。

估一估，大約會收多少節(jié)？

全班展示不同的算

這兩個班到底回收多少節(jié)？

法。

請計算出它的準(zhǔn)確得數(shù)。

重點研究豎式計算的方法。介紹豎式的書寫方

學(xué)生邊介紹教師邊板書。法。友情提示寫豎

式的注意事項。學(xué)

生討論出：相同數(shù)

板書學(xué)生討論成果，及時給位要對齊，從個位

予肯定與鼓勵。加起。

愿意接受第二個問題的挑戰(zhàn)

嗎？列算式。

估算結(jié)果。

教師活動學(xué)生活動二次備課

解決“一班和三班共回收多選擇自己喜歡的方

少節(jié)？''板書豎式，引導(dǎo)觀

察。式進行計算。小組交

大家采用多種辦法解決了兩

流算法。

個問題，你認(rèn)為哪種方法比

較好？為什么？全班展示算法。

3、小結(jié)。

教觀察本題豎式中新

豎式計算方法。

的注意點。理解滿十

學(xué)進一法則。

三、鞏固練習(xí)

為環(huán)保作貢獻。談體會。優(yōu)化算法。

1、你想加入到這個環(huán)保行動

過中嗎？比一比看誰能回收到

電池，誰回收的最多？指名說說在豎式計算加

表演。

程2、植樹p46法時應(yīng)注意什么？

3、p46笑笑家和學(xué)校

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？心情

回收廢電池（用豎

如何？選擇不同的面部表情

進行評價。式正確計算），個別

作業(yè)

表演。獎勵環(huán)保之

五、P46第三題，用豎式

計算星。

題目的對錯判斷，

并指出錯誤原因。

不完整算式的正確

填寫。

回收廢電池

112+87=199（節(jié)）112+129=241（節(jié)）

板112112

書+87+129

設(shè)——

計199241

答：一班和二班共回收199節(jié)。答：一班和三班共回收241

PO

教學(xué)反思

日久埔設(shè)計

課題十年的變化學(xué)校

小學(xué)者

1.探索并掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計

教學(xué)

舁。

目標(biāo)

2.能用三位數(shù)連續(xù)進位加法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)1.掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法及驗算方法

重難2.理解三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。

點

教學(xué)

引導(dǎo)分析法、談話法

方法

教學(xué)

課件、計數(shù)器課時1

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

一、課件導(dǎo)入

看圖片

1、課件出示：青山縣野

生動物園十年前和現(xiàn)在

的圖片。

環(huán)境好了動物種類

二、探索新知

原來87種，現(xiàn)在增

1、說一說野生動物園十年來

加了139種了

動物的種類有什么變化？

2、算一算

教獨立思考，列出算

探索并掌握三位數(shù)加法的計

式

算方法

學(xué)

解決“野生動物現(xiàn)在有多少

種動物？

過估算

2、指名匯報，教師板書

3、87+139=

程進行計算

4、看算試，試著估算出

小組合作交流

得數(shù)的范圍。指名說說估

算的過程。

5、進行計算87+139=怎

樣計算呢？

請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上

進行小組合作交流

6、以小組為單位在班內(nèi)

匯報、交流

87

+139

226

注意：哪一位相加滿十，就

向前一位進lo

教師活動學(xué)生活動二次備課

三、練一練

1、完成教材47頁用豎式計獨立完成

算

指名表演集體訂正

2學(xué)中做:完成48頁練一練：

(1)畫一畫，填一填

教3、完成48頁練一練:(2)

我能行

4、完成48頁練一練:(3)

學(xué)用豎式計算

5、完成48頁練一練：(4)

獨立完成

森林醫(yī)生

過四、全課總結(jié)集體訂正

這節(jié)課你有什么收獲？

程

談收獲

十年的變化

87

板

+139

書

設(shè)

226

vl-

注意：那一位相加滿十，就向前一位進1。

口訣：三位數(shù)加法，數(shù)位要對齊；連續(xù)進位時，加1別忘記。

教學(xué)反思

日久埔設(shè)計

課題小小圖書館學(xué)校

小學(xué)者

教學(xué)1、探索并掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法，能正確計算。

目標(biāo)2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)1.掌握三位數(shù)（不退位和不連續(xù)退位）減法的計算方法，并能正確計算。

