部編版六年級語文下冊第三單元綜合訓(xùn)練附答案3套

部編版六年級語文下冊第三單元綜合訓(xùn)練

時間：90分鐘滿分：100分

積累與運(yùn)用

一、選擇正確答案的序號填在括號里。（12分）

下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音、字形、字義全對的一項是（）

A.徘徊（hui）壽融明察秋毫（細(xì)毛）

B.赤裸裸（nui）方博一聲不風(fēng)（出聲，發(fā)言）

C.螞蟻（yi）明媚饒有趣味（富足，多）

D.綻開（zhGn）揉搓永無休止（不要）

2.依次填到下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

一向開朗的他，今天卻變得十分o只見他拖著的腳步走進(jìn)禮堂，

面色________，看起來似乎心情十分o

A.沉默沉痛沉郁沉悶B.沉悶沉重沉郁沉痛

C.沉重沉悶沉痛沉郁D.沉郁沉郁沉痛沉痛

3.下列句子中有語病的一項是（）

A.我們的日子為什么一去不復(fù)返不再回來呢？

B.水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，這大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。

C.為了使人們的生活更快地走出疫情的影響，政府部門實施了許多創(chuàng)新之舉：發(fā)放消費(fèi)

券、縣長直播帶貨……

D.2022年6月16日，環(huán)塔克拉瑪干沙漠鐵路線正式形成閉環(huán)，這是世界上首條環(huán)沙漠

鐵路線。

4.下列句子中，與例句所用的修辭手法相同的一項是（）

例：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

A.太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？

B.買完菜就馬上去嗎？嗯。

C.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

D.真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢？

5.下列詩句中，沒有表達(dá)時間匆匆流逝的一項是（）

A.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

B.及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

C.花有重開日，人無再少年。

D.光景不待人，須臾發(fā)成絲。

6.生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下面這些感受與列舉的事件不

對應(yīng)的一項是（）

A.欣喜若狂一一參加書法比賽，獲得金獎。

B.歸心似箭——在車站接常年在外工作的媽媽回家。

C.忐忑不安一一偷偷拿壓歲錢買了玩具。

D.追悔莫及一一體育課上偷拿了同桌的跳繩，導(dǎo)致他被罰。

二、按要求完成詞語練習(xí)。（17分）

1.看拼音，寫詞語飛（6分）

duocdngbandaodange

()()()

qinwenjlnghuangyiwei

()()()

2.將下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（11分）

①全神（)()②一視（)()

③翻箱（)()④驕陽（)()

⑤熱淚（)()⑥胡思（)()

（1）含有比喻義的詞語是—_（填序號）,像這樣的詞語還有：____________、_____

o(3分)

（2）與“不偏不倚”意思相近的詞語是一與“心不在焉”意思相反的詞語是.

（填序號）（2分）

三、按要求完成句子練習(xí)。（7分）

1.時間賦予每個人的東西都不一樣。讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁椞钤诰渲械臋M線上。（填序

號）（3分）

時間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，；時間在作家的筆墨流淌中，；時間在冰

川的悄悄融化中，O

A.匯成了浩瀚的江海

B.結(jié)成了金黃的稻穗

C.寫成了優(yōu)美的文章

2.我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請根據(jù)

“在雨中行走”這一情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當(dāng)

時的情感自然地表達(dá)出來。（4分）

（1）心情好時的感受：一

（2）心情不好時的感受：______________________________________________________

梳理與探究

四、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的打“J”，錯的打“X”。（5分）

1.“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”中，作者不用“二十多年”，卻說“八千多日子”，是

為了突出時間多，表達(dá)內(nèi)心的空虛。（）

2.《那個星期天》真實地寫出了“我”一天心情的變化：興奮、急切一焦急一焦急、惆悵

一失望、委屈。（）

3.《別了，語文課》一文的最后，作者只寫了老師留言這一件事，突顯了依依惜別的氣氛,

表達(dá)了依依不舍的心情。（）

4.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索，寫了“母親冬天中午曬被子”“畢大媽夏

天用缸中曬熱的水給孩子們洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽無私奉獻(xiàn)的精神。（）

5.寫作時，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的人、事、景物中進(jìn)行表達(dá)。（）

五、生活實踐。（8分）

我們在感慨時間過得飛快的同時，還要學(xué)會有效地利用時間。這不，元元的媽媽要出

去辦點(diǎn)事，她讓元元把下面這些家務(wù)做一做。請你幫元元制訂一個勞動計劃，讓她在最短

的時間內(nèi)完成媽媽交給她的任務(wù)。

勞動計劃

i.計劃流程：

2.計劃時間:

