部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合訓(xùn)練附答案(二)

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合訓(xùn)練

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

@積累與運(yùn)用

一、看拼音，寫詞語。（8分）

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tanwanjinzhlminjiejiemen

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二、選擇題。（10分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（)o

A屏風(fēng)(ping)屏息(bing)

B.兇晉(e)晉心(wu)

C.看守(kan)看見(kan)

D.打折(zh6)折本(she)

2.下列加點(diǎn)字的書寫有誤的一項(xiàng)是（）0

A.呼臟麥行B.黃浦江唯育

C.泠陷超拳D.陡峭倬麗

3.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（比喻）

B.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人

也會(huì)被它吵得受不了。（夸張）

C.這樣一只母雞難道不偉大嗎？（設(shè)問）

D.這只白公鵝和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，是海軍上將的派頭。（擬人）

4.下列句子運(yùn)用的寫法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.滿月的小貓腿腳還不穩(wěn)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣了。

B.鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

C.母雞永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。

D.媽媽真笨，總把好吃的留給我，自己卻舍不得吃。

5.“神舟十四號(hào)”載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，離不開每一位航天人的默默付出，下列與

航天人這種精神相對(duì)應(yīng)的詞語是（）□

A.領(lǐng)頭羊B.老黃牛C.鐵公雞D.百靈鳥

三、詞語練習(xí)。（13分）

1.將本單元的詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。（7分）

屏息（）（）揚(yáng)長(zhǎng)（）（）

從容（）（）左顧（）（）

（）（）如也（）（）不安

（）（）多端（）（）不茍

（1）這個(gè)小朋友在游樂園里________________,對(duì)一切都感到十分新鮮。（1分）

（2）天上的云形態(tài)多樣，-（1分）

（3）他說謊了，面對(duì)老師質(zhì)疑的眼神，他顯得有些_________________o（1分）

2.讀句子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（6分）

（1）（）發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它（）召喚兒女們過來吃。

（2）（）我以前討厭母雞，（）現(xiàn)在我改變了心思，我愛那孵出一群小雛

雞的母雞。

（3）（）時(shí)代條件如何變化，我們始終（）要崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.鵝慢慢地走著。（改為擬人句）

2.體會(huì)下面例句中冒號(hào)的用法，再將句子補(bǔ)充完整。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

狀狀可真細(xì)心：__________________________________________________________

3.倘若假如水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水。（用修改符號(hào)

修改病句）

吟梳理與探究

五、積累展示。（8分）

1.學(xué)習(xí)了本單元課文，我們認(rèn)識(shí)了性格的貓，它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又一

；還認(rèn)識(shí)了一只負(fù)責(zé)，，,辛苦的母雞和一只性格

—的白鵝。

2.代詩人羅隱借詩句“,”表達(dá)了

對(duì)辛勤耕作的勞動(dòng)人民的贊美。

*閱讀與鑒賞

六、課內(nèi)閱讀。（9分）

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的

步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相

讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

1.用“—”畫出選段的中心句。（1分）

2.選段主要通過描寫鵝的來體現(xiàn)鵝的高傲。（2分）

3.下列不能體現(xiàn)鵝高傲的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.步調(diào)從容，大模大樣

B.像京劇里的凈角出場(chǎng)

C.步調(diào)急速

D.傲然地站著，看見人走來也毫不相讓

4.作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行了對(duì)比，它們的步調(diào)分別有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合選段，填一填。

