部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末單元復(fù)習(xí)卷全套名師選編含答案

統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元名師選編期末復(fù)習(xí)卷

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名

一、選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是....()

A.正月(zhOng)摻和(can)翡翠(fei)

B.騾馬(Id)似的(shi)藏戲(zang)

C.攪和(huo)嘟嚷(nang)棲息（ql）

D.吞咽(yon)湯匙(chi)水滸傳（hu）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是.........（）

A.哄堂大笑殘燈未廟青面獴牙B.糊糊涂涂師傳生授開(kāi)山鼻祖

C.地廣人稀無(wú)暇顧及優(yōu)哉游哉D.能歌擅舞隨心所欲兩面三刀

3.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是.......（）

A.終日不成章（文章）B.泣涕零如雨（零散）

C.相去復(fù)幾許（距離）D.脈脈不得語(yǔ)（得到）

4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.初一的光景與除夕截然不同。

B.雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。

C.唐東杰布成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。

D.奶奶搖著蒲扇，天花亂墜地給我講起了牛郎織女的故事。

5.下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是.....................................)

A.能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，明白了許多道理。

C.多吃水果、桃子、蘋(píng)果，對(duì)人的身體健康有好處。

D.全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，明玉在長(zhǎng)跑比賽中喜獲金牌，為班級(jí)爭(zhēng)光。

6.下列句子中，對(duì)破折號(hào)的作用解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是.......................)

A.恐怕第三件事才是買(mǎi)玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)。（解釋說(shuō)明）

B.必須把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的一一按老習(xí)慣,

鋪戶(hù)多數(shù)關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。（意思的遞進(jìn)）

C.“唾一一啪一一"震耳欲聾的鞭炮聲不斷響起。（聲音的延長(zhǎng)）

D.棗子必大了三四倍一一要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了?。ㄔ?huà)題的轉(zhuǎn)換）

7.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是...............................（)

A.春城/無(wú)處/不飛/花，寒/食東/風(fēng)御/柳斜。

B.中庭/地白/樹(shù)棲/鴉，冷/露/無(wú)聲濕/桂花。

C.河漢/清/且淺，相/去復(fù)/幾許。

D.纖纖/擢/素手，札札/弄/機(jī)杼。

8.下列詩(shī)句中，與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是............................（)

A.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。D.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

9.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是......................（）

A.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

B.數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。

C.蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美。

D.栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧。

10.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是.............................................（）

A.《北京的春節(jié)》是按照時(shí)間順序?qū)懙模佻F(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的熱鬧和喜慶場(chǎng)面。

B.“孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，既然不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍?！边@

句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病。

C.“晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了?！边@句話(huà)比喻生動(dòng)，突出八

兒粥吃得多，吃得飽，吃得盡興。

D.“世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？”這句話(huà)是用反問(wèn)句的形式強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面

具演出的突出特點(diǎn)。

二、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

1.《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日

子則一筆帶過(guò)。....................................................（）

2.《臘八粥》的作者是沈從文，文章詳寫(xiě)等粥和喝粥這兩件事，略寫(xiě)準(zhǔn)備材料這件事。

3.《藏戲》重點(diǎn)寫(xiě)了藏戲的特點(diǎn)和藏戲的形成過(guò)程，略寫(xiě)了藏戲的舞臺(tái)搭建。（）

4.《寒食》主要寫(xiě)了寒食節(jié)的來(lái)歷。...................................（）

5.《十五夜望月》表達(dá)了詩(shī)人的思念之情。............................（）

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

ranfangtongxiaobicibaitan

()()()()

ludtuohes6jiaobanwuya

()()()()

四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

萬(wàn)（）（）新（）（）不同萬(wàn)不（）（）

（）心（）欲（）（）分文兩（）三（）

1.春節(jié)到了，中華大地上顯出一派__的氣象。

2.這是他最珍愛(ài)的傳家寶，不到______________________,他是絕不肯輕易變賣(mài)的。

3.少數(shù)民族和漢族的飲食風(fēng)俗雖然—但各族人民熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)

民族團(tuán)結(jié)的心是相同的。

五、在下列句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.過(guò)新年，小孩子（）可以買(mǎi)到各種各樣的玩意兒，（）可以放鞭炮。

2.這（）粥，（）小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

3.今日臘八粥的顏色（）是深褐，（）棗子同赤豆擱多了。

4.春節(jié)（）很快樂(lè)，（）一眨眼工夫就過(guò)去了。

六、按要求完成句子練習(xí)。

1.世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）

2.身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）

3.花生仁的紅色外皮沒(méi)有了。（改為擬人句）

4.表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鉞為其伴奏。

（用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子）

七、根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。

1.不同作家筆下的春節(jié)各不相同：老舍《北京的春節(jié)》將老北京的春節(jié)寫(xiě)得、

一、一（特點(diǎn)），語(yǔ)言充滿(mǎn)“京味兒”；斯妤的《除夕》重點(diǎn)描述

了閩南老家在臘月二十九的情景，人們辭舊迎新，繁忙而團(tuán)圓。

2.傳說(shuō)牛郎、織女被銀河阻隔而不能會(huì)面。《迢迢牽牛星》中描寫(xiě)織女思念牛郎的詩(shī)句是：

3.你的同學(xué)小華經(jīng)常以自己還小為借口不好好學(xué)習(xí)，你會(huì)用《長(zhǎng)歌行》中的

,”來(lái)勸他。

4.《十五夜望月》前兩句不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從“”一詞中看出月色

的皎潔。

八、課內(nèi)閱讀。

【文段一】在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是

農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)一一這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、

荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)

產(chǎn)品展覽會(huì)。

【文段二】初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，

提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、

花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那

種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

1.文段二中，作者提到了“小孩子、大孩子、老孩子”，對(duì)此，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是......................................................................（）

A.這三個(gè)詞語(yǔ)都在寫(xiě)孩子，所以語(yǔ)義稍顯重復(fù)，如果進(jìn)行刪減表達(dá)效果會(huì)更佳。

B.這三個(gè)詞語(yǔ)替代了不同年齡階段的人，表現(xiàn)出臘八粥老少咸宜的特點(diǎn)。

C.這三個(gè)詞語(yǔ)用得既風(fēng)趣俏皮，又親切可愛(ài)，表現(xiàn)出老老少少對(duì)臘八粥的喜愛(ài)，使讀者倍感生

活的溫馨。

2.比較閱讀兩個(gè)文段，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是...........................（）

A.兩個(gè)文段都在寫(xiě)臘八粥。文段一是從食材這個(gè)角度進(jìn)行介紹的；文段二則從食材、香味、口

感等方面進(jìn)行描寫(xiě)。

B.兩個(gè)文段都表達(dá)出作者對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。文段一融喜愛(ài)于平和之中；文段二則加入了飽

滿(mǎn)的感情，將喜愛(ài)之情表露無(wú)遺。

C.兩個(gè)文段的語(yǔ)言特色都比較鮮明。文段一中，老舍先生的語(yǔ)言是感情充沛的；文段二中，沈

從文先生的語(yǔ)言是平實(shí)自然的。

3.下面的兩個(gè)句子中都融入了作者對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情，你更喜歡哪一句？并談?wù)劺碛伞?/p>

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

②把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸

騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。

我更喜歡句，因?yàn)開(kāi)__________________________________________________________

4.仿照文段二，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物，結(jié)合食物的外觀、材料、做法等特點(diǎn)表達(dá)自己的喜愛(ài)之

情。

九、課外閱讀。

童年的春節(jié)（節(jié)選）

①童年時(shí)，我家住在煙臺(tái)海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近只有幾個(gè)村落，進(jìn)煙臺(tái)市還要越過(guò)

一座東山，算是最冷僻的一角了。但在我的童年生活中，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候，那便是

“春節(jié)”。

②記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗，然后給父母和長(zhǎng)輩拜年，我拿到的紅紙包里

的壓歲錢(qián)，都請(qǐng)母親替我收起來(lái)。

③最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來(lái)?！盎〞?huì)”的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多

是“跑旱船”和“王大娘銅大缸”之類(lèi)，演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂(lè)

前導(dǎo)，后面簇?fù)碇S多小孩子。他們邊走邊唱，有樂(lè)器伴奏，歌曲大多滑稽可笑，引得大家笑

聲不斷。這個(gè)村的“花會(huì)”剛走，那個(gè)村的又來(lái)了，真是熱鬧極了。

④我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)福建福州，那里過(guò)年又熱鬧多了。從臘月二十三起，大家就忙著掃

房，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚(yú)、肉。祖父忙著寫(xiě)春聯(lián)，貼在大門(mén)或旁門(mén)上。

⑤新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠。福州方言，

“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。這些燈：有

紙的，有紗的，還有玻璃的……于是，我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂

布”，一只手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚(yú)燈，另一只手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。

⑥我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門(mén)口的“萬(wàn)興桶石店”，兼

賣(mài)各種的燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起來(lái)，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿(mǎn)街！

⑦元宵過(guò)后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了。當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠,

放在一起燒了之后，說(shuō)：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧。"我們默默地聽(tīng)著，看著天井里

那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說(shuō)不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺(jué)的時(shí)候，這一夜

的滋味真不好過(guò)！

1.根據(jù)短文內(nèi)容，下列理解不正確的一項(xiàng)是...................................（）

A.本文描寫(xiě)了作者童年時(shí)在煙臺(tái)和福州過(guò)年的景象。

B.短文開(kāi)頭寫(xiě)在煙臺(tái)時(shí)住得很偏僻，是為了和下文過(guò)春節(jié)的景象形成對(duì)比，突出春節(jié)的熱鬧。

C.從第④自然段作者介紹在福州過(guò)年時(shí)說(shuō)“又熱鬧多了”，可以看出作者更喜歡在福州過(guò)年。

2.體會(huì)文章的寫(xiě)法，完成練習(xí)。

（1）短文描寫(xiě)過(guò)年的習(xí)俗時(shí)哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的？哪些是略寫(xiě)的？請(qǐng)把下面表格所缺的內(nèi)容補(bǔ)

充完整。

地點(diǎn)詳寫(xiě)略寫(xiě)

煙臺(tái)?！盎〞?huì)”。

掃房、準(zhǔn)備食物、寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)、

福州

賞燈。

（2）本文的內(nèi)容有詳有略，作者這樣寫(xiě)的目的是―

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.作者在第⑥自然段寫(xiě)元宵之夜賞燈時(shí)，引用了“花市燈如晝”這句詞，這樣寫(xiě)有什么好處?