重難點2.理解三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的算理。

教學(xué)

法

方合作交流

教學(xué)

卡片、計數(shù)器課時1課時

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

（一）復(fù)習(xí)

開火車：

1、口算（卡片）20—8120—

教60、

17—9500—

300、

150—8012—

學(xué)6、

2、用豎式計算注意60—721—9

問題：

（1）相同數(shù)位要對齊；四名學(xué)生表演，其

過余學(xué)生在練習(xí)本計

（2）從個位減起；舁。

90—23.49—34

（3）個位不夠減，從十83—45.100—57

程：位退1,個位上加10再藏。

（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（出

示情景圖）

觀察思考

1、獲取信息

（1）你獲得了什么信

息？舉手回答

（2）能提出什么問題？

2、小結(jié)

教師活動學(xué)生活動二次備課

（二）探索新知

1、解決：故事書比連環(huán)畫多1（1）列出算式，

多少本？小組合作，交流算

法

教

（2）交流計算方法

2、獨立練習(xí)，讓

2、巡視指導(dǎo)學(xué)生獨立解答

學(xué)

（1）連環(huán)畫比科技

書多多少本？

過（2）故事書比科技

書多多少水？

3、小結(jié)：3、小組合作，歸納

總結(jié)

程豎式計算三位數(shù)的減法

要注意什么問題？獨立思考并完成

（四）鞏固練習(xí)

1.50頁第一題

學(xué)生獨立完成，指

2.豎式計算

名到前面表演并及

（五）全課總結(jié)：怎樣才

能算得又快又好？時訂正。

獨立思考舉手匯

報

小小圖書館一一三位數(shù)減法

板小小圖書館藏書情況

書種類數(shù)量/本

設(shè)故事書236

計連環(huán)畫118故事書比連環(huán)畫多多少本？

科技書57估一估，大約多多少本？

（。（）=本

教學(xué)反思

日久埔設(shè)計

課題練習(xí)三學(xué)校葉強華

小學(xué)者

1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的計算方法，能正確地進行計算，

教學(xué)提高學(xué)生計算的熟練程度。

目標(biāo)2、啟發(fā)學(xué)生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做法。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受多種驗算方法，養(yǎng)成自覺驗算習(xí)慣。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生鞏固三位數(shù)加法計算方法，能正確地進行計算，提高

重難學(xué)生計算的熟練程度。

點

教

字

法

方自主探究

教學(xué)第1課

小黑板卡片課時

準(zhǔn)備時

教師活動學(xué)生活動二次備課

（一）復(fù)習(xí)

1、用400、200、600三按要求書寫

教個數(shù)寫出兩道加法，兩道減匯報交流

法算式

A、相同數(shù)位要對齊

學(xué)2、豎式計算時要注意什B、從個位減起

么？

C、哪一位上的數(shù)不

夠減，就從前一位

過退1,在本位上加

10再減

D、注意檢查和驗算

程

（二）探索新知全班集體交流

提出要討論的問題展示驗算方法

的多樣性

怎樣知道這個結(jié)果是

否正確？

怎樣驗算？

教師活動學(xué)生活動二次備課

（三）鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生做生頁第1

題獨立完成同桌互

檢

、指導(dǎo)學(xué)生做頁第

2512小組比賽（看看哪

教題

組列的多）匯報交

流

學(xué)3、指導(dǎo)學(xué)生做51頁第3

題評一評計算小能

手

4、指導(dǎo)學(xué)生做51頁第4

題（小黑板出示）

過列式計算

集體糾正

程

（四）全課總結(jié)

一道加（減）法算式的

驗算方法有幾種，舉例說明。

舉例說明

談一談這節(jié)課我的

收獲是什么？

板

練習(xí)三

書

設(shè)