（2分）

步鴨

調(diào)鵝

?這樣對(duì)比描寫有什么好處呢？（2分）

七、閱讀冰心的《養(yǎng)貓》，完成練習(xí)。（16分）

當(dāng)我的小女兒吳青把三只小貓都抱過來放在我的書桌上時(shí)，我一眼就看上它！它一身

雪白，只有一條黑尾巴和背上的兩塊黑點(diǎn)。我說：這貓的毛色有名堂，叫作“鞭打繡球”。

我女兒高興地笑了。

我自己行動(dòng)不便，咪咪的喂養(yǎng)和調(diào)理，都由吳青和她的愛人陳恕來做。他們親昵地稱

它為“我們的小兒子”。他們天天給它買魚拌飯吃，有時(shí)還加上胡蘿卜絲之類的蔬菜。天

天早上還帶它下樓去吃一點(diǎn)青草。還常常給它洗澡。咪咪的毛很長(zhǎng)，洗完用大毛巾擦完，

還得用吹風(fēng)機(jī)吹干，洗一次澡總得用半天工夫。

咪咪當(dāng)然對(duì)它的爸爸媽媽更親熱一些，當(dāng)他們備課時(shí)，它就蜷伏在他們的懷里或書桌

上，但當(dāng)他們上班的時(shí)候，它也會(huì)跑到我的屋里，在我床尾疊起的被子上，聞來聞去，然

后就躺在上面睡覺，有時(shí)會(huì)跳上我的照滿陽光的書桌，滾來滾去，還仰臥著用前爪來逗我。

咪咪還有點(diǎn)“人來瘋”，它特別喜歡客人?？腿藖砹耍傇谧郎系牟璞忘c(diǎn)心之間

走來走去。客人要和我合影時(shí)，陳恕也總愛把它擺在我們中間。因此咪咪的相片，比我們

家第三代的孩子都多！

——有刪改

1.吳青和陳恕為咪咪做了很多事，請(qǐng)寫出其中三件事。（3分）

2.下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是（C）。（2分）

A.短文主要通過對(duì)人物的行為、語言等的描寫，寫出了養(yǎng)貓的過程

B.短文圍繞咪咪主要寫了挑選貓、喂養(yǎng)貓、與貓玩耍和與貓合影四件事

C.文中‘'我"不喜歡咪咪的原因有：咪咪對(duì)它的爸爸媽媽更親熱一些，咪咪有點(diǎn)''人來

瘋”

D.朗讀“咪咪的相片，比我們家第三代的孩子都多！”時(shí)，要讀出喜愛、感嘆的語氣

3.讀第3自然段，圈出文中對(duì)小貓的動(dòng)作描寫，說說你從中體會(huì)到了什么。（6分）

4.“人來瘋”指小孩兒在有客人來時(shí)撒嬌、胡鬧，文中指—

作者這樣寫的好處是________________________________________________________________

o（5分）

表達(dá)與交流

八、習(xí)作表達(dá)。（30分）

在日常生活中，我們見過許多動(dòng)物，有的乖巧可愛，有的頑皮任性，有的忠心盡職……

你喜歡哪種動(dòng)物？選擇一種你喜歡的動(dòng)物，寫出它的外形、性格特點(diǎn)以及你們之間的故事。

題目自擬，語句通順，內(nèi)容具體，不少于350字。

第四單元綜合訓(xùn)練參考答案

一、田壩孵蛋警戒附近貪玩盡職敏捷解悶

二、1.B2.A3.C4.C5.B

三、1.凝視而去不迫右盼空空局促變化一絲

（1）左顧右盼（2）變化多端（3）局促不安

2.（1）只要就（2）雖然但是（3）無論都

四、1.示例：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，悠閑地散步。

2.示例：每次做完作業(yè)，他都會(huì)仔細(xì)檢查每一道題，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過

3.倘若顧添放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水。

五、1.古怪盡職慈愛勇敢高傲

2.唐采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜？

六、1.鵝的步態(tài)，更是傲慢了?！窘馕觥勘绢}考查找中心句的能力。選段主要描寫的

是鵝的步態(tài)，因此是圍繞“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”這句話來描寫的。

2.步態(tài)【解析】本題考查提取信息的能力。選段描寫了一只高傲的鵝，從“步調(diào)

從容，大模大樣的”“傲然地站著”等可知，選段主要是通過描寫鵝的步態(tài)來體現(xiàn)

它的高傲的。

3.C【解析】本題考查對(duì)選段內(nèi)容的理解能力。在描寫鵝的步態(tài)時(shí)，作者把鵝和

鴨進(jìn)行了對(duì)比：''步調(diào)從容，大模大樣”“像京劇里的凈角出場(chǎng)”“傲然地站著，看

見人走來也毫不相讓”描寫的是鵝的步態(tài)；“步調(diào)急速”描寫的是鴨的步態(tài)。因此,

不能體現(xiàn)鵝高傲的一項(xiàng)是C。

4.步調(diào)急速，有局促不安之相。步調(diào)從容，大模大樣，像京劇里的凈角出場(chǎng)。作者把

鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，反襯出鵝步調(diào)的從容?！窘馕觥勘绢}考查提取和分析