4.在文章結(jié)尾，作者為什么說(shuō)“這一夜的滋味真不好過(guò)”？

十、習(xí)作。

題目：家鄉(xiāng)的節(jié)

同學(xué)們，我們度過(guò)了許許多多美好的節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等，相信過(guò)節(jié)時(shí)那些富有

家鄉(xiāng)特點(diǎn)的習(xí)俗以及歡樂(lè)的氣氛一定讓你難以忘懷，那就拿起筆來(lái)把它們描繪出來(lái)，抒寫(xiě)你的

感受吧！注意語(yǔ)句通順，感情真摯，500字以上。

統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元名師選編期末復(fù)習(xí)卷

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)

一、選擇一個(gè)正確答案把序號(hào)填在括號(hào)里。

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是........................................（）

A.蓄養(yǎng)(xii)簡(jiǎn)陋(lu)叛亂（pdn）

B.刨蟲(chóng)子(pao)犬牙(quin)混亂（hiin）

C.瞟見(jiàn)(piao)韁繩(jiang)眩暈(xuan)

2.下面詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是..........................................（）

A.倒霉藤蔓淡忘無(wú)濟(jì)于事

B.防御跳望理智聚精會(huì)神

C.驚恐隔絕頃覆五顏六色

3.下面對(duì)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋正確的一組是..............................（）

①不毛之地②知足安命③臭味相投④滔滔不絕

A.①粗糙，沒(méi)有加工②滿(mǎn)，充分，夠量③向一定目標(biāo)扔④斷

B.①指谷物等莊稼②腳③合，迎合④盡，窮盡

C.①指谷物等莊稼②滿(mǎn)，充分，夠量③合，迎合④斷

4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是............................（）

A.魯濱遜流落到一座荒無(wú)人煙的小島上。

B.得知她與世隔絕的消息后，世界各地的人們以不同的方式深深緬懷這位善良的老人。

C.他們只是些烏合之眾，沒(méi)什么好怕的。

D.每當(dāng)講起改革開(kāi)放的故事，他總是滔滔不絕。

5.下列搭配有誤的一項(xiàng)是..............................................（）

A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》馬克?吐溫美國(guó)

B.《魯濱遜漂流記》丹尼爾?笛福英國(guó)

C.《騎鵝旅行記》塞爾瑪?拉格洛芙瑞典

D.《愛(ài)麗絲漫游奇境》劉易斯?卡羅爾法國(guó)

6.關(guān)于寫(xiě)作品梗概，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是.............................（)

A.先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。

B.在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)

的內(nèi)容。

C.為了準(zhǔn)確地表達(dá)，寫(xiě)作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容。

D.寫(xiě)作品梗概要尊重原文，不能改變?cè)囊馑肌?/p>

7.下列句子沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭手法的一項(xiàng)是...........................（）

A.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

B.整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。

C.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

D.（鎮(zhèn)上的人）摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

8.對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷正確的一項(xiàng)是..........................（）

①“怎么了，孩子！喂，快來(lái)人哪！快拿杯水來(lái)！”

②“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想。

③撒切爾太太一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。

A.語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)外貌描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)

C.心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)

9.把下面的句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)氖?...............................（）

樹(shù)下的低矮叢林里是一些羊齒草、苔碎和木質(zhì)植物，使人聯(lián)想起可能發(fā)生的愉快事兒。

①花園的地上長(zhǎng)滿(mǎn)了青蔥茂密的三葉草，順著斜坡蔓延到山谷。②山谷里小溪潺潺，許多修長(zhǎng)

的白楊樹(shù)拔地而起。③山谷那邊是個(gè)山丘，上面長(zhǎng)著云杉和冷杉，樹(shù)葉碧綠輕柔。④透過(guò)樹(shù)林

中的一道縫隙，可以瞧見(jiàn)她在閃光的小湖彼岸看到過(guò)的那所小房子灰色山墻的一角。

A.①與②之間B.②與③之間C.③與④之間D.④之后

10.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是..............................................（）

A.《魯濱遜漂流記》一文緊扣“險(xiǎn)”字，塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀的主人公形象。

B.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆?索亞是一個(gè)敢于探險(xiǎn)、追求自由的孩子。