計一

教學(xué)反思

大坊小設(shè)計

課題練習(xí)三學(xué)校葉強華

學(xué)者

1、進一步掌握三位數(shù)的口算、計算方法及驗算的方法。

教學(xué)2、學(xué)生在具體的情境中，綜合復(fù)習(xí)三位數(shù)的加減法。

目標(biāo)3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與E常

活的密切關(guān)系。

教學(xué)熟練計算

重難點

教學(xué)

法

方談話法、練習(xí)法

教學(xué)第2課

實物投影，計算本課時

準(zhǔn)備時

教師活動學(xué)生活動二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情京：走迷呂。和老師父談

喜歡走迷宮嗎？學(xué)生獨立完成，組

這節(jié)課請同學(xué)們跟隨老內(nèi)交流結(jié)果，

師一同游戲一一走迷宮。評選優(yōu)勝者

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教二、基本練習(xí)仔細(xì)看圖，列式

1.指導(dǎo)學(xué)生做51頁第5計算

學(xué)題。出示情境圖，引導(dǎo)分析?；卮饐栴}

交流反饋

2.指導(dǎo)學(xué)生做52頁第7獨立審題分析并

題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。解決問題。

結(jié)合書中所給的數(shù)

過3.指導(dǎo)學(xué)生做52頁第8學(xué)信息進行操練。

題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。引導(dǎo)學(xué)生說思

程路，匯報自己的想

法

三、鞏固練習(xí)：去商場?？磮D回答問題

淘氣和笑笑到了上海，經(jīng)說明理由

過一家商場，他們來到了特自由提問，然后由

價專柜，正在進行商品調(diào)價其他同學(xué)快速地列

后的大優(yōu)惠，我們一起去（出式進行計算。

示一些商品的價格）同桌互相提出問

題，然后互相解決

對方提出的問題。

全班交流

認(rèn)真聽

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師活動學(xué)生活動二次備課

你知道這些冏品的仇、格H匚試有算一算

比原來便宜多少錢嗎？同桌比賽

集保交流

四、練習(xí)體驗：電影院。

逛完了商場，淘氣和笑笑

經(jīng)過了兒童電影院，他們發(fā)

現(xiàn)在售票處貼了一張兒童電

影院一周售票情況統(tǒng)計表，激發(fā)興趣

我們也去看看。獨立完成

教

1、看到這張表，（出示電

影院一周售票情況統(tǒng)計表）|由發(fā)言，說解題

問：你知道了什么？你還發(fā)

箱據(jù)緩僉回答問題

學(xué)現(xiàn)了什么？

提出羲學(xué)問題

2、你猜猜為什么周日的

票數(shù)最多，周一的票數(shù)最獨立解答問題

少？還有不一樣的原因嗎？

過

3、除此以外，你們還能幫淘氣和笑笑算算

提出哪些數(shù)學(xué)問題？全班交流算法，解

決問題

程五、嘗試計算：合理用零花

錢。

淘氣和笑笑的假期結(jié)束

了，他們共帶了1000元錢,

先用去156兀，又用去295

元，現(xiàn)在他們的錢比原來少計算并驗算

了多少元？3010-572

2000-432

400-198

462-365

六、比賽計算。

淘氣和笑笑回到家里，他

們是個好孩子，沒有忘記學(xué)

習(xí)，兩人比賽計算，我們也自由回答

和他們一起算算吧！

七、發(fā)展評價。

你學(xué)會了什么？

這節(jié)課你表現(xiàn)如何？

課大坊小設(shè)計

小蝌蚪的成長學(xué)校葉強華

題學(xué)者

1、借助數(shù)線和計數(shù)器，進一步探索并掌握三位數(shù)減法的計算方

教

法，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數(shù)減法的計算道

學(xué)

理，并能正確計算。

目

2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思計算中的常見錯誤，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計

標(biāo)

算習(xí)慣。

教經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗轉(zhuǎn)化的思

學(xué)想。

重難

點

教

學(xué)

方合作探究

法

教

學(xué)

實物投影，計算本課時1課時

準(zhǔn)