信息的能力。在描寫鵝的步態(tài)時(shí)，作者把鵝與鴨的步態(tài)進(jìn)行了對(duì)比：鴨的步調(diào)急速,

有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣，像京劇里的凈角出場(chǎng)。這種鮮明的對(duì)

比反襯出鵝步調(diào)的從容。

七、1.示例：給咪咪買魚拌飯吃，給咪咪洗澡，幫咪咪把毛吹干?！窘馕觥勘绢}考查

梳理短文內(nèi)容的能力。閱讀短文，概括吳青和陳恕為咪咪做的三件事。如第2自然

段描寫的是吳青和陳恕給咪咪買魚拌飯吃，給它洗澡，還幫它把毛吹干。

2.C

3.(@)通(§)@(^)@

從中我體會(huì)到了小貓對(duì)“我”及家人的親昵和無距離感。

4.小貓?jiān)诳腿藖頃r(shí)愛撒歡明貶實(shí)褒，語言親切活潑，富有幽默感，更加突出了貓的可

愛，表達(dá)了作者對(duì)貓的親昵與喜愛之情【解析】本題考查品析詞語的能力。結(jié)

合短文最后一個(gè)自然段可知，咪咪“特別喜歡客人”，當(dāng)家里有客人時(shí)，它總在桌

子上走來走去，毫無疏離感。所以文中的“人來瘋”指小貓?jiān)诳腿藖頃r(shí)愛撒歡。這

種運(yùn)用明貶實(shí)褒的手法，使語言親切活潑，富有幽默感，更加突出了貓的可愛，也

表達(dá)了作者對(duì)貓的親昵與喜愛之情。

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元主題閱讀

(體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。)

類文閱讀?

貓(節(jié)選)

鄭振鐸

冬天的早晨，門口蜷(quan)伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，

又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)

來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是

具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，

它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑

談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對(duì)前幾只

小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看

To

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著,

吃得胖胖的。

這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水,

加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥

籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。

是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？

它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒

找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃

著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它

很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！“同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃

過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

1.【信息梳理】作者是從哪幾個(gè)方面來介紹貓的？（）（多選）

A.毛色B.性情C.吃食D.動(dòng)作

2.【語文要素】發(fā)現(xiàn)鳥被咬死后，“我”對(duì)貓的情感有什么變化？

3.【信息提取】“我們”斷定貓咬死鳥的依據(jù)是什么？

4.【語言表達(dá)】從短文中“我”的身上,你獲得了哪些啟示？（至少寫兩點(diǎn)）

非連續(xù)性文本閱讀?

最年輕的乘組

“神舟十四號(hào)”飛行乘組由陳冬、劉洋、蔡旭哲三人組成，其中蔡旭哲是首次飛行。

“神舟十四號(hào)”乘組平均年齡不到45歲，是我國(guó)飛行乘組執(zhí)行載人飛行任務(wù)以來，平均

年齡最小的乘組。

最忙太空出差三人組

“神舟十四號(hào)”飛行乘組的三位宇航員按計(jì)劃將在軌駐留6個(gè)月。他們將開展空間站

平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)等工作,

堪稱“最忙太空出差三人組”。

L【信息提取】“神舟十四號(hào)”乘組是最，也被稱為最o

2.【內(nèi)容判斷】下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“神舟十四號(hào)”飛行乘組由陳冬、劉洋、蔡旭哲三人組成。

B.“神舟十四號(hào)”乘組的三位宇航員是我國(guó)最年輕的三位太空宇航員。

C.“神舟十四號(hào)”乘組將在中國(guó)空間站在軌駐留6個(gè)月。

3.【語言表達(dá)】讀完上面的材料，你有什么感想？

第四單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.ABD2.憤怒悔恨

3.①它常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

②它躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。

4.示例：①要關(guān)愛小動(dòng)物。②看待問題不能憑主觀臆斷，要實(shí)事求是。

非連續(xù)性文本閱讀

1.年輕乘組忙太空出差三人組

2.B

3.示例：我要努力學(xué)習(xí)，將來也去探索宇宙的奧秘。

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元主題閱讀

（體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。）

類文閱讀?

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

冬天的早晨，門口蜷（quan）伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，

又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)

來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是

具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，

它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑

談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對(duì)前幾只

小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看

了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著,

吃得胖胖的。

這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水,

加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥

籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。

是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？

它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒

找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃

著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它

很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃

過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

L【信息梳理】作者是從哪幾