暑期學(xué)習(xí)心得體會（通用15篇）

第頁共頁暑期學(xué)習(xí)心得體會〔通用15篇〕暑期學(xué)習(xí)心得體會〔通用15篇〕暑期學(xué)習(xí)心得體會1暑假生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無窮。最有趣的還是在游泳池學(xué)游泳的那件事。記得八月十幾號那天，不會游泳的我，一聽朋友說萬泰大酒店的游泳池開放了，就快樂得不得了。一放學(xué)，我便以飛快的速度跑回家告訴媽媽，媽媽一聽，就說：“好吧！明天你爸爸和我就帶你去?！钡诙焐衔?，我們換好衣服，帶好用的東西就來到了游泳池。哇！這水可真藍??！看著那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是腳一碰到水又縮了回來，心想：我這種不會游泳的人，要是不小心掉進深水里，那肯定就要完蛋了！我先做好熱身運動，戴上潛水鏡、穿上游泳衣，接著學(xué)習(xí)游泳。碧藍色的水漸漸漫過了我的膝蓋，最后到了我的腰部，走到這兒我就漸漸停了下來，生怕再往前走就會被淹死。爸爸對我說：“快伸平腿！”他用強有力的胳膊撐住我的腰，我就好象浮在了水面上。爸爸又說：“兩腿使勁往后蹬，雙手向兩邊劃……”，我不一會兒就會游一點了。爸爸見我進步快，就想開個玩笑，把手放開了誰知我“撲通！”一聲就沉了下去，一連嗆了幾口水。才站得起來，只是覺得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么東西給堵住了，非常難受。我在爸爸的幫助下，我于終于學(xué)會了游泳，可是一分鐘我才能游十幾米，看來游泳可真難啊！暑期學(xué)習(xí)心得體會2冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認(rèn)識，好處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于理論。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育老師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識。以往體育老師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢興旺；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出，多數(shù)體育老師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育老師形象的時機。讓體育老師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。要想改變學(xué)校體育和體育老師的形象，我認(rèn)為在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育老師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：1、從講臺上走到學(xué)生中間。老師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。2、老師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。老師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目的，以目的引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。3、老師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析^p缺乏的“教練員”。老師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與安康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。4、老師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心安康、社會適應(yīng)才能、終身體育意識的朋友。老師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的好處。同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的考慮，獨立的練習(xí)、獨立的進步。2、學(xué)生從被動的“承受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢哉故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練____項技術(shù)，該項技術(shù)程度必然得到快速的進步，有時機展示自我個性和特點。如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個新的高度。體育新課程的施行對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，承受挑戰(zhàn)，不斷的。學(xué)習(xí)，不停的探索，不斷的進步，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。