備

教師活動學(xué)生活動二次備課

一、復(fù)習(xí)提問。

］、口算

50-16380-250獨立口算

500+230集體訂正

63+52460+70

教700-190動腦思考，舉手回

670+3001000-800答問題

2、問：計算三位數(shù)減法時需用豎式計算

要注意哪些問題？集體訂正

478-289

學(xué)

304-166

二、探究新知。

（一）出示情境圖，用講故看投影演示同學(xué)的

過事的方式敘述圖意。師：池答案

塘里有一些小蝌蚪過段時間訂正

發(fā)現(xiàn)有些蝌蚪變成小青蛙

了，還有哪些蝌蚪?jīng)]有變成

青蛙呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑∮嬎惚荣?/p>

程

提出問題：

1.通過看圖你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)在練習(xí)本上獨立完

學(xué)信息？成

2,東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有

變成青蛙？仔細(xì)看圖，舉手回

答

3,西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有

變成青蛙？

學(xué)生獨立嘗試列

4.你還能提出哪些數(shù)學(xué)問式，組內(nèi)研究計算

題，能嘗試解決嗎？方法。

（教師通過數(shù)線、計算器演

示啟發(fā)學(xué)生用多種直觀的方

法體會連續(xù)退位的計算道

理。）總結(jié)算法

5.小結(jié)全班交流

教師活動學(xué)生活動二次備課

（一）指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)書學(xué)生認(rèn)真讀題，思

54頁“試一試”。（結(jié)合計數(shù)考問題

器來探索研究）獨立列式、解決問

問：沒吹好的還有多少個？題

引導(dǎo)學(xué)生通過計數(shù)器來探索全班交流算法

并算為法。舉手匯報

三.鞏固練習(xí)

1.IBU-1EEI,填一填

引導(dǎo)分析題意，指名回答。獨立審題

教學(xué)生先畫再填

2.54頁第2題

集體交流，匯報結(jié)

臬

學(xué)3.55頁第3題全班交流及時訂正

獨立完成

集體訂正

4.55頁第4題：連一連（回指明錯因

過家）

讀題審題

自己完成，指名回

5、55頁第5題填一填答

程

6、55頁第6題學(xué)生獨立填寫，找

出規(guī)律

獨立完成

集體訂正，錯的同

學(xué)說說錯在哪。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

說說自己的收獲

小蝌蚪的成長

板

東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪

書

沒有變成青蛙？

設(shè)

計

412-89=323（只）514-126=388（只）

????

412514

-89-126

323383

教學(xué)反思

大坊小設(shè)計

課題算的對嗎（驗算）學(xué)校葉強華

學(xué)者

教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和力

算的重要性。

目標(biāo)2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準(zhǔn)確性。

探索加減法驗算的多種方法，體去驗算的必要性和認(rèn)真計算的

教學(xué)重要性。

重難

點

教字

方法整理、應(yīng)用、反思。

教學(xué)

課件課時1課時

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

一、情景導(dǎo)入

教

同學(xué)們，在日常生活中

我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷

售貨阿姨找的錢是對的呢？探索問題情境，明

學(xué)俺天源學(xué)習(xí)內(nèi)容。

出示256頁情境圖，提

問學(xué)生在囪中得到了什么信

息？

三、探索新知

過

1、共同解決''應(yīng)付多少元？列式計算，判斷正

確。

售貨阿姨算得對不對？〃

程

指名列式：118+138=256

學(xué)生反饋，用256

（元）減去118jWf

138,所以是對的。

138

+118

256答：應(yīng)付256元

這位同學(xué)算得對嗎？你是怎

么判斷的？

教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是

否正確的方法，就是驗算，

它可以幫助我們減少錯誤。

教師活動學(xué)生活動二次備課

學(xué)生先獨立解決，

2.解決''付給售貨阿姨300然后小組討論、匯

報。

元，找回44元，對嗎？〃

教師巡視指導(dǎo)。

教

學(xué)生獨立解決，讓

同學(xué)上黑板板書，

然后集體更正。

學(xué)

過

300-44=256,可以用加法來

程驗算：256+44=300

300256

-44+44

256300

3.完成p56頁計算并驗算。

367+254=

732+186=

板

算的對嗎（驗算）

書

118+138=256（元）300-44=256,256+44=300

設(shè)