C.《騎鵝旅行記》中的主人公尼爾斯最終變成了一個(gè)愛(ài)欺負(fù)人的不良少年。

D.讀名著先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。

二、判斷題，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百歲期頤之

年。...............................................................（）

2.“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

3.《魯濱遜漂流記》這部世界名著背后沒(méi)有鮮明的時(shí)代烙印。............（）

4.《騎鵝旅行記》字里行間流露的是懷鄉(xiāng)之情。........................（）

5.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》表達(dá)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的諷刺。....（）三、

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.面對(duì)病毒的qinxl（）,李蘭娟院士毫不wEju（）,堅(jiān)守崗位,

率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功分離出病毒毒株，為kbngzhi（）疫情作出了巨大貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)你感到wUlido（）＞jimo（）的時(shí)候，shujl（）

能驅(qū)散f€igai（）在你心頭的烏云，給原本fdwei（）的生活增添

色彩。

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

天（）海角燈火（）明躍躍欲（）

（）頭喪氣前所未（）欣喜（）狂

（1）魯濱遜喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上很多地方，他希望走遍o

（2）長(zhǎng)征無(wú)疑是歷史上的創(chuàng)舉。

（3）這次作文獲得一等獎(jiǎng)，剛剛o

五、按要求寫(xiě)句子。

1.神舟十二號(hào)載人飛船在長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭的托舉下，以一往無(wú)前之勢(shì)飛入太空。

（縮句）

2.水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。（仿寫(xiě)）

3.體會(huì)例句中加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，照樣子，根據(jù)提示將句子補(bǔ)充完整。

例：教室里真安靜啊，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

（1）他奮力向前跑去，o

（2）馬上就要上臺(tái)演講了，剛剛o

六、根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。

1.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的梗概部分，寫(xiě)了魯濱遜流落荒島發(fā)生的一些事情，可以概括

為：流落荒島-----------------------------------------------------------回至!］英國(guó)。

2.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名作家的代表作品，小說(shuō)的主人公湯

姆?索亞是一個(gè)的孩子。

3.《騎鵝旅行記》主要講述了小男孩變成后，意外地騎在了一只的

背上，開(kāi)始了一場(chǎng)神奇的旅行的故事。

4.老師的一番話(huà)讓我受益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，"。我們要想真

正地了解一個(gè)人就得和他多接觸，近距離去觀察，正所謂“近水，近山

___________________________O

七、綜合實(shí)踐。

六年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)圖書(shū)館”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成讀書(shū)文摘卡。

書(shū)名：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》作者：

精彩情節(jié)：_________________________________________________________________

推薦理由：

八、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。

又過(guò)了幾年，有一天，魯濱遜看到三十多個(gè)野人乘著小木船上了岸。他們拖出兩個(gè)倒霉的

同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱遜住所的方向。魯濱遜決

心救下這個(gè)逃跑的野人，于是開(kāi)槍打死了追趕他的兩個(gè)野人。他給救下的野人取名“星期五”。

“星期五”很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，又增加了幾

個(gè)羊圈，曬了很多葡萄干。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明社會(huì)的想法。

1.魯濱遜給他救下的野人取名“”，經(jīng)過(guò)教化，野人成了他的o

2.對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)“”的句子理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.這句話(huà)說(shuō)明魯濱遜已經(jīng)適應(yīng)了荒島上的生活。

B.這句話(huà)說(shuō)明魯濱遜在荒島上生活的時(shí)間很長(zhǎng)。

C.這句話(huà)說(shuō)明魯濱遜在荒島上過(guò)得很自在，他留戀這里的生活。

3.從語(yǔ)段中，你可以看出魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

4.聯(lián)系課文，想一想：從魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？

九、課外閱讀。

湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

湯姆提著一桶白粉漿，拿著一柄長(zhǎng)刷走到街道上。

他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，把長(zhǎng)刷伸進(jìn)桶里沾滿(mǎn)白漿，刷了幾刷子后，退后幾步審視了一下墻壁，

他刷過(guò)的地方和那一大片還未涉及的墻面相比，簡(jiǎn)直不值一提。他沮喪地坐到了樹(shù)蔭下，再也

提不起精神來(lái)。

想著再過(guò)一會(huì)兒，那些自由自在的孩子們就該出來(lái)玩了，倘若讓他們看見(jiàn)他在這里老實(shí)巴

交地刷墻，不笑死才怪！正當(dāng)他陷入絕望的境地時(shí)，一個(gè)念頭如閃電般擊中了他，那簡(jiǎn)直就是

個(gè)偉大的創(chuàng)意，主意已定，湯姆心里頓時(shí)覺(jué)得暢快多了。

他沉住氣，又一次拿起刷子刷起墻來(lái)。不一會(huì)兒，本?羅杰斯出現(xiàn)了，他啃著大蘋(píng)果，走

了過(guò)來(lái)。湯姆沒(méi)有出聲，他像一位藝術(shù)家一樣，在墻上仔細(xì)地刷幾刷子，又后退幾步滿(mǎn)意地欣

賞一番，偶爾還補(bǔ)上兩刷。本終于忍不住打斷了他。

“喂！看來(lái)你不得不干活了，對(duì)吧？”