暑期學(xué)習(xí)心得體會3為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已完畢，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動，通過觀看錄象，聆聽優(yōu)秀老師的經(jīng)歷體會，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益非淺。作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時期的老師面對的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散那么會深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對老師的親近感、仰慕感，可以使他對老師所講的道理心悅誠服，使老師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去理論自己的諾言。但是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣。老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。放松你的面部肌肉。有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師那么失去了把握學(xué)生思想脈搏的時機，難以對癥下藥。熱以真為貴，請以誠為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢。要使學(xué)生理解你的一片真心，承受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)心流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點燃學(xué)生心頭的希望……你不會失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。據(jù)一項調(diào)查顯示，有。的老師“很愛”學(xué)生，但感受到了老師這種愛的學(xué)生僅占少數(shù)。除了學(xué)生年幼無知，不擅長理解、感受老師的愛心外，更主要的原因恐怕還在于老師不擅長向?qū)W生“示愛”。著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”特級老師任小艾的事跡相信大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個當(dāng)初全校出名的亂班，一年后變成了全年級的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時全部考入重點中學(xué)，沒向國家交一個“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣。記得記者在采訪任小艾老師時，問她如何教育后進生時，她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師那么失去了把握學(xué)生思想脈搏的時機，難以對癥下藥。在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀?！钡膶W(xué)生，各課老師都有反映，我自己也強烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的學(xué)生。在上課時，他會由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差，影響其他小朋友；下課時又會莫名其妙地去欺負(fù)人家；作業(yè)做不出是會發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師，甚至是反感?？傊芏嗳硕枷铝艘粋€定義：沒有一點好的。可是時間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有得意之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友，喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時對他多表揚少批評，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排擠我了，對我？出的要求也能漸漸的承受，我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。我常常在想，假如當(dāng)時我還是以一副威嚴(yán)來對待他，把他當(dāng)作問題學(xué)生，他會怎么樣呢？孩子是需要人來疼，人來愛的，而你要讓他能強烈地感受到你對他的愛，這樣才會有效果。暑期學(xué)習(xí)心得體會4德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！蔽液軕c幸自己的職業(yè)是一名人民老師，也很珍惜和每一個孩子的相遇。我愿意自己就是那“一棵樹”，“一朵云”，“一個靈魂”，盡己所能，去搖動、推動、召喚每一個與我相遇的孩子。暑假為期三天的培訓(xùn)，我收獲頗多。感觸最深的就是市一高張文娟老師的《美妙老師的三重境界》與市外高李福林老師的《打造鑄魂通靈的語文課堂》。文娟老師說，“假如說教育即生長，那么對于學(xué)生的生長，老師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環(huán)境。美妙的老師自身就是好的環(huán)境?！比绾纬蔀橐幻烂畹睦蠋熌兀坑腥鼐辰?