閱讀與鑒賞

六、閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。（9分）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候,

小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便

從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；

天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去了；等

我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又

開始在嘆息里（）過了。

1.將下面的動詞填在語段中的括號內(nèi)。（2分）

閃飛溜跨

2.畫橫線的句子中，“去的”指的是的時光，“來的”指的是的時光。

從這句話中可以感受到作者對的感慨。（3分）

3.你對時間的流逝有什么感觸？仿照語段中畫波浪線的句子，把你的感觸寫下來。（2分）

4.下列對語段內(nèi)容理解正確的一項是（）（2分）

A.主要寫的是時間是怎樣來去匆匆和稍縱即逝的。

B.作者因為日子匆匆而過，迫切地想要留住時間。

C.作者虛度了很多日子，感到很后悔。

D.語段描寫的事物都是抽象的，很難體會其中的情感。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，自己很

想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢？

③好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多

縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭，是可以找到螃蟹的?？墒牵谙?/p>

水還寒冷的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。

④母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪

水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候,

她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑥母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃

蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊

子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。

⑦母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，

趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里,一向堅強(qiáng)能干的母親想

必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了

一次又一次怎樣的自我交戰(zhàn)與折磨。

⑧母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只

螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親

擦著眼淚說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是

一樣的。

1.母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個季節(jié)？（）（2分）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

2.閱讀短文第①?③段，下列哪一項不是母親找螃蟹的原因？（）（2分）

A.母親想滿足“我”的愿望。

B.“我”久病初愈，想吃螃蟹。

C.春天的溪流里有很多螃蟹。

D.偏遠(yuǎn)山村買不到螃蟹。

3.第⑦段的畫橫線句子中，一系列的動作描寫有什么作用？（）（2分）

A.為后文母親抓回母蟹作鋪墊。

B.說明螃蟹非常難抓。

C.說明母親是一個猶豫不決、拿不定主意的人。

D.表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾，說明了母親的善良。

4.短文以螃蟹為線索，講述了一個感人至深的故事。根據(jù)短文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

（3分）

5.“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里?！甭?lián)系上下文，猜猜母親當(dāng)時在想什

么，寫一寫。（3分）

表達(dá)與交流

八、習(xí)作。（30分）

生活中一定會有讓你高興，讓你難過，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有

的如過眼云煙，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請你選擇感

受最深的一件事情，寫一篇作文。

要求：①題目自擬。②語句通順，內(nèi)容具體，條理清晰，詳略得當(dāng)。③500字左右。

第三單元綜合訓(xùn)練參考答案

一、1.C2.B3.A4.D5.A6.B

二、1.躲藏絆倒耽擱親吻驚惶依偎

2.①貫注②同仁③倒柜④似火⑤盈眶⑥亂想

(1)@示例：膽小如鼠揮金如土(2)②①

三、l.BCA

2.(1)示例：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。

(2)示例：狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，感覺從里到外都

透著一股涼氣。

四、1.X2.V3.X4.X5.V

五、1.示例：先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，然后燒水和拖地同時進(jìn)行，等拖完了地再擦桌子。

2.示例：計劃在25分鐘以內(nèi)完成家務(wù)。

六、1.跨飛溜閃2.過去未來時間流逝

3.示例：聊天的時候，日子從嘴邊過去；睡覺的時候，日子從夢境里過去；學(xué)習(xí)的時

候，日子從書本上過去。4.A

七、1.A2.C3.D

4.母親找螃蟹母親發(fā)現(xiàn)螃蟹母親放走螃蟹

5.示例：這是一只母螃蟹，它還帶著一大群小螃蟹，我把它抓了，它那一大群孩子怎

么辦？不行，我應(yīng)該放了它。

部編版六年級語文下冊第三單元綜合檢測

時間：90分鐘滿分：100分

一（40分）

一、看拼音寫詞語，請書寫規(guī)范。（10分）

zhengronghecengpdihuaimingmei

()()()()

yixu6yuanliangtingdiinjinghuang

()()()()

yiweixiaoshi

()()

