幼兒園大班科學會說話的標志說課稿格式2023

第第頁幼兒園大班科學會說話的標志說課稿格式2023幼兒園大班科學會說話的標志說課稿范文一活動目標：1、認識幾種生活中常見的標志。2、知道要遵守公共秩序和規(guī)章，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。活動預備：1、在活動室場地上設置一個迷宮(迷宮內貼有不同的標志)2、各種常見的生活標志卡片3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像4、四張需要設立標志的城市建設圖5、小紅花。6、PPT(各種標志)活動過程：1、走迷宮。幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。幼兒交流：你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?小結：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同樣子、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。2、認識標志。(1)認識一些以物象和圖形構成的標志。(一一出示圖形標志卡)說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如：禁止煙火、人行橫道等標志。小結：我們通過專心的觀察、認真分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征特別明顯，一眼就能讓人們認出。提問：這些標志是怎么構成的?小結：這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。還有一些標志不是用圖形構成，它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。(2)認識一些以文字符號構成的標志。(一個個出示)比如：廁所、停車場等我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里?比如：廁所、停車場、禁止掉頭等小結：這些標志是以文字(漢字、漢語拼音、英文、英文首字母等)符號和圖形構成的標志。提問：這些標志都有一些共同的特點，認真看一看、想一想、再說一說。小結：這些標志顏色都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。(3)觀賞一些標志。(播放PPT)小結：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更便利。3、看錄像。幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應當怎么辦?4、設計標志。幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市建設圖，請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。(城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)(1)幼兒介紹、觀賞、評價設計的標志。(2)總結：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多便利。我們肯定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。5、延長活動：給班級設計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設計什么標志，然后再設計。幼兒園大班科學會說話的標志說課稿范文二設計思路：在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養(yǎng)成關注四周事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探究四周事物的興趣。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒關注四周事物的習慣，探究四周事物。2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活閱歷，增加幼兒自我保護意識?；顒宇A備協(xié)作進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干?；顒舆^程：1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。老師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?2、老師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(老師可為幼兒預備一些交通標志、平安標志等)4、請幼兒說出自己還見過什么標志?5、請幼兒討論這些標志應當張貼在什么位置?6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?7、老師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能任憑亂貼，必需貼在適合的場所，才能起到它的作用。8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成留意觀察四周事物的良好習慣?；顒友娱L1、在平常多引導幼兒觀察四周的各種標志。2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。幼兒園大班科學會說話的標志說課稿范文三教學目標：1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活閱歷，增加幼兒自我保護意識。2、培養(yǎng)幼兒關注四周事物的習慣，探究四周事物的興趣。教學預備：1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。2、背景圖二幅。3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。教學重點：了解各種標志的不同含義。教學難點：能嘗試制作生活中所需的標志。教學過程：一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)2)小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。二、學會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。1)我們平常生活中遇到各種標志，老師給你們預備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?(幼兒自由選擇、討論、敘述)2)幼兒分別敘述，老師進一步幫忙其理解并歸類。重點敘述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3)歸類：A、不準做什么事情的標志B、告訴人們這是什么地方的標志C、表示一些危險信號的標志。2、幼兒張貼標志(在合適的場所貼上相應的標志)老師選擇有價值的內