，始境——形勝；又境——氣勝；至境——格勝。形勝指的就是貌美、言正、行端、體健、才高?！皼]有人有義務(wù)透過你不修邊幅的外表來發(fā)現(xiàn)你美不勝收的內(nèi)在?！弊鳛橐幻蠋煶藘?nèi)在的才學(xué)更要注重自己外在的形象。著裝得體，言語溫和，有親和力。行為端正，多才多藝，學(xué)生才會信服你，喜歡你，“親其師、信其道”，學(xué)生喜歡你才會喜歡你教的這門課程。“好學(xué)之不如樂學(xué)之”，一切才會有一個良好的開端。氣勝。世界上的一切表象都不是獨立存在的，而有著深入的內(nèi)在緣由。人的長相亦如此，這大概就是所謂的“相由心生”。形象上的美，能喚起一個人更大的自信，能透射出優(yōu)雅、沉著的氣質(zhì)。塑造美，不能只在外表上下功夫，還要從內(nèi)在里做改革，用隱性的豐富來支撐顯性的悅目。皮囊再美，也砥礪不過光陰。作為一名老師，“隱性的豐富”指的又是什么呢？首先，要有一顆善心，這是育人的底線。柏拉圖說，“至善方能至美”。一個仁慈的老師，本身就具有一種強大的力量。其次，要有一顆愛心，溫暖學(xué)生的心靈。要有一顆慧心，懂得包容與理解。身為老師，我們客觀上會成為學(xué)生精神成長的模板，因此更應(yīng)主動做一個真誠的自我反思者和自我____者，一面考慮一面改變，并從中獲得可持續(xù)的成長。要有一顆責(zé)任心，老師要有自己的專業(yè)精神。最后，老師要有一顆上進心，工作上有敬心，專業(yè)上有鉆心，開展上有恒心，通過努力，成為更好的自己。格勝。做人要有大的格局，目光短淺，只注重眼前的既得利益，是成不了大事的。作為一名老師，也要有大的格局。以自己的格局來影響帶動學(xué)生的格局。做到以上這些，就可以成為一名美妙的老師，那么要如何成為一名美妙的語文老師呢？李福林老師的講座《打造鑄魂通靈的語文課堂》給了我很大的啟示。李老師以必修教材中《父母與孩子之間的愛》一課為例，為我們闡釋了如何打造鑄魂通靈的語文課堂。說實話，這節(jié)課我也講過好屢次了，但也總是按照教材，浮光掠影、按部就班的去講，沒有深挖教材本身所蘊含的價值，也沒有用心去考慮設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使得本可以很精彩的一篇課文被我教的寡淡無味。更別說觸及孩子們的心靈了。有時我覺得上課就像是做飯，同樣的食材，用心去做，火候、咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了，做出來的就是美食，既養(yǎng)眼又養(yǎng)胃。反之，同樣的食材沒有用心去做，就味同嚼蠟了。印象中，我在講史鐵生《我與地壇》的時候，感動了自己，也感動了學(xué)生，快下課的時候，我看到有學(xué)生的眼角含有瑩瑩的淚光，而我的聲音也有些哽咽，下課后，感覺特別好，覺得除了上好了一節(jié)語文課，自己還給學(xué)生們的靈魂上帶來了一些東西，親情、感恩、溫暖、堅強，這些詞語在這節(jié)課中滲入了孩子們的心中，觸動了他們的靈魂。我上過類似這樣的課還有一些，但捫心自問，不多?？偸怯懈鞣N理由使我們疲于應(yīng)付的去上課，得過且過的去上課，假如我們能潛下心，靜靜地考慮，用心地去籌劃、設(shè)計每一節(jié)課，那我們也就能到達李老師所說的“打造鑄魂通靈的語文課堂”了。語文老師是孩子們的語文老師，又不僅僅只是孩子們的語文老師，在某一種意義上，她還是孩子們的思想老師，人生觀、世界觀、價值觀的引導(dǎo)著。我們教育的根底理念就是“立德樹人”，作為老師，我們要為祖國培養(yǎng)出怎樣的人才呢？首先品德一定要端正，要有一顆愛國的心，如此看來，我們的語文課是多么的重要，作為語文老師，我們可以通過一篇篇優(yōu)美的正能量滿滿的文章，觸及孩子們的靈魂，他們做人，做一個仁慈、正直、有愛心、懂得感恩，熱愛祖國的好少年。做一名美妙的語文老師，去搖動、去推動、去召喚每一位與自己相遇的孩子。暑期學(xué)習(xí)心得體會5美國有位教育家說：假如他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；假如他是小草，你就讓他裝飾大地。而我們老師，往往是恨鐵不成鋼。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞每一位孩子，這不光是為孩子著想，也是為我們自己的身心安康著想?？释毁p識是人類最本質(zhì)的需求，希望得到尊重是人類天性中最深入的沖動。欣賞學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚長避短，抑制自卑，讓每一個學(xué)生都得到開展，不僅是新一輪課程改革的最高宗旨和核心理念，也是當(dāng)代老師與時俱進所應(yīng)具備的道德風(fēng)范。一、以公正的態(tài)度欣賞學(xué)生。每一個學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，老師的一次點頭，一個微笑，一句表揚就如同一場春雨滋潤著學(xué)生的心田，賦予學(xué)生向上的信心和生長的力量?！捌恋暮⒆尤巳讼矚g，愛難看的孩子才是真正的愛?！奔偃缋蠋煱研蕾p的目光，成功的時機只投向幾個優(yōu)秀的學(xué)生身上，那么，作為“陪襯品”、“附庸物”的絕大局部學(xué)生珍貴的自尊心必然受到重創(chuàng)，對老師，對集體的情感也會隨之淡化，所以老師要用平等的目光對待學(xué)生，給予他們最平等而又博大無私的愛。班級要選班長了，許多學(xué)生目光里流露出無限向往的神情，投票結(jié)果，自然是“幾家歡喜幾家愁”。