計，

教學(xué)反思

設(shè)計

課題試一試學(xué)校

者

1、笫育現(xiàn)玉情瑰不口加瞰法啊胸舁世程，建若胸具tf、J必發(fā)在不口

教學(xué)認(rèn)真計算習(xí)慣的重要性。

2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準(zhǔn)確性。

目標(biāo)

教學(xué)

重難驗算的多種方法，正確計算并驗算。

點

教學(xué)

自主探究

方法

教學(xué)

教學(xué)主題圖課件課時1課時

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

——激情耳入.--------------

同冬們,今天^們要進行一

場討論會，討論的內(nèi)容是錯引起學(xué)習(xí)興趣

在哪里，及錯誤的原因，大

家要積極參與哦。

教

一、又一試

這里有加法錯題也有減法錯看題并觀察

題，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，看

看這些題哪道是對的，哪道計算并說說錯誤的

學(xué)是錯的。原因。

1、錯的題錯在哪里呢，先算

一算，再說一說。

2、同學(xué)們在計算之前一定要

過檢查好題目不要抄錯了。1、抄錯數(shù)了

3、計算時容易發(fā)生的錯誤有2、忘記進位或

哪些呢？退位

3、數(shù)字算錯

程

4、為了避免這些錯誤的發(fā)1、加法可以用

生，我們可以進行驗算。怎加法驗算也可

樣驗算呢，同學(xué)們誰來說說。以用減法驗算

2、減法可以用

選擇你喜歡的方法驗算，確加法驗算也可

保計算的準(zhǔn)確性。以用減法驗算

三、練一練

匚、2巔鼓翁學(xué)生結(jié)合情境再

次體會驗算的必要性，并練學(xué)生計算并驗算，

習(xí)驗算的方法。說說自己的驗算方

3、配合問題串，鼓勵學(xué)生再法。

次反思計算中的常見錯誤，

形成良好的計算習(xí)慣。反復(fù)檢查題中的錯

誤之處并改正。

教師活動學(xué)生活動二次備課

4、直接進行三位數(shù)加減法的計算并驗算

計算和驗算。

5、創(chuàng)設(shè)制作貝殼工藝品的情

境，讓學(xué)生反復(fù)讀題，理解

小動物們說話的含義，并對

照問題找到需要的條件。列式計算，對結(jié)果

(1)做一只樣比做一只鹿多進行驗算，并說說

用多少個貝殼？是用什么方法驗算

教(2)做一只羊比做一只大公的。

雞少用多少個貝殼？

(4)請你再提出一個問題，

并嘗試解答。提問題并解答

學(xué)

6、體育課上

創(chuàng)設(shè)體育課上學(xué)生比運動成

績的情境，

過(1)淘氣比奇思跳得

遠(yuǎn)多少厘米？計算并驗算

(2)小亮比小剛跳得

高多少厘米

程提問題并解答

(3)請你再提出一個

數(shù)學(xué)問題，

并嘗試解答。

試一試

板

計算時容易發(fā)生的錯誤：1、抄錯題

書

2、忘記進位或退位

設(shè)

3、數(shù)字算錯

計

驗算方法：加法-一加法(交換加數(shù))減法(和減另一個加數(shù))

減法--加法(減數(shù)加差)減法(被減數(shù)減差)

教學(xué)反思

大坊小設(shè)計

課題練習(xí)四學(xué)校葉強華

學(xué)著

1、進一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會。

教學(xué)

2、解決相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思維。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，強化學(xué)生驗算意識

教學(xué)理解加減法計算的過程，熟練計算。

重難

點

教學(xué)

法

方合作、探究

教學(xué)

課件、投影課時.1

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

前一階段我們學(xué)習(xí)探究

了三位數(shù)筆算加減法，你們回顧復(fù)習(xí)

會算不？我們會經(jīng)常出現(xiàn)哪學(xué)生思考回答錯誤

些錯誤？怎樣才能算得很準(zhǔn)有：抄錯數(shù)、忘記

教呢？進位、忘記退位等。

方法：檢查題抄得

對不對，進行驗算。

二、鞏固練習(xí)