“這叫干活？”湯姆擺出一副不屑的神態(tài)，“這也許是干活，也許不是。反正我挺樂(lè)意

的?！?/p>

“這么說(shuō)，你喜歡干活了？”

“喜歡干？你以為每個(gè)男孩都可以隨時(shí)得到刷墻的機(jī)會(huì)嗎？”

本被震住了，他停止了吃蘋(píng)果，注視著。湯姆認(rèn)真地刷著，好像在精心制作一件藝術(shù)品。

這太吸引人了！本受到了誘惑，他強(qiáng)烈要求湯姆讓他也刷一陣。

湯姆剛準(zhǔn)備把刷子遞給他，又立刻收了回去：“哎呀！這可不行，波莉姨媽對(duì)這面墻要求

太高，吉姆和錫德都想接這份工作，可是她只信任我。”

“求求你，讓我試試吧，我保證仔細(xì)刷?！?/p>

“倘若是后院的墻壁，我想姨媽也不會(huì)在意，可現(xiàn)在刷的是臨街的墻面。我怕萬(wàn)一失手,

她會(huì)怪罪我的。”

湯姆越說(shuō)越玄乎。本心里癢癢得不行：“我一定會(huì)很小心的。要不，我把這個(gè)蘋(píng)果給你,

你就讓我刷刷吧?！?/p>

湯姆心里美滋滋的，卻裝出百般不情愿的樣子，把刷子遞給了本。

當(dāng)本在陽(yáng)光下干活累得大汗淋漓的時(shí)候，湯姆則躲在樹(shù)蔭下一邊乘著涼一邊吃著蘋(píng)果，一

邊盤(pán)算著算計(jì)別的男孩。街上不斷有男孩經(jīng)過(guò)，他們最初都想來(lái)開(kāi)開(kāi)玩笑，但最后都心甘情愿

地留下來(lái)刷墻。本過(guò)后是比利，然后又換了約翰尼，一個(gè)接著一個(gè)，他們都是用自己心愛(ài)的玩

具來(lái)?yè)Q取這難得的干活機(jī)會(huì)?？粗掷锩腿辉鲩L(zhǎng)的財(cái)富，湯姆得意非凡。

1.隨著情節(jié)的發(fā)展，湯姆的心情也隨之變化，請(qǐng)將下面橫線(xiàn)處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)始刷墻一一誘騙本刷墻~算計(jì)其他男孩

湯姆的心情：一覺(jué)得暢快一f

2.對(duì)湯姆一再拒絕本刷墻的要求這一行為，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.湯姆想吊起本的興趣B.湯姆喜歡刷墻這個(gè)活

C.湯姆害怕被姨媽怪罪D.湯姆擔(dān)心本刷得不好

3.小說(shuō)寫(xiě)湯姆誘騙本刷墻時(shí)很詳細(xì)，而在寫(xiě)湯姆算計(jì)其他男孩時(shí)卻很簡(jiǎn)略，作者這樣安排的

好處不包括（）

A.主次分明，加深讀者印象B.有詳有略，不會(huì)顯得啰唆

C.面面俱到，全面刻畫(huà)人物D.詳略得當(dāng)，能夠突出重點(diǎn)

4.下列是同一內(nèi)容的兩種不同翻譯，你會(huì)選擇哪一句填入第一自然段的橫線(xiàn)處？為什么？

A.他目測(cè)了一下高大的院墻，心中的喜悅頓時(shí)化為灰燼，那長(zhǎng)長(zhǎng)的院墻簡(jiǎn)直是“無(wú)邊無(wú)際”

嘛！他感覺(jué)末日將臨，心灰意冷。

B.他環(huán)顧院墻，所有的快樂(lè)，立刻煙消云散，心中充滿(mǎn)了惆悵。院墻可是三十碼長(zhǎng)，九英尺高

啊。生活對(duì)他來(lái)說(shuō)太乏味空洞了，活著僅是一種負(fù)擔(dān)。

我選（），因?yàn)開(kāi)___________________________________________________________

5.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)片段，任選一個(gè)，把理由補(bǔ)充完整。

（1）我不喜歡湯姆這個(gè)人，______________________________________________________

（2）我倒覺(jué)得湯姆很討人喜歡，___________________________________________________

五、習(xí)作。

題目：給的一封信

通過(guò)對(duì)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的主人公：尼爾斯、魯濱遜、湯姆……你還認(rèn)

識(shí)哪些作品里的哪些人物？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，給他（她）寫(xiě)一封信，談?wù)勀阕x了關(guān)于他

（她）的故事之后的感受。500字左右。

統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元名師選編期末復(fù)習(xí)卷

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)

一、選擇一個(gè)正確答案將對(duì)應(yīng)的字母填在括號(hào)里。

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是.....................................（）

A.嗯（ng）咔嚓（cha）B.薄霧（bo）晃動(dòng)（hudng）

C.噢（do）縹緲（miao）D.卷尺（juan）嗡著淚（qin）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是.....................................（）