為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉和滿足，我與大家商定班級實行“值日班長制”讓學(xué)生輪流全權(quán)負(fù)責(zé)班級一天的事務(wù)。這樣，每一個學(xué)生都如愿以償坐上了班級的第一把“交椅”。角色定位，讓每位學(xué)生既感到一份榮耀，又感到班干部責(zé)任的重大，大家都愿為班級的開展獻言獻策，厚實的“班級日志”記錄每一位“執(zhí)政者”治班良方，又見證了班級實力不斷強大的歷史。二、要寬容學(xué)生的過錯。理解別人，寬容別人，與人和睦相處是處理人際關(guān)系的一條重要原那么，在教育者與被教育者之間，這條原那么同樣適用。寬容是一種積極有效的教育態(tài)度。他要求老師要具備高尚的師德修養(yǎng)，虛懷假設(shè)谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位學(xué)生。在學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計較。當(dāng)自己的情緒沖動時一定要抑制，不要沖動，待情緒穩(wěn)定時再處理，千萬不要跟學(xué)生“過不去”，因為他們畢竟是學(xué)生。三、要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”。學(xué)生總是期望被老師欣賞，所以，老師一定要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”。老師一定要使學(xué)生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。這快樂，是老師應(yīng)當(dāng)給的。在教育教學(xué)過程中應(yīng)常常使用“欣賞”這個詞或“欣賞”的語氣。例如，當(dāng)學(xué)生課堂答復(fù)下列問題正確時，老師以欣賞的語氣贊嘆：“答得多好??！多么富有獨創(chuàng)性！我真為你感到驕傲！”當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得某些進步時，老師說，“我很欣賞你的這種富有創(chuàng)造性的解法”；“我很欣賞你這一句神來之筆”；或?qū)懮吓Z：“有進步，祝賀你”等。這會給學(xué)生帶來莫大的快樂、宏大的信心、更多的投入。四、以高超的藝術(shù)欣賞學(xué)生。要從不同角度欣賞學(xué)生：贊賞每一個學(xué)生的獨特性，贊賞他們的興趣，愛好和特長，贊賞每一個學(xué)生所獲得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的好心，贊賞每一個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。教育學(xué)生光有愛，光有熱情是不夠的，還要掌握一定的方法、技巧。對學(xué)生的稱贊和欣賞要發(fā)自內(nèi)心，面帶微笑，語氣肯定，語言準(zhǔn)確，用我們的和顏悅色，親切的目光，慈祥的雙手，把師生間的間隔拉進些，再拉進些！對學(xué)生的稱贊和欣賞要及時，適時，并造成一定的影響，讓他們感到自豪、驕傲或者不丟面子、不傷自尊；對學(xué)生的稱贊和欣賞要不分巨細(xì)，在老師心中的小事，在學(xué)生看來可能是大事。通過教育的親身感受，我認(rèn)識到：成功的教育需要欣賞。讓我們以“欣賞者”的身份，把這股“生命的力量”饋贈給學(xué)生，讓賞識教育的陽光普照我們心靈的每一個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學(xué)生的良師益友，用我們的熱情、睿智，開啟學(xué)生心靈的鑰匙，為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路。暑期學(xué)習(xí)心得體會6今天是八月十八號，我們迎來了天弘培訓(xùn)集團的管教授為給我們講課。管教授先給我們拋出了十幾個問題：學(xué)生為什么會厭學(xué)，老師為什么會覺得疲憊，家長為什么會焦慮，新課改為什么會難以推進……引出今天交流的話題：一切都于“心”。但這“心”是精神層面的“心”：心靈、心情、心態(tài)、心直口快、三心二意、勾心斗角、萬眾一心、口是心非……管教授給我們分享了一個小故事，使我明白了其實“念頭一轉(zhuǎn)，命運轉(zhuǎn)變”，不管是成功失敗，還是快樂痛苦，都在一念之間。心正、心善那么一切正、一切善。管教授接著給我們分享了修心的四大理由：人為什么會生病，世界再大大不過心，心無外物、心無外事、心無外理，破山中賊易，破心中賊難。其中印象深入的是原因三，教授在演講中指出：“心即理也，天下又有心之外之事，心外之理乎？”我明白了一切的人、事、理只有被我看到了，聽到了，悟到了會存在于我的心中，才能駕馭萬物。我很贊同管教授說人要幸福身體安康是首要，然后是家庭幸福，最后才是事業(yè)順利！我個人看法是身體安康是事業(yè)順利的本錢，家庭幸福是事業(yè)順利的保障。教授告訴我們遇到問題要“內(nèi)求”，“各自責(zé)，天清地寧，各相責(zé)，天翻地覆”就是告訴我們遇到問題都要互相想想自己的錯，而不是指責(zé)對方。教授今天的演講告訴我們一切于心，于心態(tài)。以后我要盡量少生氣，盡量如今對方的角度去想問題?！芭嘤?xùn)即福利”，期待明天的培訓(xùn)更精彩，更有收獲。暑期學(xué)習(xí)心得體會7本以為要進入培訓(xùn)的倦怠期了，可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血，個個精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個幸福的老師一直是老師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教導(dǎo)！