鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)《鋼筋混凝土構(gòu)造》課程設(shè)計(jì)是在學(xué)完鋼筋混凝土構(gòu)造門課主要是講解受彎構(gòu)件(梁、板)、受壓構(gòu)件(柱子)、受扭構(gòu)件在荷載作用下承載力量極限狀態(tài)和正常使用極限狀態(tài)的配筋計(jì)算，計(jì)算結(jié)果要滿足《混凝土構(gòu)造設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》的要求。而這次課程設(shè)計(jì)我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)展的：一.題目的選?。涸趯こ５慕虒W(xué)和作業(yè)中，要求學(xué)生嫻熟把握了各種構(gòu)件的配筋與計(jì)算，并且能進(jìn)展配筋驗(yàn)算(配筋滿足適筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置)，而課程設(shè)計(jì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一方面要基于課本，另一方面又要高于課本，依據(jù)我們專業(yè)的特點(diǎn)，我沒有選取簡潔的構(gòu)件設(shè)計(jì)，也沒有選取簡單的高層或簡單體系的設(shè)計(jì)，而是選取了一種簡潔的構(gòu)造體系——鋼筋混凝土多層框架構(gòu)造的設(shè)計(jì)。二.設(shè)計(jì)的思路與要求：載標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算構(gòu)造上所施加的荷載;然后依據(jù)任務(wù)書要求進(jìn)展pkpm和同時(shí)自動(dòng)生成配筋圖;最終對手算和軟件計(jì)算進(jìn)展比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：構(gòu)造設(shè)計(jì)計(jì)算書一份：要求有封皮、名目、具體的計(jì)算內(nèi)容;并在計(jì)算書里繪出相應(yīng)的構(gòu)造施工圖。設(shè)計(jì)的目的旨在讓學(xué)生把握荷載的計(jì)算過程、內(nèi)力的計(jì)pkpm軟件的學(xué)習(xí)，能嫻熟地把握構(gòu)造的建模和分析，更重要的是把握有軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程，分析完以后要把配筋圖轉(zhuǎn)到cad上，進(jìn)展圖形的摘取。三.設(shè)計(jì)過程和時(shí)間安排：課程設(shè)計(jì)安排一星期，但是任務(wù)比較重，再加上學(xué)生對軟件不是很熟，所以重點(diǎn)就是講解軟件的應(yīng)用和荷載的計(jì)算，具體安排如下：第一天上午生疏課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，講解荷載的查閱以及計(jì)算的方法，下午讓學(xué)生自己進(jìn)展計(jì)算荷載和在荷載作用下的內(nèi)力;其次天，第三天上午講解pkpm的應(yīng)用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內(nèi)力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己進(jìn)展軟件設(shè)計(jì);第四天讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，第五天，第六天就是整理和提取數(shù)據(jù)、圖形，并整理成冊。這次設(shè)計(jì)主要是用軟件進(jìn)展設(shè)計(jì)，再加上教師的跟蹤，大局部學(xué)生很有樂觀性，并且能善始善終，特別是在設(shè)計(jì)的過程中，同學(xué)們熱忱很高，有問題就相互爭論，相互請教，這樣對軟件中消滅的問題就能很快解決，特別是在提取圖形四.設(shè)計(jì)的結(jié)果：對學(xué)生的整個(gè)設(shè)計(jì)過程還是很滿足的，對梁和板的配筋pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當(dāng)打印成冊時(shí)，一些圖形很不抱負(fù)，要么是不清楚，要么是一些字符和改進(jìn)措施：局部學(xué)生對手算存在很大的困難，對一些根本的公式不能理解，導(dǎo)致出錯(cuò)。對標(biāo)準(zhǔn)的查閱還保護(hù)