A.綻開(kāi)徘徊停頓淚姍姍B.耽擱慌草凝然饒有趣味

C.絆倒撥弄微風(fēng)翻箱倒柜D.蒸融挪移念叨一聲不坑

3.下列詞語(yǔ)不屬于描寫(xiě)時(shí)間的一項(xiàng)是...................................（）

A.光陰似箭B.日月如梭C.白駒過(guò)隙D.周而復(fù)始

4.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是.......................................（）

A.“蒸”字共13筆,其中第七筆是“撇”。

B."揉,，“惶，，都是左形右聲的字。

C.“深藏不露”“藏戲”這兩個(gè)詞語(yǔ)中“藏”的讀音相同。

D.“只有徘徊罷了”“徘徊歧路”中的兩個(gè)“徘徊”意思相同。

5.下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是.....................（）

A.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

B.在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙朧欲睡似的。

C.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

D.天黑時(shí)，我躺在床上，他（太陽(yáng)）便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。

6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是.......................................（）

A.春天的西湖，正是春游踏青的好時(shí)節(jié)。

B.我們要正確理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的抒情方法。

C.從這些細(xì)節(jié)中，往往反映出一個(gè)人的品質(zhì)。

D.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.依次填入句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句正確的一項(xiàng)是............................（）

春天的雨，;夏天的雷，;秋天的風(fēng)，;冬天的雪，。

①細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳②慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)

③涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候④迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓

A.①④③②B.②③④①C.③②①④D.④①②③

8.下列句子運(yùn)用的抒情方法是........................................（）

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸

裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

A.即景抒情B.即事抒情C.直抒胸臆D.借物抒情

9.下列環(huán)境描寫(xiě)的句子所襯托的人物心情與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是........（）

A.走在一片銀白的世界里，腳踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑著。

B.去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

C.地上冒出的小腦袋是竹家的小寶寶，它在努力拔高自己的小身子，想要眺望遠(yuǎn)方的溪水。

D.空氣中彌漫著春天來(lái)臨的氣息，綠色的小蟲(chóng)在草叢里躲貓貓，翩飛的蝴蝶在炫耀著彩衣。

10.下列關(guān)于寫(xiě)文章的說(shuō)法錯(cuò)誤的是.....................................（）

A.寫(xiě)文章時(shí)要善于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，這樣更易引起讀者的共鳴。

B.寫(xiě)文章時(shí)要揣摩讀者的心理，根據(jù)讀者的情感變化來(lái)遣詞造句。

C.寫(xiě)文章時(shí)可以把自己心里想說(shuō)的話(huà)直接寫(xiě)出來(lái)，用真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者。

D.寫(xiě)文章時(shí)可以把自己的情感融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感。

二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”中，作者不用“二十多年”，卻說(shuō)“八千多日子”，是為了

突出時(shí)間多，表達(dá)內(nèi)心的空虛。......................................（）

2.《那個(gè)星期天》真實(shí)地寫(xiě)出了“我”一天心情的變化：興奮、急切一焦急一焦急、惆悵一失

望、委屈。........................................................（）

3.《別了，語(yǔ)文課》一文的最后，作者寫(xiě)了老師留言這一件事，突顯了依依惜別的氣氛，表達(dá)

了依依不舍的心情。...................................................（）

4.《陽(yáng)光的兩種用法》一文以“陽(yáng)光”為線(xiàn)索，寫(xiě)了''母親冬天中午曬被子”“畢大媽夏天用

缸中曬熱的水給孩子們洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。........（）

5.寫(xiě)作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。（）

三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhengronghecengpdihuaimingmei

()()()()

yixueyuanliangtingdiinJinghuang

()()()()

四、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。

①全神（）（）②一視（)()③翻箱（）（）

④驕陽(yáng)（）（）⑤熱淚（)()⑥胡思（）（）

1.含有比喻義的詞語(yǔ)是（填序號(hào)），像這樣的詞語(yǔ)還有：

2.與“不偏不倚”意思相近的詞語(yǔ)是,與“心不在焉”意思相反的詞語(yǔ)是

_____________o（填序號(hào)）

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（仿寫(xiě)句

子）

2.陽(yáng)光讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。（改為反問(wèn)句）

3.我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。

例：看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€(xiàn)漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁

下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲……

如果母親此時(shí)準(zhǔn)備放下手中洗著的衣服，領(lǐng)著“我”外出，“我”高興了，再看到同樣的景物

時(shí)，會(huì)是什么感受？請(qǐng)嘗試寫(xiě)下來(lái)。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

L過(guò)去的日子如被微風(fēng)吹散了，如_被初陽(yáng)——了。

2.《那個(gè)星期天》一文是按照順序?qū)懙?。在那個(gè)星期天，“我”的心情經(jīng)歷

了這樣的變化：_________________________________________________________________

七、口語(yǔ)交際。

東東是你的好朋友，整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會(huì)如何勸說(shuō)他珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)？

東東，________________________________________________________________________________

八、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射

進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗

手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前

過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上,

他便伶伶俐俐地從我身上（）過(guò)，從我腳邊（）去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，