管老師一開場就羅列了一系列的社會生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認(rèn)識到這些問題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！確實，假設(shè)沒有那么多的貪心，哪里來的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染？假設(shè)沒有那么多迷茫，哪里來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"凈心"的重要性！大道理誰都懂，可我們應(yīng)怎樣"修心"？首先我們要"內(nèi)求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘刻"各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。"遇到問題時，要先找自己身上出現(xiàn)的問題，而不是互相指責(zé)，推卸責(zé)任！再次，要記得在行有不得時，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點和缺乏，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問題！最后，給大家送點雞湯共勉：大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。心亂那么百病生，心靜那么百病消。各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。人只要一扣頭，一認(rèn)錯，一懺悔，命運就改變?？慈撕锰帲茏屇氵~上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門。暑期學(xué)習(xí)心得體會8時代的洪流不斷前進，學(xué)校教育事業(yè)不斷開展，為“完善培訓(xùn)體系，做好培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化老師隊伍，進步老師專業(yè)和教學(xué)才能”，卓同教育于20xx年8月18日在卓同大廳隆重舉行了“數(shù)字化考核”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由中國老師業(yè)績考核第一人：管斌全教授主講。一、數(shù)字化考核的重要性圍繞“數(shù)字化考核”的主題，管斌全教授深入說明了對老師進展數(shù)字化考核的重要性：破解老師管理難題、破解績效工資難題、破解評優(yōu)先進難題和破解教學(xué)質(zhì)量難題，并以詳細(xì)事例進展闡述，整個流程簡潔凝練，實現(xiàn)了培訓(xùn)的高效化。二、數(shù)字化考核的措施當(dāng)今社會是一個大數(shù)據(jù)時代，針對學(xué)校的老師考核，管斌全教授提出了以下幾個論點：一切工作都應(yīng)考核、一切人員都要考核和一切考核都要用數(shù)據(jù)說話，遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原那么。三、在數(shù)字化考核中追尋老師的幸福感所謂“學(xué)高為師、身正為范”，老師職業(yè)有四種境界：第一是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘刻的老師。一個人，在一個地方被人們記在心里是很了不起的。通過“數(shù)字化考核”，可以充分調(diào)動老師工作的積極性，提升團隊效率，并獲得職業(yè)所帶來的幸福感。暑期學(xué)習(xí)心得體會920xx年8月31號，在秦達棟校長的組織下，我鄉(xiāng)舉行了暑期老師集訓(xùn)大會，本人體會如下：一、進步思想，凈化靈魂這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。二、加強學(xué)習(xí)，一專多能這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來采他山之玉，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。三、積極創(chuàng)新，爭創(chuàng)第一培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極討論新的教育理論，新的教學(xué)形式，嘗試任務(wù)教學(xué)，進步學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。暑期學(xué)習(xí)心得體會10通過這兩天的教材培訓(xùn)，我感覺自己收獲挺大的。在學(xué)習(xí)中，我從來不敢懈怠，認(rèn)真聽，隨時將自己的的收獲記錄下來。如今把自己的一點感受寫下來與大家共勉。計算教學(xué)在以前我是不重視的，我認(rèn)為計算教學(xué)是最簡單的，所以在教學(xué)是不太在意，認(rèn)為只要平時反復(fù)練習(xí)與強化就可以了，所以導(dǎo)致學(xué)生在做題時計算出現(xiàn)的問題很大。通過這次學(xué)習(xí)，我才知道，我無視了學(xué)生才能與思維的開展，給學(xué)生的開展造成了宏大的障礙，因此，要進步教學(xué)質(zhì)量就要以加強計算教學(xué)為打破口。