學(xué)

接下來，我們就進行練習(xí)，

答案：918、763、

看誰表現(xiàn)得最棒！494

過

1、書59頁1學(xué)生認(rèn)真觀察圖

畫，理解題意，提

畫一畫，填一填，并在出問題并列式計

程

算。

計數(shù)器上撥一撥例如女鞋賣出幾

雙？

2、59頁2

學(xué)生搶答

引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰能根據(jù)

圖畫提出數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生在本上書寫，

3、口算寫后對正。

50-16=380-250=

1000-80=

63+52=460+70=

700-190=

4、計算并驗算

78+280=718-542=

418-159=

教師活動學(xué)生活動二次備課

3、3”貝

把這些算式按得數(shù)的大

小，從小到大的排成一行。學(xué)生獨立解答并比

啟發(fā)學(xué)生可以用估算的方法

解決的問題。較得數(shù)的大小，再

交流解答的過程，

教重點說說自己怎么

6、59頁6想的。

這道題大家要根據(jù)所給

學(xué)條件認(rèn)真分析。在估算時，學(xué)生認(rèn)真審題，把

把186看成整百數(shù)。

186看成200,

過400-200=200所以，

三、回顧總結(jié)，梳理知識夠

程請學(xué)生說一說今天這節(jié)課

對自己滿意嗎？哪方面要注

意？學(xué)生暢所欲言

板

練習(xí)四

書

設(shè)

計

教學(xué)反思

大坊小設(shè)計

課題練習(xí)四學(xué)校葉強華

學(xué)者

1、進一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會。

教學(xué)

2、解決相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思維。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，強化學(xué)生驗算意識

教學(xué)理解加減法計算的過程，熟練計算。

重難

點

教學(xué)

方法合作、探究

教學(xué)

課件，投影課時1

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

一、導(dǎo)入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這節(jié)課，我們繼續(xù)進行練

學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)

教習(xí)。真審題列式計算，

集體交流訂正。電

子辭典，

398-350=48元；照

相機，1000-960=40

學(xué)二、鞏固練習(xí)元，復(fù)讀機，

235-198=37元。

1、書60頁7、

學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)

過結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)真審題列式計算，

集體交流訂正。(1)

生利用三位數(shù)減法解決簡單109-25=84箱

(2)根據(jù)圖中信息

及第一題結(jié)果，可

程的實際問題。

列算式計算。

109+84=193箱

學(xué)生認(rèn)真觀察表格

根據(jù)問題獲取信息

2、60頁8解決問題。

結(jié)合具體情境，幫助學(xué)

生利用三位數(shù)加減法解決簡

單的實際問題。

3、60頁9

教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生說說自

己是怎樣想的，怎樣找到最

大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪

兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)

的和最小，那兩個數(shù)的差最

小。

教師活動學(xué)生活動二次備課

4、60頁10

填什么數(shù)才能打中？填學(xué)生看圖，審清題

出兩種情況意，明確要求。學(xué)

生只要能填出一個

教5、61頁11數(shù)即可。不必說出

數(shù)字城堡是智慧老人的最大是幾，最小是

學(xué)家，有兩道帶密碼鎖的大門。幾。

你能打開他們嗎？算一算說

過一說。

第一道門

程要求學(xué)生按書上要求任

選兩個數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

學(xué)生按照書上的規(guī)

則試一試，并觀察、

第二道門交流神奇的9中所

引導(dǎo)學(xué)生看懂書中要蘊含的規(guī)律。

求，尋找規(guī)律。

學(xué)生自主探索495

的規(guī)律，練習(xí)三個

不同的數(shù)后，繼續(xù)

探索在三個數(shù)中有

兩個數(shù)是重復(fù)的或

三個數(shù)中有一個數(shù)

三、課堂總結(jié)是0的情況下，是

自己表現(xiàn)的怎么樣？有否也具有同樣的規(guī)

什么收獲律。

學(xué)生暢所欲言

板

練習(xí)四

書

設(shè)