二、選擇題。（15分）

1.下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A.零軟球搓踩蹣茅草

B.緩放點(diǎn)領(lǐng)一維跟斗

C.躲藏隱藏埋藏儲藏

2.下面詞語的字形全對的一組是（）

A.赤裸裸旋轉(zhuǎn)薄霧痕跡

B.珊欄絆倒搓手親吻

C.晃動耽擱縹緲慌涼

3.下列四組詞語中不是近義詞的一組是（）

A.遮挽——挽留B.確乎——的確

C.覺察——忽視D.嘮叨——啰唆

4.下列對句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一組是（）

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

②太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

③過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

A.排比擬人比喻B.排比擬人擬人

C.排比比喻比喻D.排比比喻擬人

5.填入下面文段橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，,前仆后

繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地等來了一場及時雨。

A.春雷召喚著千千萬萬個小雨點(diǎn)兒

B.千千萬萬個小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C.春雷被千千萬萬個小雨點(diǎn)兒召喚著

D.千千萬萬個小雨點(diǎn)兒把春雷召喚著

三、判斷題，對的打“J”，錯的打“X”。（8分）

1.“涔涔”是流淚不止的樣子；“潸潸”是汗流不止的樣子。（）

2.《別了，語文課》一文主要寫了老師留言和同學(xué)送書這兩件事。（）

3.《陽光的兩種用法》一文中，作者反復(fù)提到“老陽兒”，起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作

用。（）

4.“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真情實感。（）

四、按要求完成句子練習(xí)。（7分）

1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（照

樣子，補(bǔ)寫句子）（3分）

太陽落了，;月亮，;小草，

2.根據(jù)括號里的情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把兩種情感自

然地表達(dá)出來。（奔跑在田野中）（4分）

好：________________________________________________________________________

不好:

謔盅遽天他

（30分）

五、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）

時間都去哪兒了？

1.上圖是六年級二班的李紅同學(xué)做的“流逝的一天”統(tǒng)計圖。一天中，她所用時間最多的

是（）,占一天的（）分之（）;（）所用時間占一天的四分

之一?，（）所用時間排第四，（）所用時間最少。（5分）

2.請你也畫一畫自己目前的時間分配統(tǒng)計圖，或者設(shè)計一份日后的時間分配統(tǒng)計圖。（3分）

我流逝的一天（24小時）

六、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，

小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便

從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天

黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上孥過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽

再見，這算又潮走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里口過了。

1.這段話是圍繞哪句話寫的？請把這句話寫下來。（2分）

2.這段話是按什么順序?qū)懙模空堈浻嘘P(guān)詞句。（3分）

3.這段文字主要運(yùn)用了、__的修辭手法，講述了—

的道理。（3分）

4.文中加點(diǎn)詞語“跨、飛、溜、閃”形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（）（2分）

A.時光在“我”不知不覺中消逝。

B.太陽和時光都是易逝的。

C.時間來得快去得也快，擋也擋不住，留也留不住。

（二）課外閱讀。（12分）

時間

每天早上起來，就計劃這一天該做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也沒有做。記

得幼年作文，總愛寫“光陰似箭，日月如梭“，不知從哪里找來這些詞句，似懂非懂地照

抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個白晝，

同一個夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又來了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺光

陰果真似箭如梭，去了永不再來。于是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什么？這一

生肯定要交白卷了。

8月中，在美國一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲的老學(xué)者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴

了內(nèi)心的困擾。

他說：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來的日子?！?/p>

我說：“是的，我在盡力。但是，我已浪費(fèi)了幾十年。”

他搖搖頭：“達(dá)爾文說他貪睡，把時間浪費(fèi)了，卻寫了《物種起源》；奧本海默說他鋤

地拔草把時間浪費(fèi)了，后來成為‘原子彈之父’；海明威說他打獵、釣魚，把時間浪費(fèi)了，

終于獲得諾貝爾獎；居里夫人說她為了家務(wù)和孩子忙，浪費(fèi)了時間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而

又把孩子教養(yǎng)成科學(xué)家?！?/p>

我大喊：“這些人都是人才！我只是個平凡人，愚蠢的平凡人?！?/p>

“你有權(quán)評定你是個愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只栗有確定的目標(biāo)，在任何

時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費(fèi)了時

間，實際上并沒有浪費(fèi)?！?/p>

“但是，我年紀(jì)大了。”

“我70歲那年，擬定一個需要10年才能完成的研究計劃，當(dāng)時，和一位30歲的年

輕朋友談到這個計劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來，70歲的老人，時日已不

多，還能做些什么，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實驗室忙著?！彼α送π兀?/p>

笑了。

“你那位年輕朋友呢？"我問。

“不再年輕，已是中年啦！”

“對他來說，這10年應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯的紀(jì)錄?！?/p>

“沒有，他承認(rèn)過去的10年是空白的，真正的空白

“為什么？”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠地生活，10年，一眨眼就過去了。”