聽完專家的`點評后，我認(rèn)為要使學(xué)生會算，首先要加強法那么及算理的理解，在理解的根底上，要求學(xué)生記住法那么及算理。其次加強練習(xí)是必要的，但是練習(xí)要注意科學(xué)性、實效性、持久性。培訓(xùn)感悟懷著一顆既來之，那么安之的心，來到了培訓(xùn)現(xiàn)場，看到老師們積極的表達著自己的想法，沖動的說著自己的所思，所想，教學(xué)中的感悟、疑惑，我不由的想到自己的教學(xué)，在實際的教學(xué)中，我也有過他們的這些想法，我感覺有些想法比他們更加巧妙，但是我卻沒有進展深思，更加沒有進展梳理，看到老師們的積極性，動情的表達著自己的想法，不由的我也參與了進來，與老師們一起交流著自己的想法。我感覺到，在平時的教學(xué)中，我更應(yīng)該多記錄，多整理，多思索自己的所思，所想，所感，以及教學(xué)中的疑惑，以不斷的進步自己的教學(xué)才能。暑期學(xué)習(xí)心得體會11這個暑期，準(zhǔn)確來說，是這八天，過得很不平凡?？偨Y(jié)一句：很忙很累很充實很值得！這次三下鄉(xiāng)的內(nèi)容是到汕尾海豐德成中學(xué)支教還有參與汕尾海豐紅宮紅場的調(diào)研，這期間，給小孩子們上課，和三下鄉(xiāng)其他成員一起討論一起共同完成一個目的……這些經(jīng)歷，給我感動，給我歡笑，給我收獲……關(guān)于上課和當(dāng)小班主：上課時候有很多突發(fā)狀況，隨機應(yīng)變很重要。當(dāng)小班主，嚴(yán)重的母性泛濫，對那些小孩子，總是覺得不放心，不過是贊揚或者是責(zé)罵，都是因為想讓他們更好！那個時候突然覺得之前的班主原來的心情是這種感受，之前的不理解如今明白了，當(dāng)一名老師真的很不容易。關(guān)于友誼：和小孩子他們的：很開心他們當(dāng)我們是朋友，信任的目光……收獲了一份份單純的幸福。和三下鄉(xiāng)其他成員：大家這八天一起吃飯一起討論一起問卷調(diào)查，共同度過很多光陰，之前很多不熟悉的名字和面孔如今都已然理解。收獲了一份份友誼。關(guān)于責(zé)任：在三下鄉(xiāng)，你該做的你要做的不僅僅是一個人的事情，而是關(guān)乎整個團隊，那種使命感，會讓你熱情，讓你累時不喊累，而是更加的堅決自己要做的。因為知道，做事負(fù)責(zé)！關(guān)于團隊合作：三下鄉(xiāng)期間，大家一起共同完成一個目的的那個感覺真的很好。印象很深的是大家一起早起布場的那個早晨，說的對，學(xué)生會是個精英團隊！只要一起努力，總會完成任務(wù)！八天完畢了，但是收獲的東西將會保存很久很久……暑期學(xué)習(xí)心得體會12轉(zhuǎn)眼間暑期培訓(xùn)馬上就要完畢了，幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析^p、專家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有劇烈的小組討論，讓我從中考慮了很多，同時也收獲了很多。“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？”是我們第一天小組討論的話題，這也是很多老師們非常關(guān)注的問題，因為老師們都知道低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在整個小學(xué)階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法：第一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。專心傾聽是進步課堂學(xué)習(xí)效率的前提，所以我感覺學(xué)會傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先當(dāng)然要求學(xué)生聽課時要注意力集中，不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不可少的。比方：一個同學(xué)答復(fù)完問題后，讓其他同學(xué)進展重復(fù)或?qū)λ饛?fù)的問題進展評價等，時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了。第二、“典范”的力量。低年級的學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲，都想得到老師的表揚。所以我們的老師就可以利用這一點：假如想讓某位同學(xué)做好，不是直接點名提醒他，而是表揚他身邊的同學(xué)，這樣就會給他以典范，他自然就會做好。雖然近幾年來一直從事高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，但通過這次的培訓(xùn)我對低年級的教學(xué)也同樣充滿了信心。暑期學(xué)習(xí)心得體會13今天是培訓(xùn)的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓(xùn)的經(jīng)歷，今天我們在學(xué)校里的培訓(xùn)方式也做了相應(yīng)的調(diào)整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認(rèn)為有難度是重點的單元由主講人進展詳細(xì)解讀。今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個重點單元進展理解讀。然后老師們主要就“回