計

教學(xué)反思

大坊小設(shè)計

課題長方形與正方形學(xué)校葉強華

學(xué)者

1、通過組織操作、比較、歸納活動，促使學(xué)生能夠用自己的

語言描述長方形、正方形的特征。2、通過教學(xué)，學(xué)生能夠按

教學(xué)要求在方格紙上畫長方形和正方形。

目標(biāo)3、通過“推一推，拉一拉”，等活動，使學(xué)生了解長方形和且

之間的聯(lián)系。4、激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué):活

培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)通過組織操作、比較、歸納活動，促使學(xué)生能夠用自己的語言

重難描述長方形、正方形的特征。通過“推一推，拉一拉”，等活

點動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系

教學(xué)通過“推一推，拉一拉”，等活動，了解長方形、正方形之間

法

方

的聯(lián)系

教學(xué)

多媒體課件，長方形，正方形若干個。課時1課時

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動二次備課

（一）復(fù)習(xí)匕匕較兩條線段長學(xué)生想辦法。

短的方法。

教1、師：“請看大屏幕，

怎樣判斷出名工色紙條和黑色

學(xué)紙條誰長呢?”（兩個紙條學(xué)生想辦法。

的長短一眼尋等不出來）。教（用三角尺上

過師隨學(xué)生發(fā)福久用課件演示的直角進行驗證。）

課件演示驗證的過

具體的方法。2、師：“怎樣程。

程判斷線段a和線段b誰長

呢？”廣孝

攵師隨學(xué)生的發(fā)

1、思：圖中的

言演示比較白勺過程。

三個角分別是銳

（二）、復(fù)習(xí)判斷直角

角、直角還是鈍

及比較兩個喂自大小的方法。

角？

1、課件1±1示下圖。

2、思：怎樣驗

/

、②證大家剛才的判

師小結(jié)：通過剛才的復(fù)

斷？3、思N①和

習(xí)，我們明確了用三角尺的N③哪個角大？

直角去判斷一個角是銳角、4、思：怎樣驗證大

家的判斷？

直角還是鈍角，還明確了怎

樣比較兩個角的大小，要把

觀察思考，說說

兩個角的一條邊重疊到一

圖中有哪些圖形是

起，看另一條邊。正方形，哪些圖形

二、新課引入是長方形。

課件出示圖.

師：看樣子同學(xué)們在判

斷長方形

和正方形方面還有一定

的疑惑，判斷它們的形狀還

有其它的方法嗎？這兩種圖

形還有什么秘密？今天就讓

我們接著來認(rèn)識長方形和正

方形。

教師活動學(xué)生活動二次備課

三、新課探究

（一）、探究長方形的學(xué)生找找長方

特征。形的其它邊，然后

1、找長方形的邊和角在數(shù)數(shù)長方形共有幾

教哪里。條邊。（課件演示）

師介紹一條邊，介紹對

學(xué)邊的概念。介紹長方形的長學(xué)生指一指長

和寬。方形的角都在哪

過2、提問：我們從哪些方里。

面研究長方形的特征？學(xué)生拿出長方

程5、組織動手操作活動，形觀察、猜想，說

驗證同學(xué)們的猜想是否正說你認(rèn)為長方形有

確。什么樣的特征。

角的特征：板書：四個4、交流學(xué)生的

角都是直角。想法。

邊的特征：板書：對邊

相等。（二）、探究正方形先交流長方形

的邊和角的特征。角的特征，再交流

師：正方形的四個角都長方形邊的特征。

是直角嗎？你是怎樣驗證拿出正方形圖片觀

的？察，說說自己認(rèn)為

還有其它方法嗎？正方形有什么特

板書：正方形的四條邊征。折一折、量一

相等。量、比一比，交流。

（三）、探究長方形和

正方形之間的聯(lián)系。觀察：往出拉：

1、教師演示從信封中拉信紙長方形-長方形-長

（信紙的四條邊上都標(biāo)有明方形-正方形-長方

顯的刻度），每推拉一次請形。

學(xué)生判斷露在外面的方格紙