這一番話，如當(dāng)頭一棒，我呆了。

1.讀第1自然段，找出兩個描寫時間過得飛快的詞語，并談?wù)勀愕目捶?。?分）

2.你敬佩文中的老人嗎？為什么？（2分）

3.從達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人身上你學(xué)到了什么？（2分）

4.下面關(guān)于達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人這四個人的說法不正確的一項是

（）（3分）

A.達(dá)爾文是英國人，他的《物種起源》是現(xiàn)代生物學(xué)的開山之作。

B.海明威是美國人，他寫的《老人與?！贰稄?fù)活》被稱為世界名著。

C.奧本海默是美國猶太裔物理學(xué)家，曼哈頓計劃的領(lǐng)導(dǎo)者，他主導(dǎo)制造出世界上第一顆

原子彈。

D.居里夫人祖籍波蘭，居里夫人的丈夫和女兒也是諾貝爾獎獲得者。

5.寫出一兩條你積累的珍惜時間的名言。（2分）

裊妙筆生一.____（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

《那個星期天》一文，作者把情感融入了具體的人、事、景物中，在敘述中自然而然

地流露情感。通過描寫“我”一系列的舉動，真實自然地表達(dá)了“我”等待母親帶“我”

出去時“焦急又興奮”的情感。你的生活經(jīng)歷又帶給了你怎樣的情感體驗?zāi)?？請你選擇一

件你感受最深的事把它寫下來，注意寫清楚事情的經(jīng)過，流露出自己最真實的情感。

要求：題目自擬，語言流暢，內(nèi)容具體，不少于500字。

第三單元綜合檢測參考答案

一、蒸融何曾徘徊明媚蟻穴原諒?fù)ｎD驚惶依偎消逝

二、1.C2.A3.C4.A5.B

三、1.X2.X3.V4.V

四、1.有再升的時候缺了有再圓的時候枯了有再青的時候

2.我高興地奔跑在田野中，鳥兒在我頭頂盤旋，嘰嘰喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫不

示弱，亮開嗓子放聲高歌，稻子在向我點(diǎn)頭微笑。

我沮喪地奔跑在田野中，天上的鳥兒、地上的青蛙居然也不放過我，它們也在扯著

嗓子嘲笑我，就連田間的稻子也在對我搖頭，好像在譏笑我。

五、1.睡覺五二上課自學(xué)吃飯

六、（一）1.去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

2.時間順序。有關(guān)的詞句：早上、吃飯的時候、天黑時、睜開眼和太陽再見、

新來的日子。

3.擬人排比日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆

4.C

（-）1.光陰似箭、日月如梭。我覺得時間過得飛快，我們要珍惜時間，在有限的時

間里做更多有意義的事情。

2.我十分敬佩。因為他告訴了我要有明確的目標(biāo)，要珍惜時間，樂觀地對待人

生。他自己也是如此。（言之有理即可）

3.做人要有明確的目標(biāo)，要珍惜時間，樂觀地對待人生。

4.B

5.示例：最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時間的浪費(fèi)?！挤?/p>

完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_(dá)爾文

合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?/p>

部編版六年級語文下冊第三單元綜合訓(xùn)練

時間：90分鐘滿分：100分

*積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。（6分）

母親先是滿屋子fdnxiangddogui（）,我nidnniandaodao（）

地追在她的腿底下，看她找到東西后又忙著去cu。yifu（）?一不小心，我被bdn

dao（）了，坐在地上哭了起來。母親連忙停下手里的活兒，一邊qinwen（）

著我，一邊用手給我r6u（）膝蓋。

二、根據(jù)查字典的知識填空。（5分）

遽①匆忙；急：匆?I急?。

②立即；趕快：情況不明，不能?下定論。

③驚慌：惶?。

④（Ju）姓。

1.狀狀在閱讀時，不認(rèn)識“急遽”一詞中的''遽"字，他可以用________查字法，先

查____部，再查_____畫。元元知道“遽”字的讀音，但不知道它的意思，她可以用—

查字法，先查大寫字母，再查音節(jié)o（3分）

2.上圖是“遽”字在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋，由此可知，“遽”在“急遽”中的意思