這算又（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（）

過(guò)了。

1.將括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。

2.對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.主要寫(xiě)的是時(shí)間是怎樣來(lái)去匆匆和稍縱即逝的。

B.作者因?yàn)槿兆哟掖叶^(guò)，迫切地想要留住時(shí)間。

C.作者虛度了很多日子，感到很后悔。

D.語(yǔ)段描寫(xiě)的事物都是抽象的，很難體會(huì)其中的情感。

3.畫(huà)"____”的句子中，“去的”指的是的時(shí)光，

”來(lái)的”指的是的時(shí)光。從這句話(huà)中可以感受

到作者對(duì)的感慨。

4.你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸？仿照語(yǔ)段中畫(huà)“的句子，把你的感觸寫(xiě)下來(lái)。

九、課外閱讀。

時(shí)間

每天早上起來(lái)，就計(jì)劃這一天該做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也沒(méi)有做。記得幼

年作文，總愛(ài)寫(xiě)“光陰似箭，日月如梭”，不知從哪里找來(lái)這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也

好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個(gè)白晝，同一個(gè)夜晚,

走馬燈似的，來(lái)了又去了，去了又來(lái)了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺(jué)光陰果真似箭如梭,

去了永不再來(lái)。于是，問(wèn)自己：過(guò)去幾十年，我究竟做了些什么？這一生肯定要交白卷了。

8月中，在美國(guó)一小鎮(zhèn)，拜訪(fǎng)一位84歲的老學(xué)者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴了

內(nèi)心的困擾。

他說(shuō)：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來(lái)的日子?！?/p>

我說(shuō)：“是的，我在盡力。但是，我已浪費(fèi)了幾十年?！?/p>

他搖搖頭：“達(dá)爾文說(shuō)他貪睡，把時(shí)間浪費(fèi)了，卻寫(xiě)了《物種起源》；奧本海默說(shuō)他鋤地拔

草把時(shí)間浪費(fèi)了，后來(lái)成為‘原子彈之父'；海明威說(shuō)他打獵、釣魚(yú)，把時(shí)間浪費(fèi)了，終于獲

得諾貝爾獎(jiǎng)；居里夫人說(shuō)她為了家務(wù)和孩子忙，浪費(fèi)了時(shí)間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教

養(yǎng)成科學(xué)家?！?/p>

我大喊：“這些人都是人才！我只是個(gè)平凡人，愚蠢的平凡人。”

“你有權(quán)評(píng)定你是個(gè)愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標(biāo)，在任何時(shí)間，

做任何事，都不會(huì)妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)際上

并沒(méi)有浪費(fèi)?！?/p>

“但是，我年紀(jì)大了。”

“我70歲那年，擬定一個(gè)需要10年才能完成的研究計(jì)劃，當(dāng)時(shí)，和一位30歲的年輕朋

友談到這個(gè)計(jì)劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來(lái)，70歲的老人，時(shí)日已不多，還

能做些什么，10年過(guò)去，我的工作如期完成，仍然在實(shí)驗(yàn)室忙著。”他挺了挺胸，笑了。

“你那位年輕朋友呢？"我問(wèn)。

“不再年輕，已是中年啦！”

“對(duì)他來(lái)說(shuō)，這10年應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯(cuò)的紀(jì)錄?！?/p>

“沒(méi)有，他承認(rèn)過(guò)去的10年是空白的，真正的空白?！?/p>

“為什么？”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠地生活，10年，一眨眼就過(guò)去了。”

這一番話(huà)，如當(dāng)頭一棒，我呆了。

1.讀第1自然段，找出兩個(gè)描寫(xiě)時(shí)間過(guò)得飛快的詞語(yǔ)，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.你敬佩文中的老人嗎？為什么？

3.從達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人身上你學(xué)到了什么？

4.達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人這四個(gè)人的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.達(dá)爾文是英國(guó)人，他的《物種起源》是現(xiàn)代生物學(xué)的開(kāi)山之作。

B.海明威是美國(guó)人，他寫(xiě)的《老人與?！贰稄?fù)活》被稱(chēng)為世界名著。

C.奧本海默是美國(guó)猶太裔物理學(xué)家，曼哈頓計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)者，他主導(dǎo)制造出世界上第一顆原子彈。

D.居里夫人祖籍波蘭，居里夫人的丈夫和女兒也是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

5.寫(xiě)出一兩條你積累的珍惜時(shí)間的名言。

十、習(xí)作。

成長(zhǎng)過(guò)程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開(kāi)心、緊張或愧疚等等，請(qǐng)你從中選

擇一種感受寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，500字左右。

統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元名師選編期末復(fù)習(xí)卷

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)

一、選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

L下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是..........................（）

A埋頭(mdi)僻靜（pi）瞻仰(zhan)

B.幼稚(zhi)偵探(zen)靴子(xue)

C拘留(ju)徹底(che)剝削(bao)

D.威脅（xi6）瞪眼(deng)執(zhí)行(zhi.)

2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是...........