是,在“惶遽”中的意思是o（填序號）（2分）

三、選一選。（10分）

1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音與其他三項不同的一項是（）。

A.情不自禁B.禁不住C.弱不禁風(fēng)D.禁止

2.下列詞語中，書寫不正確的一項是（）。

徘徊蒸|融,收藏依偎

3.下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.漫長而急遽的變化B.孤獨(dú)而惆悵的黃昏

C.遼闊而幽靜的小院D.匆忙而沉重的腳步

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）。

A.通過不斷嘗試，使我終于學(xué)會了做魚香肉絲這道菜

B.“神舟十四號”載人飛船的相關(guān)新聞，對于我們十分關(guān)注

C.建議家長平時必須盡量多帶孩子融入大自然，沐浴陽光，預(yù)防近視

D.從新中國成立前的食不果腹到基本解決溫飽，再到現(xiàn)在的全面小康，中國人民的生活

水平得到了極大的提高

5.關(guān)于句子表達(dá)的人物心情，下列判斷有誤的一項是（）

A.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。（盼望、迫切的心情）

B.但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？（不甘的心情）

C.我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？（眷戀和憤怒的心情）

D.唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全

不同的語言了。（難過、不舍的心情）

四、按要求完成句子練習(xí)。（8分）

1.走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）（2分）

2.下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。（改為直述句）（2分）

3.當(dāng)心情不同時，我們對身邊同一事物的感受也會有所不同?？粗@里的花壇，請你分

別寫出心情“好”與“不好”時的感受。（4分）

（1）心情好時：

（2）心情不好時：_____________________________________________________________

哈梳理與探究

五、根據(jù)本單元所學(xué)的知識填空。（12分）

1.《匆匆》的作者是o他在文中寫道：”在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手

中溜去，像，我的日子滴在時間的流里，

,?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者

的感慨。（5分）

2.《那個星期天》按時間順序，通過對太陽光線的描寫，表現(xiàn)了“我”的心情變化：一

f焦急一fo（3分）

3.《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？比

一比，完成下面的思維導(dǎo)圖。（4分）

/《匆匆同,f那個星期天》、

把情感八運(yùn)用了將情短、將情感融入

______地（融入____________）_____

產(chǎn)達(dá)出來、^中的方法/中，--------地

表達(dá)出來一^

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們吧：那

是誰?又藏在何處呢?是他們自匚逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢?

1.閱讀選段，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2分）

自然現(xiàn)象

八越、、子J楊柳桃花

（去一來）-_）_一_____）

2.關(guān)于作者描寫燕子、楊柳和桃花的用意，下列說法錯誤的一項是（）。（2分）

A.用一組排比句描繪春景，為后文的轉(zhuǎn)折作鋪墊

B.用燕子、楊柳、桃花的循環(huán)往復(fù)，與時間一去不復(fù)返形成對比

C.突出了時間的寶貴

D.目的是真實地描寫大自然的自然現(xiàn)象

3.仿照選段第一句話寫句子。（3分）

，有的時候；，有的

時候；，有的時候。

4.選段中畫“”的句子與畫“—”的句子之間有什么聯(lián)系呢？請簡要分析。（2分）

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

失去的一天（節(jié)選）

［蘇聯(lián)］蘇霍姆林斯基

清晨，媽媽去上班，她叫醒9歲的佩佳，對他說：“你已經(jīng)放假了，今天的任務(wù)是在

農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?！?/p>

佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！于是他又睡了。當(dāng)他再次醒來時，

太陽已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活兒，可他又想了想：還來得及呢！

佩佳坐在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹下，心想：“我先在這里坐一會兒再開始干活兒

吧。”

可是后來他卻跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時，而后又在

桑樹下坐了下來。

傍晚，媽媽回來了，她問佩佳：“說說看，孩子，你都干了些什么？”

可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。

媽媽嚴(yán)肅地說：“孩子，雖然你覺得今天的事可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)

在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在，無論

你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你

失去的這一天中都做了些什么事?！?/p>

媽媽把佩佳領(lǐng)到田野，指著一塊剛犁過的麥地，說：“昨天這里還是一塊收割后的麥

茬（chd）地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖拉機(jī)手干的活兒。”

媽媽把佩佳領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前，說：“這里早晨還只有花崗石打下的房基，可現(xiàn)

在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻啦，瞧，建筑工人干得多么出色！”

媽媽把佩佳領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里的一切一一空氣也好，墻壁也好，甚至樓

房前面的青草地也好一一都散發(fā)著面包香甜的氣味。

“這里是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在卻令人垂涎欲滴。面包師整天工

作，汽車一開來，面包就被運(yùn)到商店里去了?！?/p>

最后，母子倆走進(jìn)了圖書館。圖書管理員指著一個擺著很多書的大書架說：“這些書

是大家今天看完后還回來的，而且人們又借走了同樣多的書?！?/p>

“可我今天卻游手好閑……