A.死得其所努氣沖沖哀思制度

B.無(wú)邊無(wú)崖熱氣騰騰炊煙捆綁

C.奄奄一息輕于鴻毛亂蓬蓬棉袍

D.五湖四海迫不急待追悼會(huì)批評(píng)

3.依次填入下面文段中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是..................（）

李大釗不幸，全家人心情十分o李大釗在敵人面前冷靜，有時(shí)據(jù)理反駁敵

人，有時(shí)用來(lái)進(jìn)行無(wú)聲的反抗。1927年4月28日，親人們?nèi)f分o

A.沉痛沉默沉著沉重B.沉重沉默沉著沉痛

C.沉痛沉著沉默沉重D.沉重沉著沉默沉痛

4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是............................（）

A.聽(tīng)到事情已經(jīng)被解決了，他頓時(shí)喜出望外。

B.我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。

C.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，某校小學(xué)生的近視患病率高達(dá)40%真是觸目驚心。

D.這個(gè)總算是死得其所。

5.對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法分析有誤的一項(xiàng)是.........................（）

A.我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。

（語(yǔ)言描寫(xiě)）

B.父親不慌不忙地向外走去。（動(dòng)作描寫(xiě)）

C.他的神情非常安定，非常沉著。（神態(tài)描寫(xiě)）

D.魚(yú)?。】煨﹣?lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命?。。ㄐ睦砻鑼?xiě)）

6.下列對(duì)本單元三首古詩(shī)的分析，有誤的一項(xiàng)是.........................（）

A.”任爾東西南北風(fēng)”中“任”字寫(xiě)出了竹子姿態(tài)之豪邁。

B.《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的一首題畫(huà)詩(shī)。

C.《馬詩(shī)》的前兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D.本單元的三首古詩(shī)都是詠物詩(shī)，三位詩(shī)人都借詠物來(lái)表達(dá)自己的人生志向。

7.下列文章的開(kāi)頭運(yùn)用的寫(xiě)作方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是................（）

A.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

B.我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

C.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

D.這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我

總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。

8.對(duì)下面一段話(huà)主要內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是...........................（）

在生活中，現(xiàn)代人的智商是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的。例如：計(jì)算機(jī)和

IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞

動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高了。除了

工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類(lèi)提高智商。

A.現(xiàn)代人智商的提高依賴(lài)于社會(huì)的發(fā)展。B.人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高的。

C.計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類(lèi)提高智商。D.接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高人的智商。

二、查字典填空。

“鼎”字按部首查字法應(yīng)查_(kāi)_______部。“鼎”的第六畫(huà)是o寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的解

釋。鐘鳴鼎食大名鼎鼎

三、看拼音，寫(xiě)字詞。

“形勢(shì)已經(jīng)非常ydnjiin（）了，地方的已經(jīng)lidnlud（）不上了，

有可能已經(jīng)xlsheng（）了，所以你必須要趕快轉(zhuǎn)移?！甭?tīng)了這話(huà)，他

deng（）著眼睛愣了好一會(huì)兒，zhinen（）的臉上露出了不情愿的神

情，但還是按照規(guī)定Mnshao（）了所有文件，穿上x(chóng)uG（）子，披上

mianpao（）,離開(kāi)了。

四、補(bǔ)充下面的四字詞語(yǔ)?，并按要求完成練習(xí)。

千（）萬(wàn)鑿精兵（）政死得（）所

（）首挺胸粉骨（）身五（）四海

1.畫(huà)，，——”的詞語(yǔ)中，“所”的意思是0

我知道的可以用畫(huà)“一一”的詞語(yǔ)形容的人物有、等。

2.畫(huà)“――”的詞語(yǔ)的意思是o

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.聽(tīng)到父親被害的消息，我的淚掉了下來(lái)。（改為夸張句）

2.我看到了他的臉。（擴(kuò)句，寫(xiě)出什么樣的臉）

3.父親把一些書(shū)籍和文件燒掉，目的是為了避免黨組織被破壞。（用修改符號(hào)修改病句）

六、根據(jù)課文內(nèi)容或日積月累填空。

1.為而死，就;替法西斯賣(mài)力，替

一的人去死，就O

2.本單元課文突現(xiàn)了人物的情懷、志向、性格、品質(zhì)、思想和精神：有李賀期盼—

的情懷；有于謙做之人的志向；有鄭燮

的性格；有李大釗的品質(zhì)；有老班長(zhǎng)

__________________________的精神。

3.剛剛犯了錯(cuò)誤，但她聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)，我會(huì)用“,

”來(lái)勸告她；古人認(rèn)為“由儉入奢易，由奢入儉難”，若“常將

有日思無(wú)日，."，則子子孫孫常享溫飽；“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，

"是在勸誡我們及時(shí)孝敬、陪伴父母。

七、口語(yǔ)交際。

假如張思德被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物，請(qǐng)你為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。

八、閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到

了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力

量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于的信心。

1.給選段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，并寫(xiě)出你選擇的理由。

A.與父相見(jiàn)B.被捕后C.審判

我選(填序號(hào))，理由

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